傳幫帶工作總結(jié)標準

第8頁共8頁傳幫帶?工作總?結(jié)標準?__?__—?___?_學(xué)年?指導(dǎo)教?師“傳?幫帶”?工作總?結(jié)徐?偉本?學(xué)年我?與劉青?青結(jié)成?了“傳?幫帶”?，所以?不論在?教學(xué)或?者在日?常班級?管理工?作方面?，我都?給予劉?青青很?大的幫?助。在?傳幫帶?活動中?，學(xué)年?初制定?的計劃?基本做?到：?1、幫?助她制?定了工?作計劃?。2?、指導(dǎo)?她工作?中各個?教學(xué)環(huán)?節(jié)，傳?授她優(yōu)?秀的工?作心得?。3?、劉青?青經(jīng)常?與我互?相聽課?，每次?聽課課?后都相?互交換?意見。?4、?幫助她?學(xué)習課?改和科?研。?5、我?開放自?己的課?堂，公?開自己?的教案?。6?、幫助?其努力?提高工?作、學(xué)?習能力?，提高?生活和?思想覺?悟。?7、幫?助她加?強班主?任工作?和與學(xué)?生聯(lián)系?，在我?指導(dǎo)下?及時調(diào)?整工作?目標和?工作方?法。?8、指?導(dǎo)她如?何__?__開?展課外?興趣活?動，教?育教學(xué)?技能得?到大幅?度提高?。9?、指導(dǎo)?其參加?___?_年春?期全校?青年教?師匯報?課比賽?中，獲?得二等?獎。?然而，?做為一?個新教?師，我?覺得她?有很大?的提升?空間和?創(chuàng)造能?力，可?塑性極?強。相?信在不?久的將?來，通?過她自?己的勤?奮努力?和學(xué)習?，一定?能成為?一名優(yōu)?秀教師?。_?___?—__?__學(xué)?年指導(dǎo)?教師“?傳幫帶?”工作?總結(jié)?徐偉?轉(zhuǎn)眼間?新一輪?的傳幫?帶教研?活動即?將結(jié)束?了，本?階段按?照學(xué)校?傳幫帶?工作要?求，本?著自愿?結(jié)合的?原則，?確立“?結(jié)對子?、一幫?一”教?研活動?。本學(xué)?年我指?導(dǎo)的是?曾自強?老師。?經(jīng)過本?階段的?共同努?力，大?家在各?方面有?了較大?提高，?學(xué)年初?擬定的?“傳幫?帶”計?劃基本?實現(xiàn)。?一、?基本實?現(xiàn)角色?轉(zhuǎn)換?社會對?教師綜?合素質(zhì)?的要求?是全面?的，如?何快速?進入教?師角色?，適應(yīng)?日常教?學(xué)生活?，是成?為一名?合格教?師的關(guān)?鍵。在?這一階?段的時?間里，?我以其?自身實?際行動?作表率?，通過?他擔任?班主任?工作，?處理班?級事務(wù)?，與家?長和同?學(xué)們溝?通，讓?他以請?教解決?問題的?方法，?不斷思?索如何?使師生?關(guān)系更?加融洽?、和諧?，使自?己真正?進入教?師角色?。通過?三尺講?臺向同?學(xué)傳道?、授業(yè)?、解惑?，切身?體會到?教師職?業(yè)的光?榮和偉?大，更?加堅定?了自己?成為一?名優(yōu)秀?教師的?信心。?二、?教學(xué)業(yè)?務(wù)能力?有所提?高教?書育人?是教師?的天職?。本階?段主要?圍繞教?學(xué)各環(huán)?節(jié)加強?了學(xué)習?和鍛煉?。具體?做了如?下工作?：（?一）指?導(dǎo)備課?在如?何鉆研?教材，?研究教?法，如?何編寫?教案，?制定學(xué)?期授課?計劃，?如何收?集使用?教參材?料，如?何進行?教學(xué)反?思性總?結(jié)等方?面加以?指導(dǎo)。?通過指?導(dǎo)，他?的教案?越來越?規(guī)范化?，學(xué)期?授課計?劃也在?實踐中?得到體?現(xiàn)，教?學(xué)反思?性總結(jié)?也記錄?在教案?之中。?嚴格規(guī)?范了教?案的編?寫，教?案詳實?且實用?。（?二）指?導(dǎo)課堂?教學(xué)?在課堂?教學(xué)_?___?、板書?設(shè)計、?教學(xué)方?法的應(yīng)?用、課?堂教學(xué)?藝術(shù)、?課堂教?學(xué)中_?___?的處理?，如何?上好多?媒體課?等方面?得到極?大提高?。通過?指導(dǎo)，?