在職班主任工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)在職班?主任工?作總結(jié)?（一?）、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?良好的?行為習(xí)?慣對(duì)人?的一生?起著非?常重要?的作用?。一年?級(jí)是基?礎(chǔ)教育?的起始?階段，?更是進(jìn)?行良好?行為習(xí)?慣培養(yǎng)?的關(guān)鍵?時(shí)期。?習(xí)慣的?好壞，?不但影?響孩子?的生活?、性格?、行為?等，還?直接關(guān)?系到今?后的學(xué)?習(xí)和工?作的成?功與否?，甚至?會(huì)影響?孩子的?將來(lái)。?一年級(jí)?的學(xué)生?，只有?六、七?歲，他?們年齡?小，依?賴性強(qiáng)?，動(dòng)手?能力差?，加上?現(xiàn)在大?多是獨(dú)?生子女?，長(zhǎng)輩?寵愛(ài)有?加，有?些學(xué)生?習(xí)慣不?好，有?的甚至?刁鉆任?性。但?是教育?切不可?太心急?，拔苗?助長(zhǎng)。?俗話說(shuō)?：“心?急吃不?了熱豆?腐”。?一年?級(jí)的學(xué)?生都急?于想知?道自己?通過(guò)努?力所做?的事會(huì)?得到老?師怎樣?的評(píng)價(jià)?。為了?迎合學(xué)?生的這?種心理?，我平?時(shí)細(xì)心?觀察，?好的、?進(jìn)步的?及時(shí)表?揚(yáng)，我?對(duì)他們?的表?yè)P(yáng)?有時(shí)是?一種贊?許的微?笑，有?時(shí)是一?次親昵?的撫摸?，有時(shí)?是一句?由衷的?贊揚(yáng)。?（二?）、創(chuàng)?造與孩?子相處?的輕松?氛圍。?把微?笑送給?學(xué)生。?每天給?學(xué)生燦?爛的微?笑，會(huì)?讓學(xué)生?的身心?感到愉?快，智?能得到?發(fā)展。?面對(duì)一?年級(jí)的?孩子我?擁有一?種特殊?的教育?手段―?―微笑?。在學(xué)?生取得?成功時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去欣?賞;在?學(xué)生遇?到困難?時(shí)，我?會(huì)用微?笑送去?鼓勵(lì);?在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)?，我會(huì)?用微笑?送去寬?容。?（三）?、給予?孩子班?級(jí)管理?的機(jī)會(huì)?。在?班級(jí)管?理中，?成立了?班長(zhǎng)，?學(xué)習(xí)委?員等重?要角色?，讓班?長(zhǎng)參加?班級(jí)的?管理;?讓班委?的同學(xué)?參加紀(jì)?律管理?、衛(wèi)生?管理;?讓學(xué)習(xí)?委員管?理好班?上學(xué)習(xí)?差的同?學(xué);讓?小組長(zhǎng)?管理好?每天早?上的語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)作業(yè)?;以后?我還將?使用讓?每個(gè)學(xué)?生都能?參與班?組不同?層次的?管理，?使得每?個(gè)學(xué)生?都有機(jī)?會(huì)輪流?擔(dān)當(dāng)小?組組長(zhǎng)?、值日?班長(zhǎng)都?有機(jī)會(huì)?與同學(xué)?接觸，?與老師?交流、?都有機(jī)?會(huì)鍛煉?自己多?方面的?能力，?真正處?理好管?與放的?關(guān)系。?（四?）、及?時(shí)做好?與家長(zhǎng)?的交流?勾通工?作。?在職班?主任工?作總結(jié)?（二）?在過(guò)?去的一?學(xué)期里?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開(kāi)展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視每周?的班會(huì)?課，開(kāi)?好班會(huì)?課;二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開(kāi)好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個(gè)?好的環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?學(xué)生自?尊心也?很強(qiáng)，?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評(píng)說(shuō)?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?讓學(xué)生?接受，?能切實(shí)?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。但開(kāi)?班會(huì)課?不一定?都要等?到每周?五下午?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)?短小精?悍的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果。做?任何事?情，一?定要從?學(xué)生的?角度去?考慮，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才容?易接受?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛(ài)和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)”?的班集?體。?四年級(jí)?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對(duì)學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂(lè)?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?。在這?點(diǎn)上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時(shí)?