四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇

1/1四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)1(1)94×8=(2)57×6=(3)9×67=

(4)26×9=(5)41×9=(6)57×3=

(7)7×79=(8)62×5=(9)21×1=

(10)3×57=(11)5×84=(12)8×26=

(13)5×67=(14)37×4=(15)8×98=

(16)6×24=(17)98×5=(18)12×2=

(19)9×75=(20)68×2=

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)2教學(xué)目標：

1、進一步掌握讓學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2、能正確、熟練地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)。

教具準備：

投影片、小黑板。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、投影出示第4題：

2、問：你能說一說口算時是四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇擴展閱讀

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇（擴展1）

——四年級數(shù)學(xué)上冊《口算除法》教學(xué)反思

四年級數(shù)學(xué)上冊《口算除法》教學(xué)反思身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我為大家編寫的四年級數(shù)學(xué)上冊《口算除法》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學(xué)上冊《口算除法》教學(xué)反思1教材說明

兩位數(shù)除多位數(shù)的除法估算與一位數(shù)除多位數(shù)的除法估算有所不同。一位數(shù)除多位數(shù)的除法估算，只把被除數(shù)的尾數(shù)省略，求它的近似數(shù)。兩位數(shù)除多位數(shù)的除法估算則要先分別求出被除數(shù)、除數(shù)的近似數(shù)。而且除數(shù)是省略十位后面的尾數(shù)，被除數(shù)從哪位起省略尾數(shù)，可根據(jù)題目的具體情況及運算的方便程度來決定，使求出的兩個近似數(shù)可歸結(jié)為表內(nèi)除法口算。由于被除數(shù)、除數(shù)都要先求出近似數(shù)，比第六冊里除數(shù)是一位數(shù)的除法估算要難。

例6，通過運醬油的情境引出兩位數(shù)除多位數(shù)的除法估算。

教材給出了兩種估算方法：一種是把被除數(shù)、除數(shù)取近似數(shù)后，用除法口算；另一種是把被除數(shù)、除數(shù)取近似數(shù)后，用乘法口算，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。

教學(xué)建議

1．這部分內(nèi)容可用1課時教學(xué)。教學(xué)例6，完成練習(xí)十四中的習(xí)題。

2．教學(xué)例6時，可引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣取538和62的近似數(shù)進行估算比較合適？可以用什么方法估算？使學(xué)生明確：取近似數(shù)時首先要考慮所取的近似數(shù)與原數(shù)不能相差很大，然后要考慮運算的方便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法的口算。

讓學(xué)生做“做一做”的題目時，要讓學(xué)生先想一想怎樣取近似數(shù)后再計算。

3．關(guān)于練習(xí)十四中一些習(xí)題的教學(xué)建議

第3題有一定難度，教師要提示學(xué)生怎樣取近似數(shù)后再進行計算。

第51頁最下面的思考題。其解答的思路是：根據(jù)題意可用線段圖表示題中的條件和問題。

從圖中看出：①只參加數(shù)學(xué)小組的人數(shù)是28－10＝18（人）；②只參加語文小組的人數(shù)是14－10＝4（人）；③兩個小組都沒有參加的人數(shù)是42－18－10－4＝10（人）。

教材說明

用整百數(shù)除的口算過程，實質(zhì)上是先除以幾，再除以100的連除過程。如3600÷300＝3600÷3÷100＝1200÷100＝12。在這個過程中，用一位數(shù)除是重要的一步；用100除則是用十除的類推。因此，教材首先復(fù)習(xí)了用一位數(shù)除、用整十數(shù)除，為新知識的教學(xué)做好準備。

例4教學(xué)用100除一個數(shù)。教材從除法的意義入手，明確用100除的口算算理。然后出例5教學(xué)用整百數(shù)除。所出的兩道口算題，一道是商一位數(shù)的，另一道是商兩位數(shù)的，都通過方框中的話突出用幾百除的口算方法。兩道例題后，引導(dǎo)學(xué)生討論、總結(jié)用整百數(shù)除的口算規(guī)律。

四年級數(shù)學(xué)上冊《口算除法》教學(xué)反思2理解算理、掌握算法是計算教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)時，我注意讓學(xué)生主動探索口算方法，組織學(xué)生進行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。在說算理的過程中，圖式結(jié)合，讓學(xué)生更清晰思考的過程。說時引導(dǎo)學(xué)生把過程說完整，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。算法的選擇上尊重學(xué)生的`想法，兩種算法各有優(yōu)點，讓學(xué)生用自己喜歡的方法算。