他的課?堂教學(xué)?能力得?到發(fā)展?，學(xué)生?反映良?好。?（三）?指導(dǎo)作?業(yè)批改?、講評?及信息?反饋?通過指?導(dǎo)，被?指導(dǎo)教?師作業(yè)?批改規(guī)?范，能?正確處?理作業(yè)?中反映?出來的?“共性?”與“?個性”?問題，?學(xué)會收?集使用?來自學(xué)?生對教?學(xué)的反?饋意見?，并據(jù)?此改進?了教學(xué)?工作，?學(xué)生成?績得到?了提高?，學(xué)困?生成績?得到了?改變。?（四?）指導(dǎo)?他做好?課后反?思上?完每一?節(jié)課后?，趁記?憶猶新?，回顧?、反思?寫下自?己執(zhí)教?時的切?身體會?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習中的?閃光點?或困惑?，積累?教學(xué)經(jīng)?驗和吸?取教訓(xùn)?，從而?不斷改?進課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)水平?。讓他?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?注意分?層教學(xué)?。在課?后，為?不同層?次的學(xué)?生進行?相應(yīng)的?輔導(dǎo)，?以滿足?不同層?次的學(xué)?生的需?求，同?時加大?了后進?生的輔?導(dǎo)力度?。讓他?養(yǎng)成了?善于課?后反思?的好習?慣。?（五）?互聽互?評、共?同提高?本學(xué)?年互聽?互評課?近__?__節(jié)?，我從?他身上?看到了?青春與?活力，?他從我?身上學(xué)?到了知?識與經(jīng)?驗。通?過自己?給他上?示范課?，讓他?評課，?提出他?發(fā)現(xiàn)的?問題，?研究共?同改進?的方法?。我每?周抽出?一節(jié)課?時間，?觀摩他?的課，?并認真?做好聽?課筆記?，課后?共同研?討。針?對他講?課中存?在的不?足，提?出意見?，如從?整個教?學(xué)環(huán)節(jié)?的把握?、新課?的引入?、知識?的講解?等各方?面進行?了深入?學(xué)習。?理論性?強的內(nèi)?容，要?求他用?多媒體?課上課?，提高?知識的?直觀性?，激發(fā)?同學(xué)們?的學(xué)習?興趣。?我向他?提供了?很多考?試相關(guān)?信息，?如查閱?考試資?料的網(wǎng)?址，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)。要?求他尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，他把?共同研?究的許?多好方?法引入?了課堂?，收效?良好。?通過我?的指導(dǎo)?和培養(yǎng)?，再加?上他自?身的勤?奮努力?和好學(xué)?，他在?___?_年春?期全校?數(shù)學(xué)教?師教學(xué)?技能比?賽中，?榮獲“?一等獎?”。?回顧過?去，學(xué)?年初計?劃基本?實現(xiàn)，?通過開?展“以?老帶新?”工作?，使他?較快進?入教師?角色，?并適應(yīng)?了我校?的工作?環(huán)境、?生活節(jié)?奏，避?免了工?作中走?彎路、?效率低?下現(xiàn)象?。今后?的工作?中，我?要一如?既往的?與其他?教師共?同學(xué)習?、共同?進步，?幫助別?人的同?時不斷?完善自?己，鍛?煉自己?，提高?自己，?使我校?教師得?到更好?的發(fā)展?，這樣?才能更?好地服?務(wù)于我?校教育?、教學(xué)?工作。?__?__—?___?_學(xué)年?指導(dǎo)教?師“傳?幫帶”?工作總?結(jié)徐?偉我?校為加?強教師?隊伍建?設(shè)，培?養(yǎng)一批?高素質(zhì)?、高水?平的青?年教師?，積極?探索，?多措并?舉，充?分發(fā)揮?老教師?的帶頭?作用，?使青年?教師在?老教師?的“傳?幫帶”?下，學(xué)?方法，?練技能?，修師?德，逐?步提高?教學(xué)能?力和教?學(xué)技能?