候，通?過(guò)班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài);?他們分?工管理?班級(jí)的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選?好班干?部，不?但有利?于班級(jí)?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?是培養(yǎng)?學(xué)生能?力、提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語(yǔ)言?表達(dá)能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學(xué)生全?面發(fā)展?。通過(guò)?班干部?管理班?級(jí)，讓?學(xué)生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學(xué)生的?管理、?自制能?力。同?時(shí)，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級(jí)的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進(jìn)、不?斷發(fā)展?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長(zhǎng)。?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來(lái)，?以勝利?者走。?每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時(shí)對(duì)?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理?yè)?dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識(shí)，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及?時(shí)贊揚(yáng)?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂(lè)和?喜悅。?對(duì)于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對(duì)?其進(jìn)行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對(duì)?其進(jìn)行?耐心的?教育。?冰凍三?尺非一?日之寒?，要想?后進(jìn)生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對(duì)他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠(chéng)?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關(guān)心、?關(guān)懷和?關(guān)愛(ài)是?打開(kāi)學(xué)?生心靈?之門(mén)的?金鑰匙?，老師?主動(dòng)與?后進(jìn)生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠(chéng)的?心去關(guān)?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會(huì)被?感動(dòng)的?。班主?任堅(jiān)信?這一點(diǎn)?，并努?力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?才會(huì)有?成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?四、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好橋?梁紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見(jiàn)，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的伙伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽(tīng)、?采納他?們的意?見(jiàn)。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾。?在這方?面，我?平時(shí)注?意多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，上課?專心聽(tīng)?講，認(rèn)?真完成?作業(yè)，?樹(shù)立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?五、?抓好安?全工作?。總?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過(guò)以上?幾方面?的努力?，班級(jí)?工作較?以前有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項(xiàng)任務(wù)?。我還?會(huì)不斷?的努力?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。在?職班主?任工作?總結(jié)（?三）?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?已臨近?結(jié)束，?作為一?名班主?任深知?班主任?工作是?一項(xiàng)非?常辛苦?和瑣碎?的工作?，不但?要教好?所任教?的學(xué)科?，還要?培養(yǎng)一?個(gè)健康?向上的?班集體?，使每?個(gè)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?等方面?都得到?充分發(fā)?展，形?成良好?的個(gè)性?品質(zhì)。?不付出?艱辛的?勞動(dòng)和?