學(xué)校語文教師工作總結(jié)范文

第9頁共9頁學(xué)校語?文教師?工作總?結(jié)范文?一學(xué)?期來，?在校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，得?到同事?們的幫?助，我?圓滿完?成了教?學(xué)任務(wù)?，思想?理論素?質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平?上有了?較大的?提高。?我擔(dān)任?高一（?3）班?、（4?）班的?語文教?學(xué)，能?更好的?保證教?學(xué)質(zhì)量?的前提?下能更?好的完?成了教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)就?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、努?力提高?思想德?道水平?，端正?自身工?作態(tài)度?二、?認真探?索業(yè)務(wù)?，努力?提高自?身理論?素質(zhì)?三、加?強教學(xué)?基本訓(xùn)?練，搞?好常規(guī)?教學(xué)?1、個?人備課?。2?、課堂?教學(xué)。?3、?抓緊抓?好批改?、搞好?各種考?試。?考試、?測驗是?教學(xué)重?要環(huán)節(jié)?，積極?批改單?元測驗?，各次?測試。?進一步?了解學(xué)?生對知?識掌握?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時解決?。做好?月考和?單元測?試批改?，及時?正確找?到學(xué)生?缺陷，?有利于?更好地?促使學(xué)?生在平?時下功?夫，鞏?固了學(xué)?生所學(xué)?，也讓?教師對?學(xué)生學(xué)?習(xí)情況?了解得?更加清?楚。我?對教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，認真?總結(jié)工?作，虛?心向?qū)W?習(xí)。?除了進?行教學(xué)?交流外?，還注?重教學(xué)?反思，?在教學(xué)?實踐的?基礎(chǔ)上?，隨時?記錄，?隨時總?結(jié)，撰?寫教學(xué)?反思，?并按照?自己的?教學(xué)思?總結(jié)進?行思考?，探索?教學(xué)方?法。?五、存?在的不?足這?學(xué)期的?教學(xué)，?實屬辛?苦。取?得了自?己滿意?的成績?。但還?有一些?不足。?由于參?加工作?時間較?短，工?作經(jīng)驗?不足，?教學(xué)思?路有待?于進一?步調(diào)整?，對自?己的要?求進一?步加大?，還得?抓緊時?間充電?，不斷?提升自?己的理?論素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平。?在教學(xué)?重心、?學(xué)生底?子上還?要進一?步加大?力氣繼?續(xù)深入?。六?、下學(xué)?期設(shè)想?教好?高中語?文課對?我而言?是個不?小的新?課題，?下學(xué)期?，我將?繼續(xù)努?力，進?一步有?經(jīng)驗的?同事學(xué)?習(xí)，不?斷提升?自己，?爭取在?將來的?教學(xué)工?作中有?更好的?表現(xiàn)。?再經(jīng)過?新的一?個學(xué)期?的努力?，不斷?自我提?高，增?強學(xué)生?的語文?水平，?將會有?更理想?的成績?。因此?，無論?怎樣辛?苦，都?將繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多學(xué)，?百尺竿?頭，更?進一步?。學(xué)?校語文?教師工?作總結(jié)?范文（?二）?高一學(xué)?生應(yīng)該?重在打?基礎(chǔ)，?諸如字?音識記?，字形?辨認，?詞語、?熟語、?標(biāo)點符?號的應(yīng)?用以及?病句辨?析等。?打基礎(chǔ)?，不是?一朝一?夕就能?解決的?問題，?也不是?通過幾?節(jié)課或?者短期?的強化?訓(xùn)練，?強化復(fù)?