，有效?推動學(xué)?校教師?隊伍的?建設(shè)。?一、?通過“?傳幫帶?”學(xué)教?學(xué)學(xué)?校建立?了“傳?幫帶”?制度，?通過“?聽課”?、““?評教”?等方式?，__?__青?年教師?在備課?和上課?過程中?是否符?合規(guī)范?要求；?___?_青年?教師在?授課內(nèi)?容的解?讀上是?否到位?，教學(xué)?目標的?設(shè)定是?否正確?，教學(xué)?環(huán)節(jié)的?安排是?否合理?，教學(xué)?問題的?設(shè)計是?否圍繞?目標展?開，教?學(xué)方法?的選擇?是否有?利于重?點、難?點的化?解等。?幫助青?年教師?糾正授?課過程?中出現(xiàn)?的不足?，有效?地提高?教學(xué)質(zhì)?量。?二、采?取教學(xué)?觀摩學(xué)?方法?學(xué)校建?立了教?學(xué)觀摩?制度，?每學(xué)期?由教研?組__?__教?師進行?2-_?___?次教學(xué)?觀摩。?通過教?學(xué)觀摩?課，青?年教師?向上課?的老教?師學(xué)習?教學(xué)課?件的設(shè)?計、教?學(xué)方法?的安排?、授課?技巧的?運用。?青年教?師通過?向老教?師的學(xué)?習，形?成自己?的教學(xué)?規(guī)范，?提高自?身的教?學(xué)技能?。三?、結(jié)合?“傳幫?帶”傳?技能?為繼承?和整理?老教師?的教學(xué)?思想和?教學(xué)經(jīng)?驗，提?高青年?教師教?學(xué)能力?，按照?學(xué)校要?求遴選?并安排?青年教?師向老?教師學(xué)?藝。老?教師對?青年教?師進行?手把手?的傳授?，將多?年來的?教學(xué)心?得和經(jīng)?驗毫無?保留的?傳授給?他們，?并且對?青年教?師的疑?問和困?惑給予?一一解?答，為?青年教?師的成?長提高?注添了?新的動?力。?四、圍?繞愛崗?敬業(yè)修?師德?在教學(xué)?工作中?，老教?師“愛?崗敬業(yè)?”、“?一絲不?茍”的?言行直?接影響?和感染?著青年?教師，?青年教?師向身?邊教師?學(xué)習，?促進了?自身師?德師風?的提高?。老教?師不僅?關(guān)心青?年教師?的工作?和生活?，還鼓?勵他們?自奮、?自律、?自強，?使他們?以愉快?的心情?投入到?教育教?學(xué)和教?研活動?中去。?五、?通過教?學(xué)比賽?促成長?通過?老教師?的言傳?身教，?通過“?傳、幫?、帶”?的方式?，青年?教師的?授課技?能和教?學(xué)質(zhì)量?得到有?效提高?，并且?他們以?老教師?為榜樣?，以充?沛的精?力和活?力投入?到教書?育人的?工作中?來，真?正做到?敬業(yè)、?勤業(yè)、?樂業(yè)。?經(jīng)過一?年的培?養(yǎng)和學(xué)?習，彭?海波老?師在教?育教學(xué)?的各方?面都有?了很大?的進步?。他在?___?_年春?期全校?數(shù)學(xué)教?師教學(xué)?技能比?賽中，?榮獲一?等獎。?__?__—?___?_學(xué)年?指導(dǎo)教?師“傳?幫帶”?工作總?結(jié)徐?偉根?據(jù)學(xué)校?的安排?，本學(xué)?年我與?___?_容老?師結(jié)為?師徒，?一學(xué)年?來，我?們相互?學(xué)習，?相互幫?助，都?取得了?一定的?進步。?現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、?樹信心?，走好?起始路?。新?教師剛?走上講?臺時，?大多會?有一種?忐忑不?安的心?情。此?時，指?導(dǎo)老師?的一句?輕聲的?安慰，?一個鼓?勵的眼?神，一?次肯定?的講評?，都會?讓帶著?壓力的?青年教?師充滿?自信地?走上那?陌生而?又企盼?的講臺?，并且?在三尺?講臺前?，表現(xiàn)?得越來?越自如?，越來?越灑脫?，越來?越精彩?。一方?面，新?教師自?己要有?足夠的?自信面?對新的?挑戰(zhàn)，?另一方?面，指?導(dǎo)教師?要幫助?青年教?師樹立?信心，?尤其是?在青年?教師遇?到挫折?和困惑?的時候?，我們?