本課教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主動探索者。首先放手讓學(xué)生自主嘗試解決80÷20，給學(xué)生充分的時間、空間展示自己的思維，使每一位想說的同學(xué)都有機會去說。允許學(xué)生有不同的思維方法，讓更多的學(xué)生體驗到成功的歡樂。

在學(xué)生碰到困難時，怎樣引導(dǎo)才能拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維從模糊走向清晰？怎樣設(shè)計練習(xí)更實效？怎樣把新知識和學(xué)生的原有知識更緊密的聯(lián)系起來，一堂課下來，如何輕松的讓學(xué)生接收新知識。

通過這節(jié)課口算教學(xué)讓我更深刻地認識到備課中學(xué)生的重要因素，以及思維的訓(xùn)練才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重點。同時涉及的都是計算題，應(yīng)該讓學(xué)生多一點訓(xùn)練。我們作為指導(dǎo)者就可以了。

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇（擴展2）

——小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題(菁選3篇)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題139+2=27+4=

50+5=34+9=

10+60=9+50=

10+40=61+10=

18+5=74+6=

37+2=26+5=

23+7=47+4=

88+3=47+6=

39+8=68+5=

26+8=19+6=

28+5=53+6=

78+5=37+9=

23+8=89+6=

75+5=86+6=

68+7=87+9=

26+9=25+6=

50+37=49+7=

87+9=50+8=

61+9=85+4=

91+8=82+5=

39+10=46+7=

73+7=37+4=

78+3=27+60=

39+8=68+5=

9+25=35+6=

2+40=86+2=

48+7=39+10=

16+9=5+18=

17+3=36+6=

29+5=87+9=

48+8=35+8=

4+19=7+26=

4+37=29+4=

39+8=26+7=

7+38=6+18=

40+6=35+30=

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題21640÷80=

215×5=

323×3=

412×2×5=

5480÷80=

616×5=

727×3=

890÷15=

948÷4=

10640÷16=

1139÷3=

1224×20=

1332×3=

1448÷16=

1512×8=

1627×3=

1756÷14=

1824÷8=

1914×2=

20xx－45=

21560÷80=

2296÷24=

2340÷20=

2440×30=

2537＋26=

2676－39=

277600÷400=

28605＋59=

2930×23=

3012×8=

3127＋32=

3248＋27=

334500×20=

3473＋15=

35120×600=

36200×360=

376800×400=

382720＋270=

394×2500=

406000÷40=

415×1280=

42310－70=

43400×14=

44470＋180=

451000÷25=

46160×600=

4720×420=

48290×300=

498100÷300=

507600÷200=

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題31200×30＝

242×4＝

363×7＝

4230×20－46＝

5130×3＝

660×50＝

736×20＝

8490÷70＋58＝

9150÷3＝

10260×2＝

1175×26＝

1221×40－49＝

1335×20＝

1415×80＝

15300×6＝

1615×8＋97＝

1723×30＝

1851÷3＝

19250÷50＝

20210÷30－69＝

2160÷60＝

2280÷5＝

23240÷80＝

24100÷50－46＝

251200÷20＝

26270÷90＝

2750÷10＝

28360÷40×8＝

29500÷50＝

30280÷70＝

3134×2＝

3215×50＋52＝

3321×30＝

3415×63＝

35120÷60＝

3625×4－34＝

3714×50＝

38480÷80＝

3930×60＝

40180÷60×6＝

4125×40＝

421800÷90＝

435×17＝

4448÷3＋72＝

4590×6＝

461400×5＝

4712×8＝

4892÷2－26＝

49150×4＝

50560÷80＝

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇（擴展3）

——最新版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題

最新版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題139+2=27+4=50+5=34+9=10+60=9+50=

10+40=61+10=18+5=74+6=37+2=26+5=

23+7=47+4=88+3=47+6=39+8=68+5=

26+8=19+6=28+5=53+6=78+5=37+9=

23+8=89+6=75+5=86+6=68+7=87+9=

26+9=25+6=50+37=49+7=87+9=50+8=

61+9=85+4=91+8=82+5=39+10=46+7=

73+7=37+4=78+3=27+60=39+8=68+5=

9+25=35+6=2+40=86+2=48+7=39+10=

16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=87+9=

48+8=35+8=4+19=7+26=4+37=29+4=

39+8=26+7=7+38=6+18=40+6=35+30=

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇（擴展4）

——一年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題3篇

一年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題1（1）8+9+2=

（2）2+2+14=

（3）1+13+1=

（4）6+3+1=

（5）9+1+9=

（6）2+4+3=

（7）1+10+8=

（8）2+6+7=

（9）10+3+2=

（10）6+3+8=

（11）4+15+1=

（12）10+1+5=

（13）9+2+3=

（14）1+14+3=

（15）1+10+5=

一年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題2一年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題：10以內(nèi)的連加連減混合