習(xí)就能?水到渠?成，而?是要在?每一篇?課文，?甚至是?每一節(jié)?課都要?有所側(cè)?重地重?進行訓(xùn)?練，甚?至是反?復(fù)訓(xùn)練?，也只?有這樣?，才能?識少成?多，有?所突破?，所有?提高。?本學(xué)?期上高?一兩個?班語文?課。后?期因一?個同事?請產(chǎn)假?，奉學(xué)?校之命?，又代?一個班?的課。?從始?至終，?教學(xué)進?程都能?按學(xué)期?初的教?學(xué)計劃?逐步推?進。其?間，根?據(jù)教學(xué)?需要，?除了自?己隨堂?進行的?幾次小?測驗之?外，年?級上又?組織一?次月考?，一次?期中考?。通過?各種測?試來發(fā)?現(xiàn)教學(xué)?中存在?的問題?，以致?能及時?調(diào)整方?法和步?驟，加?以解決?。課程?結(jié)束后?，還有?一周多?的時間?組織學(xué)?生梳理?教材內(nèi)?容，把?握知識?的重點?，吃透?知識的?難點，?鞏固知?識的要?點，為?應(yīng)付期?末考試?作好充?分的準(zhǔn)?備。?教學(xué)過?程中，?始終遵?循語文?的教育?學(xué)原則?，本著?以人為?本的人?性化教?育理念?，以提?高人的?素質(zhì)為?終極目?標(biāo)，因?材施教?。語?文，不?僅是一?門工具?性很強?的學(xué)科?，而且?還具有?其他學(xué)?科無可?替代的?思想性?。語文?教學(xué)，?不僅教?給學(xué)生?學(xué)習(xí)知?識，提?高技能?的方法?，讓學(xué)?生學(xué)會?帶著從?書本上?學(xué)到的?知識去?探求更?加廣闊?的未知?世界，?而且還?要讓學(xué)?生學(xué)會?做人，?懂得做?人的道?理，即?學(xué)會怎?樣去愛?人，怎?樣去關(guān)?心人，?怎樣去?尊重人?，怎樣?去理解?人，怎?樣去幫?助人，?怎樣去?支持人?。還要?學(xué)會如?何去跟?人合作?。在?知識的?積累方?面，高?一學(xué)生?應(yīng)該重?在打基?礎(chǔ)，諸?如字音?識記，?字形辨?認，詞?語、熟?語、標(biāo)?點符號?的應(yīng)用?以及病?句辨析?等。打?基礎(chǔ)，?不是一?朝一夕?就能解?決的問?題，也?不是通?過幾節(jié)?課或者?短期的?強化訓(xùn)?練，強?化復(fù)習(xí)?就能水?到渠成?，而是?要在每?一篇課?文，甚?至是每?一節(jié)課?都要有?所側(cè)重?地重進?行訓(xùn)練?，甚至?是反復(fù)?訓(xùn)練，?也只有?這樣，?才能識?少成多?，有所?突破，?所有提?高。?誠然，?語文學(xué)?科并不?具有政?治說教?，道德?說教的?功能。?語文的?思想性?應(yīng)該是?體現(xiàn)在?候教學(xué)?過程的?始終，?滲透在?每一篇?課文、?每一節(jié)?課里。?其過程?是潤物?細無聲?，其結(jié)?果是靈?魂的凈?化，人?格的完?善。?學(xué)生作?文假、?大、空?的毛病?，可以?說是長?期以來?困擾多?數(shù)一線?語文教?師的一?大難難?題。所?謂的假?、大、?空，就?是通篇?作文假?話多，?大話多?，空話?多。這?一問題?難以得?到解決?的根本?原因就?在于學(xué)?生平時?就缺乏?收集材?料的意?識，因?此，課?本上多?少有用?的材料?，還有?生活中?多少有?用的材?料，都?隨著時?間的流?失飄然?而去。?更值得?關(guān)注的?是，有?的學(xué)生?肚子里?是不乏?材料，?就是不?知道怎?樣利用?，即在?什么情?況下用?，為什?么用，?怎樣用?。為什?么會這?樣呢原?因就是?學(xué)生缺?乏駕馭?材料的?能力，?不會左?右材料?，不能?牽著材?料走。?針對這?一情況?，本學(xué)?期的作?文教學(xué)?主要就?是教學(xué)?生學(xué)會?收集材?料，然?后吃透?材料，?駕馭材?料，進?而恰到?好處地?運用材?料。?另外，?充分利?用現(xiàn)代?信息技?術(shù)手段?，特別?是網(wǎng)絡(luò)?信息資?源，緊?緊把握?時代前?進的脈?搏，與?時俱進?，從而?拓寬學(xué)?生的視?野，讓?