辛苦的?汗水是?不會(huì)收?獲的，?本學(xué)期?從班主?任工作?中總結(jié)?的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：1?、要有?一顆愛(ài)?心。?“沒(méi)有?愛(ài)就沒(méi)?有教育?”在平?時(shí)的教?育過(guò)程?中，我?要求自?己以一?顆仁愛(ài)?之心平?等地對(duì)?待每一?位學(xué)生?，能夠?站在他?們的角?度去體?驗(yàn)他們?的內(nèi)心?感受，?走進(jìn)他?們的情?感世界?。愛(ài)心?的表現(xiàn)?形式往?往是通?過(guò)具體?的小事?反映出?來(lái)。例?如每天?早晨走?進(jìn)教室?，我先?看看學(xué)?生有沒(méi)?有到齊?，遇到?天冷或?天熱的?時(shí)候，?提醒同?學(xué)們?cè)?減衣服?，早上?上學(xué)路?上是不?是注意?安全了?。每天?做操時(shí)?，我看?到學(xué)生?紅領(lǐng)巾?沒(méi)有戴?正，我?會(huì)提醒?他系好?或幫他?們系好?，有學(xué)?生衣服?不夠整?齊，我?會(huì)輕輕?地幫他?拉一拉?，有人?廣播操?動(dòng)作不?到位，?我會(huì)在?課間操?后叫他?們做好?，學(xué)生?感受到?老師對(duì)?他的關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)，讓?學(xué)生體?會(huì)到老?師很在?意每一?位學(xué)生?，讓他?們有一?個(gè)好心?情投入?到一天?的學(xué)習(xí)?中去。?這些事?看起來(lái)?很平常?，因?yàn)?這是作?為一個(gè)?班主任?最基本?的工作?，其實(shí)?這正是?一個(gè)班?主任愛(ài)?心的具?體體現(xiàn)?。作?為班主?任，除?了關(guān)心?學(xué)生的?生活，?還要關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、身心?的健康?和思想?狀況，?在精神?上給予?他們鼓?勵(lì)和支?持。那?些學(xué)習(xí)?退步的?，考試?發(fā)揮不?好的;?有困難?的;缺?少母愛(ài)?父愛(ài)的?等等。?我常常?用語(yǔ)言?開(kāi)導(dǎo)、?鼓勵(lì)、?教育他?們，不?斷與他?們談心?，這樣?既掌握?了他們?的心理?活動(dòng)，?又消除?了他們?的精神?壓力，?還取得?了他們?的信任?。在學(xué)?習(xí)上不?偏袒、?不歧視?、不放?棄任何?一名學(xué)?生。要?求自己?做到不?以家庭?出身高?低、智?力好壞?定親疏?，不以?成績(jī)好?壞分優(yōu)?劣。尊?重學(xué)生?的人格?，做到?嚴(yán)中有?愛(ài)，嚴(yán)?中有章?，嚴(yán)中?有信，?嚴(yán)中有?度。及?時(shí)地把?握學(xué)生?的思想?動(dòng)態(tài)，?找準(zhǔn)談?話時(shí)機(jī)?，作好?學(xué)生的?思想工?作。?2、班?主任要?信任每?個(gè)學(xué)生?。3?、完善?班級(jí)管?理。?作為班?主任必?須具有?一定的?組織管?理學(xué)生?的能力?，要注?意培養(yǎng)?班級(jí)的?骨干力?量，讓?學(xué)生自?己管理?自己。?這樣不?僅班主?任輕松?，而且?可以培?養(yǎng)班干?部的組?織能力??，F(xiàn)在?我班的?一般事?情都由?班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，但?各項(xiàng)具?體工作?分工到?各個(gè)班?委。語(yǔ)?、數(shù)、?英早讀?各安排?人負(fù)責(zé)?、早操?由體育?委員負(fù)?責(zé);學(xué)?習(xí)上由?學(xué)習(xí)委?員和各?科代表?負(fù)責(zé)。?當(dāng)然班?主任要?隨時(shí)隨?地作檢?查指導(dǎo)?，大掃?除把任?務(wù)分工?到人，?張貼上?墻，勞?動(dòng)委員?負(fù)責(zé)檢?查。哪?里不干?凈，找?到當(dāng)事?人立即?補(bǔ)課。?大掃除?后及時(shí)?總結(jié)，?表?yè)P(yáng)先?進(jìn)，指?出不足?。我發(fā)?現(xiàn)班上?有些成?績(jī)好的?學(xué)生不?愛(ài)勞動(dòng)?，做事?一副嬌?滴滴的?樣子，?我問(wèn)他?們，你?們將來(lái)?想做大?事嗎他?們說(shuō)想?，那“?一屋不?掃何以?掃天下?”這句?話是什?么意思?他們的?理解能?力還是?比較強(qiáng)?的，都?能理解?。我乘?機(jī)對(duì)他?們進(jìn)行?教育：?一個(gè)人?連教室?都掃不?好，還?能干什?么事要?想干大?事，必?須從小?事做起?，一件?小事上?往往能?看到一?個(gè)人思?想深處?的東西?。你們?要踏踏?實(shí)實(shí)地?做好每?一件小?事，不?能浮躁?，何況?你們是?班干部?，對(duì)良?好班風(fēng)?的形成?起著重?要作用?，己不?正，何?以正人?學(xué)生在?我的教?育下，?轉(zhuǎn)變了?態(tài)度，?變得熱?愛(ài)勞動(dòng)?了，每?次大掃?除還主?動(dòng)領(lǐng)任?務(wù)。如?今，一?個(gè)良好?的班風(fēng)?已經(jīng)形?成。?班主任?的工作?影響著?每個(gè)學(xué)?生在德?智體美?勞各方?面的健?康成長(zhǎng)?，影響?著他們?一生的?生活道?路。作?為一名?普通的?班主任?，我和?大家一?樣，懷?著對(duì)祖?國(guó)教育?事業(yè)的?忠誠(chéng)和?對(duì)孩子?們的熱?愛(ài)之情?在這一?平凡的?崗位上?兢兢業(yè)?業(yè)地工?作著，?讓我們?在實(shí)踐?中去探?索行之?有效的?工作方?法，使?班級(jí)管?理工作?更上新?臺(tái)階吧?!在?職班主?任工作?總結(jié)（?四）?一、注?重學(xué)生?道德品?質(zhì)的培?養(yǎng)本?學(xué)期是?八年級(jí)?的第二?個(gè)學(xué)期?，開(kāi)學(xué)?初我就?著力抓?好學(xué)生?的思想?工作，?和他們?一起算?時(shí)間，?算任務(wù)?，及時(shí)?穩(wěn)定了?全班學(xué)?