（1）1+8+1=

（2）5+1+2=

（3）411=

（4）2+5+1=

（5）321=

（6）4+1+3=

（7）412=

（8）941=

（9）521=

（10）3+5+1=

（11）1054=

（12）1+2+1=

（13）5+4+1=

（14）1024=

（15）2+2+5=

10以內(nèi)的連加連減混合參考答案

（1）1+8+1=10

（2）5+1+2=8

（3）411=2

（4）2+5+1=8

（5）321=0

（6）4+1+3=8

（7）412=1

（8）941=4

（9）521=2

（10）3+5+1=9

（11）1054=1

（12）1+2+1=4

（13）5+4+1=10

（14）1024=4

（15）2+2+5=9

一年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)題31)0+4=2)4+0=3)2+0=4)2+2=5)3+2=

6)3+0=7)4+1=8)0+4=9)1+3=10)3+2=

11)2+2=12)3+1=13)4+0=14)3+0=15)2+3=

16)0+1=17)1+2=18)0+0=19)2+2=20)2+1=

21)0+3=22)1+2=23)1+3=24)2+3=25)2+0=

26)4+1=27)1+0=28)0+0=29)1+0=30)2+3=

31)1+4=32)4+1=33)4+1=34)1+4=35)4+1=

36)2+2=37)2+2=38)1+3=39)1+0=40)1+0=

41)2+3=42)2+0=43)0+4=44)1+4=45)4+1=

46)3+2=47)1+3=48)3+0=49)0+3=50)2+2=

51)4+1=52)0+3=53)4+0=54)1+4=55)0+4=

56)2+0=57)4+1=58)1+2=59)1+3=60)2+2=

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇（擴展5）

——四年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)練習(xí)3篇

四年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)練習(xí)1一、填空。

1、ab=c，那么a=()，b=()。

2、用字母表示下面的運算律。

加法交換律：()。

乘法分配律：()。

乘法交換律：()。

加法結(jié)合律：()。

乘法結(jié)合律：()。

3、32a=a32這是應(yīng)用了()律。

4、78101=78100+78這是應(yīng)用了()律。

5、長方形的計算公式是c=2(a+b)，根據(jù)乘法分配律還可以寫成c=()

6、紅紅買4本數(shù)，每本m元，付了50元，應(yīng)找回()元.

7、根據(jù)運算律，在□里填上適當?shù)臄?shù)。

45□=36□(6025)□=60(□8)

25(4+8)=□□+□□(a+b)15=a□+□□

m168m18=□(□□)24(□a)=(□18)□

8、在○里填上﹥、﹤或=。

703+5○70(3+5)

720362○720(362)

(65+13)4○654+134

32(503)○3250+323

二、選擇。

1、56254=56(254)這是根據(jù)().

A、乘法分配律B、乘法交換律C、乘法結(jié)合律

2、147494749等于()

A、4900B、(147+47)49C、(14749)47

3、下列變換正確的是().

A、502198=5002004B、502198=500200+4

C、502198=500200+2

4、6899等于().

A、681001B、6810068C、70100

三、判斷。

1、(32+4)25=32+425()

2、18054=180(54)()

3、1254258=(1258)+(254)()

4、四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷(青島版)：52+83+48=83+(52+48)這一步計算只應(yīng)用了加法交換律.()

5、10198=(100+1)98()

6、當a=2時，a和2a大小相等。()

四、怎樣算簡便就怎樣算。

(80+8)125771017712102

1356+656125322536085

8799+87254827045

五、解決問題。

1、糧店運來面粉和大米各40袋，面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。運來的面粉和大米一共多少千克?

2、去超市買8輛兒童玩具車和8張兒童床，每輛兒童玩具車220元，每張兒童床480元。帶5000元錢夠嗎?

3、一塊長方形菜地，長105米，寬45米。需要給這塊菜地圍上一圈圍欄，圍欄有多長?

4、一個游泳池長50米，李明每次能游3個來回。李明每次能游多少米?

5、工廠新到一批零件訂單。王師傅每天加工165個，他徒弟每天加工135個，師徒倆共用15天完工。

(1)這批零件共有多少個?

(2)王師傅比他徒弟多加工多少個?

6、甲乙兩個工程隊合修一條公路，甲隊*均每天能修92米，乙隊*均每天能修108米。按這樣的速度計算，6月份他們共修路多少千米?