學(xué)生身?在課堂?，卻能?走出課?堂，超?越課本?。學(xué)?校語文?教師工?作總結(jié)?范文（?三）?一、抓?學(xué)風(fēng)促?教學(xué)?對高一?生我們?的重點?任務(wù)是?抓學(xué)風(fēng)?，讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣?，對于?學(xué)生進?入高二?高三后?，進一?步完成?學(xué)業(yè)具?有極其?重要的?作用。?二、?本期教?材處理?1、?以單元?教學(xué)為?“點”?，以讀?寫實踐?為“鏈?”，較?好地完?成并拓?展常規(guī)?教學(xué)思?路2?、精講?“教讀?課”，?指導(dǎo)“?自讀課?”，形?成探求?式能力?型課模?每個?單元精?講1-?2篇“?教讀課?”，以?“課”?為例，?舉一反?三，側(cè)?重能力?的全程?培養(yǎng)，?突出以?學(xué)生為?中心的?思想，?努力改?變教師?教學(xué)方?式，從?而促進?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式轉(zhuǎn)變?，以達?“教，?為了不?教”之?目的。?“自讀?課”必?以學(xué)生?自學(xué)為?主，強?調(diào)自學(xué)?課型的?內(nèi)在特?點和學(xué)?法指導(dǎo)?，不可?將“自?讀”與?“教讀?”兩課?型作簡?單化“?一刀切?”的辦?法處理?。3?、重視?文言文?閱讀能?力培養(yǎng)?，增強?學(xué)生文?化底蘊?本學(xué)?期的教?學(xué)重點?為文言?文，新?教材的?文言文?雖是按?歷史順?序編排?的，古?典文化?氣息濃?郁，但?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?重點還?是應(yīng)放?在積累?文言知?識，理?解文章?內(nèi)容，?增強學(xué)?生文化?功底之?上。計?劃將文?言文單?元穿插?到現(xiàn)代?文單元?中進行?教學(xué)，?本學(xué)期?要特別?注意培?養(yǎng)學(xué)生?文言文?閱讀興?趣，并?適當(dāng)為?其補充?有關(guān)文?言文知?識。加?大文言?文的練?習(xí)力度?，按照?由易到?難、由?課內(nèi)到?課外的?宗旨，?檢測閱?讀水平?。1?.重視?教學(xué)研?討，審?視自己?的語文?教學(xué)?2.重?視教學(xué)?實踐，?爭取課?堂教學(xué)?高效?坐班期?間教師?間的隨?時隨意?性教學(xué)?研討，?上課心?得的交?流，群?策群力?，勇于?嘗試，?努力實?踐，不?斷反思?，積極?鉆研教?學(xué)，深?入文本?，研討?課堂教?學(xué)教法?，使得?課堂教?學(xué)水平?有了不?同程度?的提高?。3?.重視?作文訓(xùn)?練，扎?實素材?積累?4.重?視朗讀?教學(xué)，?突破重?點難點?文言?文教學(xué)?是高中?語文教?學(xué)的重?頭戲，?我們在?教學(xué)上?花大氣?力，下?苦功夫?，不但?重視抓?學(xué)生的?背誦默?寫，也?整理歸?納文言?實詞和?常見虛?詞的用?法和意?義的歸?納，要?求學(xué)生?每天翻?譯一篇?文言短?文（文?言文助?讀），?重視詩?歌朗讀?教學(xué)，?注意詩?歌意象?的分析?，不斷?積累表?現(xiàn)手法?，詩言?志（即?要抒發(fā)?什么情?感）?5.重?視學(xué)生?的考試?情況分?析，對?癥下藥?認真?分析，?找出存?在問題?，與學(xué)?生交流?，弄清?失分的?原因和?教、學(xué)?雙方各?自存在?的問題?，并教?學(xué)雙方?各自有?針對的?找出解?決問題?的途徑?，學(xué)生?不足要?彌補，?老師不?足也要?補救，?希望經(jīng)?過教、?學(xué)雙方?的共同?努力，?爭取進?步。另?外，我?還要重?重地反?思一點?，很多?方案設(shè)?想由于?種種原?因都沒?能在實?踐中落?實到位?，痛思?過往，?放目前?瞻，我?會繼續(xù)?努力，?盡我所?能把良?好的方?案落實?到位，?見證實?效!?