中班游戲課《毛毛蟲變蝴蝶》教案

中班游戲課《毛毛蟲變蝴蝶》教案

中班嬉戲課《毛毛蟲變蝴蝶》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做嬉戲的歡樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較精確?????而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3.能樂觀大膽地與同伴共享猜"蝴蝶"的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受和理解音樂，能較精確?????而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

物質(zhì)預(yù)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

活動(dòng)過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導(dǎo)語：

(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今日我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了許多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只美麗的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了漂亮的花園做嬉戲。你們情愿和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的嬉戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

(1)完整觀賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物外形的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導(dǎo)語：假如你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做嬉戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"嬉戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"漂亮"詞結(jié)束時(shí)，立即找椅子停在"花"上。

指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的嬉戲，進(jìn)一步熟識(shí)樂段。

4."躲貓貓"嬉戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有漂亮的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，老師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對(duì)了嬉戲重新開頭。

指導(dǎo)語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)假如你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么方法不讓別人猜不出你?(變聲)

中班嬉戲課《毛毛蟲變蝴蝶》教案2

一、【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、樂觀參加音樂嬉戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作制造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、情愿遵守在音樂靜止時(shí)快速回家的活動(dòng)規(guī)章。

二、【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

三【活動(dòng)過程】

1、敘述故事并傾聽音樂。

(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？

(2)師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

2、觀賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

(1)師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

(2)師：我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。

3、觀賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

(l)師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

(2)師：這段音樂與前面漸漸的音樂比，聽起來又有什么感

覺？

(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動(dòng)作。

(4)完整的觀賞音樂，感受音樂“?！钡闹湔Z的時(shí)候蛻變成蝴蝶，歡樂的飄舞。

(5)隨音樂嬉戲。小蝴蝶飄舞著出去采蜜，在最終一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽連續(xù)嬉戲。老師參加嬉戲，和幼兒共同嬉戲，適時(shí)關(guān)心“無助”的蝴蝶媽媽。

4、嬉戲2-3遍。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

中班嬉戲課《毛毛蟲變蝴蝶》教案3

一、活動(dòng)背景。

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材特別適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿意了幼兒的愛好需要，又關(guān)心幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、能與同伴友好商議?、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備。

閱歷預(yù)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飄舞的動(dòng)作閱歷。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：依據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿勢(shì)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

五、活動(dòng)過程。

（一）完整觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、第一次觀賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣？（感覺很美麗、歡快；聽起來想跳舞……）

3、其次次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛）

（二）分段觀賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

（1）觀賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師（依據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲？做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬？

（2）集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動(dòng)作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛的動(dòng)作用上。

（3）請(qǐng)大家觀賞同伴的表演，并。

（4）再次集體表演，進(jìn)行表情的.突破。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想奇怪???的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

（5）幼兒表現(xiàn)。

師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受其次段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

（1）觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

（2）依據(jù)音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當(dāng)心地開頭吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿勢(shì)表現(xiàn)“吐絲”。）

（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂。

師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。

（1）觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。

（2）與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師（依據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲最終變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動(dòng)作把歡樂的蝴蝶跳出來？動(dòng)作很美麗，你和伴侶打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)制造的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、伴侶的協(xié)作。

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和伴侶合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

師：剛才小伴侶們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

（2）觀賞同伴的舞蹈，并。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂趣。

（三）分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1、出示彩帶。引起幼兒的愛好。

師：和伴侶商議?一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商議?。

3、請(qǐng)幼兒說說商議?的結(jié)果后，老師播放音樂