四年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)練習(xí)2一、填空：

1、把78088099寫成以“萬”為單位的數(shù)是()，用“四舍五入”法保留到萬位是()萬。

2、截止20xx年5月1日，美元兌換人民幣的匯率是：1美元可兌換6.2956元人民幣，現(xiàn)在小胖有10美元，可以兌換人民幣()元。(四舍五入到分)

3、用進一法把99.958湊成整數(shù)是()，用“五舍六入”法把它湊成一位小數(shù)是()，用“去尾法”把它精確到0.01是()。

4、把下面的算法填寫完整。

計算10.4+9.4+10.8+9.8+10.3=10×()+()=()

5、把8噸5千克、0.00085萬噸、8.05噸、8.51噸按從小到大排列是：

6、一個兩位小數(shù)用“四舍五入”法精確到十分位是11.1，這個兩位小數(shù)最大是()，最小是()。

7、已知A÷B=8，如果把A擴大10倍，B也擴大10倍，商是();如果把A擴大10倍，B不變，商是();如果把A擴大10倍，B縮小10倍，商是()。

8、根據(jù)給出的`小數(shù)，在圖中涂出陰影7、空白部分用小數(shù)表示是()

四年級數(shù)學(xué)下冊暑假作業(yè)練習(xí)3一、填一填。(每空1分，共21分)

1.一個等腰三角形，底邊長為a㎝，一條腰長為b㎝，這個三角形的周長是㎝。

2.一個直角三角形的一個銳角是65°，那么另一個銳角是。

3.一個數(shù)由3個十、4個十分之一和5個千分之一組成，這個數(shù)寫作，保留兩位小數(shù)是。

4.從2時到3時，分針旋轉(zhuǎn)了度。

5.23厘米=米5噸80千克=噸

4元2角5分=元360公頃=*方千米

小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)暑假作業(yè)題：0.75*方米=*方分米3.07千米=千米米

6.2.07擴大到原來的1000倍是，54.3縮小到它的1100是。

7.截止到20xx年5月26日，世博園累計票檢入園人數(shù)6059400人，改寫成以“萬”作單位的數(shù)是萬人，省略萬位后面的尾數(shù)約是萬人。

8.在等腰三角形中，當?shù)捉鞘?5°的時候，那么它的頂角是()度，按角來分它屬于三角形;一個三角形，它的頂角是底角的2倍，按角來分類它屬于三角形。

9.1.96≈(精確到十分位);3.068≈(保留兩位小數(shù))。

四年級數(shù)學(xué)口算練習(xí)3篇（擴展6）

——小學(xué)四年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)：盈虧問題

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)：盈虧問題1小學(xué)四年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題——盈虧問題專題簡析：解答盈虧問題的關(guān)鍵是弄清盈、虧與兩次分得差的關(guān)系。盈虧問題的數(shù)量關(guān)系是：

(1)(盈+虧)÷兩次分配差=份數(shù)

(大盈小盈)÷兩次分配差=份數(shù)

(大虧小虧)÷兩次分配差=份數(shù)

(2)每次分得的數(shù)量×份數(shù)+盈=總數(shù)量

每次分得的數(shù)量×份數(shù)虧=總數(shù)量

例1：一個植樹小組植樹。如果每人栽5棵，還剩14棵;如果每人栽7棵，就缺4棵。這個植樹小組有多少人?一共有多少棵樹?

由題意可知，植樹的人數(shù)和樹的棵數(shù)是不變的。比較兩種分配方案，結(jié)果相差14+4=18棵，即第一種方案的結(jié)果比第二種多18棵。這是因為兩種分配方案每人植樹的棵數(shù)相差75=2棵。所以植樹小組有18÷2=9人，一共有5×9+14=59棵樹。

練習(xí)一

1，幼兒園把一些積木分給小朋友，如果每人分2個，則剩下20個;如果每人分3個，則差40個。幼兒園有多少個小朋友?一共有多少個積木?

2，某校安排宿舍，如果每間6人，則16人沒有床位;如果每間8人，則多出10個床位。問宿舍多少間?學(xué)生多少人?

3，有一個班的同學(xué)去劃船，他們算了一下，如果增加一條船，正好每條船坐6人;如果減少一條船，正好每條船坐9人。問：這個班共有多少學(xué)生?

例2：學(xué)校將一批鉛筆獎給三好學(xué)生。如果每人獎9支，則缺45支;如果每人獎7支，則缺7支。三好學(xué)生有多少人?鉛筆有多少支?

分析與解答：這是兩虧的問題。由題意可知：三好學(xué)生人數(shù)和鉛筆支數(shù)是不變的'。比較兩種分配方案，結(jié)果相差457=38支。這是因為兩種分配方案每人得到的鉛筆相差97=2支。所以，三好學(xué)生有38÷2=19人，鉛筆有9×1945=126支。

練習(xí)二

1，將月季花插入一些花瓶中。如果每瓶插