小學(xué)語(yǔ)文骨干教師個(gè)人總結(jié)匯報(bào)

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文骨干?教師個(gè)?人總結(jié)?匯報(bào)?作為一?名兢兢?業(yè)業(yè)工?作的年?輕教師?，“天?道酬勤?”早已?成了我?腦海中?不可遺?忘的座?右銘。?它時(shí)刻?鼓舞我?要和時(shí)?間賽跑?，將自?己充沛?的精力?和不竭?的動(dòng)力?用于英?語(yǔ)教學(xué)?與實(shí)踐?的創(chuàng)新?。時(shí)至?今日，?我還是?堅(jiān)持著?一貫的?“勤快?”作風(fēng)?。工作?上我勤?學(xué)，勤?問(wèn)，勤?總結(jié)，?將從優(yōu)?秀教師?那里得?來(lái)的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?與教學(xué)?機(jī)智，?經(jīng)過(guò)細(xì)?心的領(lǐng)?會(huì)和分?析，漸?漸的內(nèi)?化為我?的教學(xué)?情感，?思想與?特色。?教學(xué)?上我力?求做到?細(xì)節(jié)與?藝術(shù)的?結(jié)合。?因?yàn)槲?深知一?節(jié)準(zhǔn)備?充分的?好課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿(mǎn)意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?這樣辛?苦是值?得的。?后來(lái)在?反思中?我漸漸?發(fā)現(xiàn)，?其實(shí)聽(tīng)?課也是?提高自?身教學(xué)?能力的?一個(gè)好?方法，?因?yàn)樾?老師只?有多聽(tīng)?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗(yàn)，才?能逐步?掌握那?些駕馭?課堂的?方法和?技巧。?個(gè)人?學(xué)習(xí)方?面，我?通過(guò)積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?來(lái)充實(shí)?自己，?以便在?工作中?以堅(jiān)實(shí)?的理論?作為指?導(dǎo)，更?好地進(jìn)?行教育?教學(xué)。?我們常?說(shuō)給學(xué)?生一杯?水，教?師就要?有一桶?水，時(shí)?代在不?斷的發(fā)?展，知?識(shí)也在?不斷的?變化，?為了使?自己的?這一桶?水不會(huì)?陳舊、?不會(huì)用?竭，我?仍舊努?力學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，?給自己?充電，?并利用?業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)?制作多?媒體課?件，為?教學(xué)服?務(wù)，上?網(wǎng)查找?資料等?等。就?這樣，?我教學(xué)?上躬親?示范，?以自身?的實(shí)際?行動(dòng)喚?醒孩子?們學(xué)習(xí)?的積極?意識(shí)，?鍛煉他?們勤奮?努力的?堅(jiān)強(qiáng)意?志。這?短短的?一年里?，我在?辛勤的?工作中?領(lǐng)會(huì)到?了充實(shí)?真正的?含義，?收獲了?碩果累?累的喜?悅;體?驗(yàn)到了?繁忙之?中蘊(yùn)含?的無(wú)限?樂(lè)趣;?更贏得?了家長(zhǎng)?的贊賞?與孩子?們的擁?戴。?一份耕?耘就有?一份收?獲。在?這學(xué)期?一系列?的校內(nèi)?校外聽(tīng)?課，家?長(zhǎng)開(kāi)放?日及教?研員組?織的觀?摩課等?教學(xué)教?研等活?動(dòng)之后?，我無(wú)?論是在?自己日?常的教?學(xué)上，?還是在?思想和?理念上?都有了?新的突?破。這?些不但?對(duì)我的?自信心?是一種?無(wú)形的?鼓舞，?也是對(duì)?我各方?面能力?的一次?次考驗(yàn)?。經(jīng)過(guò)?悉心的?總結(jié)歸?納和不?斷地的?嘗試創(chuàng)?新，漸?漸地我?己經(jīng)形?成了自?己的一?套行之?有效的?教學(xué)方?法。?例如在?早讀時(shí)?，口語(yǔ)?操練時(shí)?，我都?充分利?用有效?時(shí)間，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問(wèn)?題也及?時(shí)解決?，及時(shí)?講清楚?，讓學(xué)?生即時(shí)?消化。?另外，?對(duì)部分?不自覺(jué)?的同學(xué)?還采取?強(qiáng)硬背?誦等方?式，提?高他們?的能力?。精?講多練?是我采?取的另?一個(gè)鞏?固學(xué)生?所學(xué)知?識(shí)的方?法。在?課堂上?，我少?講精講?，讓每?位同學(xué)?做好筆?記，掌?握知識(shí)?重點(diǎn)難?點(diǎn)，然?后給予?他們更?多的時(shí)?間練習(xí)?加以鞏?固，課?后留有?適當(dāng)不?同層次?的作業(yè)?讓不同?層次的?學(xué)生去?練習(xí)，?這樣通?過(guò)精講?，多練?，讓學(xué)?生在聽(tīng)?的過(guò)程?中掌握?知識(shí)，?在練的?過(guò)程中?鞏固知?識(shí)。同?時(shí)，我?又讓每?位同學(xué)?準(zhǔn)備一?個(gè)錯(cuò)題?本，在?我每次?評(píng)講習(xí)?題的過(guò)?程中，?把他們?易錯(cuò)的?習(xí)題和?知識(shí)點(diǎn)?重點(diǎn)記?在錯(cuò)題?本上，?以便于?平時(shí)有?重點(diǎn)地?去記憶?和理解?。事實(shí)?證明，?這一方?法切實(shí)?可行，?也行之?有效。?正是?這教學(xué)?理念上?的點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步和?工作上?的殷殷?努力，?使得我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中取得?了一定?的好成?績(jī)：教?育論文?《中英?文化差?異與英?語(yǔ)跨文?化交際?學(xué)習(xí)》?和德育?論文《?小學(xué)實(shí)?踐性道?德教育?的思索?與探究?》分別?榮獲市?優(yōu)秀教?研論文?一等獎(jiǎng)?和市小?學(xué)優(yōu)秀?論文二?等獎(jiǎng)。?另外在?___?_月舉?辦的“?蒲公英?青少年?英語(yǔ)才?藝大賽?”中，?由我輔?導(dǎo)的_?___?名學(xué)生?紛紛榮?獲了該?活動(dòng)河?南賽區(qū)?的金獎(jiǎng)?，同時(shí)?自己也?獲得了?“優(yōu)秀?輔導(dǎo)獎(jiǎng)?”的榮?譽(yù)證書(shū)?。過(guò)?了一個(gè)?學(xué)期的?努力，?我不但?學(xué)會(huì)了?如何教?育學(xué)生?，更學(xué)?會(huì)了如?何愛(ài)學(xué)?生。這?種愛(ài)是?了解，?是關(guān)懷?，是尊?重，是?信任。?教師與?學(xué)生雖?然處在?教育教?學(xué)過(guò)程?中的不?同的地?位，但?在人格?上應(yīng)該?是平等?的。所?以我在?平日與?孩子們?的交流?中，嘗?試著從?他們的?心理發(fā)?展特點(diǎn)?出發(fā)，?尊重他?們的建?議和想?法，理?解他們?的幼稚?和天真?;信任?他們潛?在的能?力，放?手讓他?們?cè)趯?shí)?踐中鍛?煉，在?磨練中?成長(zhǎng)。?這一?學(xué)期即?將畫(huà)上?句號(hào)，?但我希?望這個(gè)?句號(hào)能?是完美?的。在?付出了?很多的?同時(shí)，?自