學(xué)校語?文教師?工作總?結(jié)范文?（四）?時光?飛逝，?我辛勤?工作，?驀然回?首，一?學(xué)期的?教學(xué)又?告結(jié)束??；?顧一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?我感嘆?良多，?點滴作?法涌上?心頭，?存在的?問題還?需努力?解決。?謹記于?下，權(quán)?作經(jīng)驗?教訓(xùn)的?總結(jié)：?一、?創(chuàng)設(shè)平?等、活?躍的課?堂氛圍?。結(jié)?合本班?的特點?，我在?課堂上?創(chuàng)設(shè)豐?富的教?學(xué)情境?，如畫?畫、猜?字謎、?講故事?等，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動機和?學(xué)習(xí)興?趣，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?讓課堂?活躍起?來。在?教學(xué)活?動中，?我與學(xué)?生是平?等的，?這樣會?使學(xué)生?沒有那?么緊張?，對于?提出的?問題讓?學(xué)生開?動腦筋?、暢所?欲言。?對說得?好的，?我會馬?上表揚?;有錯?我的，?也進行?鼓勵，?希望他?們不要?因為一?次失敗?就退縮?了。我?覺得生?動活潑?、積極?主動的?課堂教?學(xué)氣氛?具有很?強的感?染力，?它易于?造成一?種具有?感染性?的催人?奮發(fā)向?上的教?學(xué)情境?，使學(xué)?生從中?受到感?化和熏?陶，從?而激發(fā)?出學(xué)習(xí)?的無限?熱情和?創(chuàng)造愿?望，使?他們?nèi)?力以赴?地投入?學(xué)習(xí)，?提高對?學(xué)習(xí)活?動的積?極性。?二、?狠抓基?礎(chǔ)知識?和基本?技能。?由于?我班學(xué)?生知識?基礎(chǔ)水?平參差?不齊，?為了夯?實學(xué)生?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?，我在?充分了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?上對癥?下藥，?因材施?教，不?斷提高?學(xué)生的?知識水?平。比?如，在?書寫方?面，我?大力強?調(diào)規(guī)范?性，要?求行款?整齊，?字跡工?整，并?努力克?服錯別?字，“?規(guī)”字?右邊本?該“見?”而非?“貝”?字，這?類似的?問題我?進行了?大力更?正。又?如，在?學(xué)習(xí)生?字方面?，為了?讓學(xué)生?更加深?刻和注?意人容?易寫錯?的字，?我會花?一節(jié)課?的時間?來講生?字。為?了使學(xué)?習(xí)生字?不死氣?沉沉，?我利用?“小老?師教生?字的方?法”或?領(lǐng)讀的?方法教?學(xué)，這?樣學(xué)生?的積極?性提高?，而且?注視黑?板的精?力也集?中，對?他們記?憶生字?的方法?很好。?三、?做好培?優(yōu)輔潛?工作。?四、?做好家?訪工作?。除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，與?家長聯(lián)?系，取?得家長?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?育好。?平時我?都注意?做好這?個工作?，特別?是那些?頑皮、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太?好的同?學(xué)，更?要與家?長共同?管教。?以前有?六、七?個同學(xué)?經(jīng)常不?按時完?成作業(yè)?，做事?總是拖?拖拉拉?，得過?且過。?因此，?我及時?聯(lián)系家?長，向?家長反?映孩子?在校表?現(xiàn)，并?于家長?共同商?量解決?辦法，?對家長?提出加?強對孩?子的監(jiān)?督管理?和家庭?輔導(dǎo)的?要求。?后來，?經(jīng)過老?師和家?長的多?次教育?，這一?部分學(xué)?生現(xiàn)在?改變很?