要牽手?他們走?好教學(xué)?的起始?路程，?從而為?今后的?發(fā)展奠?定堅實?的基礎(chǔ)?，正可?謂“良?好的開?端是成?功的一?半”。?二、?傳經(jīng)驗?，縮短?適應(yīng)期?。教?材的處?理、資?料的收?集、課?堂偶發(fā)?事件的?處置、?調(diào)皮學(xué)?生的引?導(dǎo)、教?學(xué)內(nèi)容?中德育?點的挖?掘、教?學(xué)內(nèi)容?深淺程?度的把?握、作?業(yè)的布?置與批?改、教?學(xué)常規(guī)?的建立?、學(xué)生?學(xué)習習?慣的培?養(yǎng)、與?學(xué)生家?長交流?的方式?方法等?等問題?，對于?新教師?來說都?是全新?的，此?時他們?非常希?望能得?到過來?人指點?一二。?指導(dǎo)教?師的一?次幫助?、一次?指點、?一次示?范，都?能給新?教師以?啟迪和?思考，?再通過?付諸實?踐，轉(zhuǎn)?為自己?日常的?教育教?學(xué)行為?。指導(dǎo)?教師的?經(jīng)驗傳?授往往?能極大?縮短青?年教師?的適應(yīng)?期，從?而盡快?地走上?教育教?學(xué)的正?常軌道?。三?、勤交?流，彌?補不足?處。?新教師?教學(xué)技?藝的長?進，除?了觀摩?指導(dǎo)教?師的課?堂教學(xué)?外，還?有很重?要的一?個方面?就是勤?于交流?，在交?流中彌?補自己?在認知?、觀念?和行為?等方面?的不足?之處。?交流的?方式是?多樣的?，有集?中時間?的專題?討論，?有發(fā)現(xiàn)?問題后?隨時進?行的探?討，有?聽完隨?堂課以?后的切?磋等等?，交流?的內(nèi)容?是廣泛?的，可?以是對?教材內(nèi)?容的理?解，也?可以是?對教材?內(nèi)容如?何進行?處理的?意見；?可以是?教學(xué)方?法的改?進設(shè)想?，也可?以是多?媒體課?件制作?的技巧?；可以?是激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習興趣?的方法?，也可?以是駕?馭課堂?的好的?做法。?在交流?中，大?家相互?取長補?短，共?同得到?提高。?四、?給機會?，攀登?新臺階?。指?導(dǎo)教師?要積極?并善于?為新教?師創(chuàng)造?各種提?高教學(xué)?業(yè)務(wù)水?平、展?示他們?才華的?機會和?條件，?以更好?地激發(fā)?青年教?師的自?信心。?指導(dǎo)老?師要經(jīng)?常鼓勵?新教師?積極撰?寫教學(xué)?心得和?論文，?鼓勵他?們積極?參加各?種公開?課教學(xué)?活動，?鼓勵他?們參與?各種教?研活動?，以在?短期內(nèi)?提高自?己的教?學(xué)業(yè)務(wù)?水平。?在__?__年?春期全?校青年?教師匯?報課比?賽中，?獲得數(shù)?學(xué)組一?等獎。?回顧?一學(xué)年?來的經(jīng)?歷，我?深切地?體會到?，“傳?幫帶”?工作不?僅為青?年教師?的成長?提供了?良好的?條件和?機會，?同時也?為指導(dǎo)?教師的?進步增?添了動?力。新?教師們?虛心好?學(xué)的精?神、爭?強好勝?的品質(zhì)?、助人?為樂的?真誠，?都給我?留下了?深刻的?印象并?值得我?去學(xué)習?。_?___?—__?__學(xué)?年指導(dǎo)?教師“?傳幫帶?”工作?總結(jié)?徐偉?本學(xué)年?我與曹?衍均老?師結(jié)成?了“傳?幫帶”?關(guān)系。?在“傳?幫帶”?活動中?，充分?發(fā)揮我?的帶頭?作用，?使青年?教師在?老教師?的“傳?幫帶”?下，學(xué)?方法，?練技能?，修師?德，逐?步提高?教學(xué)能?力和教?學(xué)技能?，有效?推動學(xué)?校教師?隊伍的?建設(shè)。?我不論?在教學(xué)?上，還?是在日?常班級?管理工?作方面?，我都?給予曹?衍均很?大的幫?助。在?傳幫帶?活動中?，學(xué)年?初制定?的計劃?基本做?到：?1.聽?課。在?教學(xué)環(huán)?節(jié)上非?常重要?的交流?途徑就?是聽課?。聽課?后，我?及時且?