小學一年級數(shù)學工作總結(jié)

第5頁共5頁小學一?年級數(shù)?學工作?總結(jié)?一、認?真?zhèn)湔n??？?以說，?如果在?實際生?活中，?你拿課?本的應(yīng)?用題來?考學生?，保證?他們都?會，但?為什么?測驗時?他們有?時就是?解不出?來呢《?新課標?》中強?調(diào)小學?數(shù)學特?別是低?年級的?數(shù)學應(yīng)?給生活?化，如?果我們?能從他?們的生?活實際?出發(fā)，?把現(xiàn)實?生活的?問題聯(lián)?系到學?習的知?識來，?這樣可?以提高?學生學?習的效?率，也?可以提?高他們?學習的?興趣。?如有這?樣的一?道應(yīng)用?題：小?紅做了?23朵?紙花，?送給同?學們1?8朵，?還剩下?多少朵?這道是?兩位數(shù)?減兩位?數(shù)的應(yīng)?用題，?如果要?二年級?的學生?做出來?，有的?同學們?可以很?快就可?以做出?來，但?有一些?同學連?題意都?不明白?。這時?，如果?我們從?實際的?生活出?發(fā)，具?體地給?出這道?題的實?際意思?，再根?據(jù)結(jié)果?和減法?的意義?，就可?以很容?易讓學?生明白?這道題?的意思?，這樣?比較容?易解決?問題，?因為本?來他們?就知道?結(jié)果，?只不過?不會用?數(shù)學知?識來解?答罷了?。所以?說，有?一些應(yīng)?用題中?，如果?能從實?際生活?出發(fā)，?先用學?生的生?活經(jīng)歷?來解答?，再用?數(shù)學知?識來解?答，這?樣就可?以使學?生理解?題意。?也可以?給學生?帶來學?習的樂?趣。?三、激?發(fā)學生?的學習?興趣。?復習?是乏味?的，幾?節(jié)課下?來，學?生都跟?跑了氣?的氣球?一樣，?一個個?無精打?采的，?沒有一?點生機??？丛?眼里，?我是好?生氣，?也好同?情孩子?們。我?仔細思?索了一?下，一?個好辦?法涌入?心頭。?就來個?老師，?學生大?變身。?讓學生?們來做?老師，?我來提?問，讓?他們能?在娛樂?中，更?好的復?習。這?個方法?真不錯?，剛一?提出來?，學生?們就興?奮了。?一個個?都來個?精神，?爭先恐?后的上?臺，都?想過過?做老師?的癮。?一個人?上去，?下邊就?一堆問?題，接?踵而至?，小老?師們講?的還真?不錯，?我在臺?下，也?當了次?好學生?，一直?問他們?問題，?遇到不?容易解?決的，?我便上?臺為他?們慢慢?講解，?學生們?聽的都?很認真?，這樣?，大家?就都能?再復習?一下。?而且，?他們不?會感覺?到累，?反而每?個都很?精神。?通過?這次活?動，我?明白，?適當?shù)?娛樂，?能給學?生增加?學習的?興趣，?并且，?能讓學?生們在?娛樂中?得到更?多的知?識，以?后，我?要多去?運用這?樣的方?法，讓?孩子們?能開開?心心的?去接受?科學知?識，并?且能把?科學知?識加以?運用。?四、?虛心請?教其他?老師。?在教?學上，?有疑必?問。在?各個章?節(jié)的學?習上如?果有不?懂的地?方，就?及時地?去問其?他的老?師，他?們都會?不厭其?煩的去?給我講?解。給?我的幫?助非常?大。同?時，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊學習?，學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足。讓?自己的?教學水?平更上?一層樓?。五?、培優(yōu)?扶差。?培優(yōu)?扶差是?一個學?期教學?工作的?重頭戲?，因為?一個班?級里面?總存在?幾個尖?子生和?后進生?。對于?后進生?，我總?是給予?特殊的?照顧，?首先是?課堂上?多提問?，多巡?視，多?輔導。?然后是?在課堂?上對他?們的點?滴進步?給予大?力的表?揚，課?后多找?他們談?心、交?朋友，?使他們?懂得老?師沒有?把他們?"看扁?"，樹?立起他?們的信?心和激?發(fā)他們?學習數(shù)?學的興?趣。?六、做?好測試?評估工?作。?在作業(yè)?、測試?卷中，?增加體?現(xiàn)學生?思維過?程的試?題。在?評講試?卷時，?打破按?順序逐?題講解?的模式?，嘗試?采用按?類講解?。如：?將試卷?中有關(guān)?概念的?歸為一?類進行?講解，?也可以?是讓學?生自己?對錯誤?的題目?進行講?解，因?為有的?只是由?于考試?粗心導?致的，?讓他們?自己擔?任試卷?講評的?小老師?，并給?予指導?。一?份耕耘?，一份?收獲，?我想，?只要我?付出雙?倍的努?力，肯?定會有?很大的?收獲的?。小?學一年?級數(shù)學?工作總?結(jié)（二?）一?、認真?學習新?課標?二、培?養(yǎng)學生?計算能?力和思?維能力?我覺?得二年?級的小?孩子，?應(yīng)重點?培養(yǎng)計?算能力?，為高?年級的?計算和?以后打?基礎(chǔ)。?我堅持?每天自?習課進?行20?道的口?算題，?由簡單?到較難?，以提?高學生?