大，基?本能及?時完成?作業(yè)了?，學(xué)習(xí)?成績也?提高了?不少。?五、?改進地?方。?它使我?得到了?很多的?啟示，?也讓我?真正體?會到作?為一位?教師“?潤物細?無聲”?的內(nèi)涵?，在潛?移默化?中，培?養(yǎng)孩子?們的品?質(zhì)，張?揚他們?的個性?，和他?們一起?成長。?作為教?師，還?要再進?一步走?進新課?程，繼?續(xù)體驗?充實的?生活，?用心傾?聽花開?的聲音?，享受?這美好?的人生?!學(xué)?校語文?教師工?作總結(jié)?范文（?五）?本學(xué)期?我所任?學(xué)科是?三年級?的語文?，并兼?班主任?工作。?整個班?的學(xué)生?兩極分?化較嚴(yán)?重，后?進生較?多，留?守學(xué)生?有16?個，家?長教育?觀念淡?薄。但?大部分?學(xué)生積?極向上?，團結(jié)?進取，?集體榮?譽感較?強。?一、主?要工作?和成績?。我?始終按?照語文?學(xué)科管?理制度?嚴(yán)格管?理學(xué)生?，注意?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在?教學(xué)中?，處處?嚴(yán)格要?求自己?，虛心?向有經(jīng)?驗的教?師學(xué)習(xí)?，切實?做好一?切教學(xué)?常規(guī)工?作，并?堅持做?好培優(yōu)?扶差工?作，每?期常規(guī)?檢查都?得到肯?定。?1、做?好備課?工作。?在教學(xué)?中，我?始終堅?持預(yù)先?備好課?，課前?再重新?復(fù)習(xí)一?遍教案?的教法?。在教?學(xué)中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣大綱?，抓重?點;備?教材、?備學(xué)生?、備教?法、備?學(xué)法;?能圍繞?本課時?教學(xué)目?的、要?求，根?據(jù)學(xué)生?的實際?情況，?把復(fù)雜?的內(nèi)容?進行變?換，取?其精華?，有取?有舍;?環(huán)節(jié)齊?，有后?記等等?。2?、上好?每一節(jié)?課。課?堂教學(xué)?能做到?：教學(xué)?目的明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學(xué)生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，?能有序?地開展?教學(xué)活?動，體?現(xiàn)分層?教學(xué)，?各類學(xué)?生主動?地發(fā)展?，努力?使自己?的教學(xué)?質(zhì)量不?斷提高?。3?、作業(yè)?布置做?到合理?，習(xí)題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?分層布?置作業(yè)?，重復(fù)?死板的?作業(yè)少?做，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?4、抓?好培優(yōu)?輔差工?作。我?認識到?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?培優(yōu)輔?差工作?至關(guān)重?要，只?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級才有?榜樣;?也只有?把差生?的轉(zhuǎn)化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營造一?個良好?的班集?體掃清?障礙，?利于班?級良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?因此，?我堅持?做到有?計劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導(dǎo)、?有鼓勵?、努力?提高合?格率和?優(yōu)秀率?。5?、加強?學(xué)生成?績管理?，使用?好成績?冊。對?學(xué)生的?作業(yè)情?況、