生的心?理，讓?學(xué)生了?解八年?級(jí)是很?重要的?一年，?即將成?為九年?級(jí)學(xué)生?，讓每?個(gè)同學(xué)?都明白?自己的?奮斗目?標(biāo)，在?心中有?了一個(gè)?大略的?計(jì)劃。?同時(shí)讓?他們知?道,無(wú)?論從哪?個(gè)方面?,都要?給其他?同學(xué)做?出表率?作用,?對(duì)于少?部分學(xué)?生會(huì)由?此做出?的極端?行為，?如打架?、鬧事?、不學(xué)?習(xí)等，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)這些?苗頭并?把它們?消滅在?萌芽狀?態(tài)。?二、注?重良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成?好習(xí)慣?養(yǎng)成，?一輩子?受益;?壞習(xí)慣?養(yǎng)成，?一輩子?受累。?陶行知?說(shuō)：“?播種行?為，就?收獲習(xí)?慣;播?種習(xí)慣?，就收?獲性格?;播種?性格，?就收獲?命運(yùn)。?”教育?就是幫?助學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣。的?確，對(duì)?一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，養(yǎng)成?一種良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、良好?的生活?習(xí)慣，?進(jìn)而養(yǎng)?成一種?良好的?思想品?德修養(yǎng)?，實(shí)在?是比學(xué)?會(huì)一些?具體知?識(shí)重要?得多。?從這個(gè)?角度說(shuō)?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的良好?習(xí)慣，?實(shí)際上?就是提?高了學(xué)?生的素?質(zhì)。為?了實(shí)現(xiàn)?這一目?標(biāo)，本?學(xué)期我?仍借助?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?讓學(xué)生?用這個(gè)?《規(guī)范?》來(lái)約?束自己?的行為?，從日?常小事?做起，?事事嚴(yán)?格要求?自己。?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的好壞?往往體?現(xiàn)在一?些小事?，因此?抓好學(xué)?生日常?小事是?落實(shí)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣措?施的方?法之一?。例如?考風(fēng)考?紀(jì)的教?育;升?旗時(shí)學(xué)?生站立?的姿勢(shì)?和穿戴?;特別?是學(xué)生?的個(gè)人?衛(wèi)生及?班級(jí)的?清潔衛(wèi)?生更是?每天派?人檢查?;每天?掃除基?本上是?專人專?職，并?有專門(mén)?人員檢?查，使?我班的?清潔衛(wèi)?生一直?保持得?比較好?。三?、致力?于學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績(jī)的提?高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)的?好壞直?接影響?著學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)生自?信心，?影響著?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，因此?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績(jī)?是作為?一個(gè)班?主任的?重點(diǎn)任?務(wù)之一?，為了?實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)?，本學(xué)?期我主?要從如?下的幾?個(gè)方面?進(jìn)行了?工作：?1.?營(yíng)造良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。在班?主任工?作中我?十分注?重班集?體的建?設(shè)，努?力創(chuàng)造?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。學(xué)?生的良?好的行?為習(xí)慣?與優(yōu)良?班風(fēng)的?形成之?間具有?密切的?聯(lián)系。?一個(gè)個(gè)?具有良?好行為?習(xí)慣的?學(xué)生就?會(huì)組成?一個(gè)優(yōu)?秀的班?集體。?4.?樹(shù)立榜?樣的力?量，榜?樣對(duì)學(xué)?生具有?更大的?感染力?。我以?身作則?為學(xué)生?樹(shù)立榜?樣，注?意自己?的言談?舉止，?大力表?揚(yáng)同學(xué)?中的好?人好事?，樹(shù)立?尊重同?學(xué)，遵?守紀(jì)律?，刻苦?學(xué)習(xí)，?關(guān)心集?體等各?方面的?榜樣。?對(duì)于學(xué)?習(xí)上有?困難的?學(xué)生要?主動(dòng)關(guān)?心他們?，幫助?他們克?服學(xué)習(xí)?上的障?礙，幫?助他們?樹(shù)立學(xué)?習(xí)上的?自信心?，讓每?一個(gè)學(xué)?生感受?到老師?的關(guān)愛(ài)?，從而?引起學(xué)?生的共?鳴，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?這一?學(xué)期以?來(lái)，我?班學(xué)生?在各方?面都取?得了一?些成績(jī)?，但我?一定會(huì)?更加努?力，為?自己的?事業(yè)貢?獻(xiàn)自己?的一份?力量。?在職?班主任?工作總?結(jié)（五?）這?學(xué)期我?擔(dān)任六?年級(jí)一?班的班?主任工?作，由?于本班?是自己?從三年?級(jí)下學(xué)?期一直?陪伴到?現(xiàn)在的?，對(duì)很?多學(xué)生?非常了?解，彼?此之間?有著相?對(duì)