的計算?能力。?在每節(jié)?上課前?五分鐘?進行口?算或計?算練習?。在口?決方面?也要求?人人過?關(guān)。在?思維上?我培養(yǎng)?學生從?多角度?多方面?考慮問?題，開?發(fā)學生?的思維?。三?、認真?備好每?節(jié)課，?做好教?學的每?一個環(huán)?節(jié)在?教學工?作上。?我認真?抓好教?學中的?各個環(huán)?節(jié)，提?高教學?質(zhì)量。?主要從?課前、?課中和?課后三?個方面?抓起：?一是?抓課前?準備。?在課前?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都搞?清楚，?了解教?材結(jié)構(gòu)?特點、?重點、?難點，?掌握知?識邏輯?，能運?用自如?，知道?要補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?二是?抓課堂?教學。?我首先?組織好?課堂教?學，關(guān)?注全體?學生，?做好信?息反饋?，調(diào)動?學生的?注意力?，使課?堂上保?持相對?的穩(wěn)定?。同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生快?樂的心?情，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛。?并且我?注意了?課堂語?言的簡?潔，課?堂提問?面向全?體學生?，引發(fā)?學生們?的學習?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置家庭?作業(yè)少?而精，?減輕學?生負擔?。四?、多和?同事交?流，多?聽取寶?貴意見?雖然?如此，?但我的?數(shù)學教?學有很?多不可?避免的?缺憾和?疏漏之?處，比?如孩子?們喜歡?犯的一?個通病?——粗?心，有?時我還?不能熟?練駕馭?數(shù)學教?學等等?，這些?都需要?在以后?的教學?中不斷?地探索?和完善?。我將?本著“?勤學、?善思、?實干”?的準則?，從基?礎(chǔ)入手?到提高?能力直?至學以?致用，?在不斷?學習中?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，在學?校領(lǐng)導?的領(lǐng)導?下和老?師們的?幫助下?，我會?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?小學?一年級?數(shù)學工?作總結(jié)?（三）?一、?努力提?高課堂?教學質(zhì)?量：?1、備?課。學?期初，?鉆研了?《數(shù)學?課程標?準》、?教材、?教參，?對學期?教學內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)。學?期中，?著重進?行單元?備課，?掌握每?一部分?知識在?單元中?、在整?冊書中?的地位?、作用?。思考?學生怎?樣學，?學生將?會產(chǎn)生?什么疑?難，該?怎樣解?決。在?備課本?中體現(xiàn)?教師的?引導，?學生的?主動學?習過程?。充分?理解課?后習題?的作用?，設(shè)計?好練習?。3?、批改?作業(yè)。?針對不?同的練?習錯誤?，教師?面批，?指出個?性問題?，集體?訂正共?性問題?。批改?作業(yè)時?，教師?點出錯?題，不?指明錯?處，讓?學生自?己查找?錯誤，?增強學?生的分?析能力?。學生?訂正之?后重新?評價，?鼓勵學?生獨立?作業(yè)的?習慣，?對激發(fā)?學習的?興趣取?得了較?好效果?。分析?練習產(chǎn)?生錯誤?的原因?，改進?教學，?提高教?師教學?的針對?性。?4、注?重對后?進生的?輔導。?對后?進生分?層次要?求。在?教學中?注意降?低難度?、放緩?坡度，?允許他?們采用?自己的?方法慢?速度學?習。注?重他們?的學習?過程。?在教學?中逐步?培養(yǎng)他?們的學?習興趣?，提高?他們的?學習自?信心，?從而打?破了上?課發(fā)言?死氣沉?沉的局?面，使?學生敢?于回答?問題，?樂于思?考。?5、及?時與家?長溝通?。在?教學中?，我一?直認為?與家長?溝通也?是搞好?教學很?關(guān)鍵的?一個環(huán)?節(jié)。把?每一個?學生的?點滴變?化都及?時與家?長溝通?，才有?助于教?學的提?高和學?生的成?長。在?我的教?育工作?中我一?直堅持?這樣做?，也證?明有一?定的收?獲。?二、存?在的問?題孩?子的成?績不僅?僅依靠?老師的?交，更?離不開?家長的?幫，在?下個學?期，我?爭取多?和家長?溝通，?了解孩?子的在?家的學?習情況?，讓家?長也參?與到學?生的學?習中來?，給孩?子更多?的鼓勵?和關(guān)注?。從?每次單?元測驗?和期末?考試來?看，還?存在著?許多問?題。如?部分學?生的計?算能力?分析應(yīng)?用題的?能力還?是很差?，學生?做題不