關于化學教學總結簡短(二篇)

關于化學教學總結簡短(二篇)一、教學過程與學習方法的培育

化學可分為有機與無機兩大塊，完畢無機化學的學習，同學剛接觸到有機化學，興趣很濃。這時候，是再一次激發(fā)學生學習興趣的最正確時期，也是進展學習方法與學習力量培育的最正確時期。在教完甲烷、乙烯、乙炔之后，我就總結出有機化學學習的一般規(guī)律與方法：構造→性質(物理性質、化學性質)→用途→制法(工業(yè)制法、試驗室制法)→一類物質。

比方“乙烯”這一節(jié)的教學，我就打破書本上的挨次，先講乙烯的分子構造。在介紹乙烯分子的構造時，先由分子組成講到化學鍵類型、分子的極性、空間構型;據(jù)碳原子結合的氫原子數(shù)少于烷烴分子中碳所結合的氫原子數(shù)引出不飽和烴的概念，得出乙烯是分子中含有碳碳雙鍵的不飽和烴。再由其構造看其物理、化學性質，展現(xiàn)一瓶事先收集好的乙烯氣體，讓學生從顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、密度、毒性等幾個方面來思索;依據(jù)乙烯構造中化學鍵的特征——雙鍵簡單斷裂講乙烯的特征化學反響——加成反響、加聚反響，依據(jù)絕大局部有機物易燃燒的性質講乙烯的氧化反響(補充講乙烯能跟強氧化劑發(fā)生氧化反響)。再由乙烯的物理、化學性質來講其用途并結合實際生活中的事例，如作有機溶劑(物理性質)、制造塑料和纖維(化學性質)等。最終對這一類含有碳碳雙鍵的烴，介紹其物理、化學性質的相像性和遞變性。

以后幾節(jié)的教學，我都反復強調這樣的學習方法：構造→性質→用途→制法→一類物質。到了講烴的衍生物，我請同學自己站起來闡述這樣的討論方法，我順著這樣的思路一點一點地講下去，很清楚。學生自己把握，復習時也就感覺到有規(guī)律可循、有方法可用。有機化學其實很好學，重要的是要培育學生學習方法，時時提示學生，其它有機化學的學習與討論也采納的是同樣的方法，這在肯定程度上也激發(fā)了學生學習與探究的興趣。

二、教學過程與力量培育

1.自學力量的培育

適應于有機化學的特點，在教學學習方法和學問的同時，我還加強了學生自學力量的培育。在學生根本上都把握了有機化學的一般學習方法的根底上，我讓學生自己閱讀教材，自己總結。比方“乙醛”這一節(jié)，通過學生閱讀，然后請同學列提綱，然后復述，重點圍繞“乙醛的組成和構造是什么?有哪些物理性質(展現(xiàn)樣品)、化學性質?由這樣的物理、化學性質打算了它有哪些重要用途?工業(yè)上如何制取?這類物質(如甲醛)有哪些物理、化學性質?”進展教學，通過這樣的訓練，我覺得學生不但強化了方法，更培育了力量，特殊是自學力量。

2.觀看力量的培育

化學是一門以試驗為根底的學科，在有機試驗的過程中，我時時提示同學要細致、全面，而且要有思維。比方試驗室制取乙烯時，加藥品的過程，溫度計的擺放，試驗中燒瓶、集氣瓶內的變化，為什么要加石棉網(wǎng)、碎瓷片等等都應特殊重視，不但要知其然，還要知其所以然。

3.動手力量的培育

在強調觀看、思維力量培育的同時，我還特殊注意動手力量的培育。比方演示完乙醛的銀鏡反響和乙醛與氫氧化銅的反響后，我就請兩個同學來演示用甲醛代替乙醛的同樣反響，要求其他同學留意觀看并指出其錯誤。在演示完乙醇與鈉的反響試驗后，要求同學回憶鈉與水反響的試驗，通過這些課堂試驗，提高了他們的動手力量。

4.記憶力量的培育

人類沒有記憶就沒有智力活動可言，同樣的教，同樣的學，有的同學就是學得好，究其緣由，其中一個主要的緣由就是記得牢。因此在有機化學教學與復習中，我就重視記憶方法、記憶力量的培育。如：銀鏡反響生成物的配平，我就教學生“一二三”記憶法，即一水二銀三氨;醇、醛、酸、酯的教學與記憶，我就提示同學依據(jù)分子中官能團的異同比照記憶其化學性質;我還提示同學依據(jù)試驗現(xiàn)象進展記憶，如乙醛與氫氧化銅的試驗有紅色沉淀物(cu2o)生成以幫忙記憶這個反響。

關于化學教學總結簡短二

學問與力量

1．把握藥品的取用、加熱等根本試驗操作。

2．培育學生的試驗觀看力量和試驗動手力量。

過程與方法

在本課題材的教學過程中，采教師講解、演示與學生的探究相結合的方式進展授課。學生在教師的講解中得到啟發(fā)和要領，學生嘗試操作，找出問題，再在教師課件演示中使學生加深理解，整個教學過程在教師與學生的互動中進展，使課堂氣氛活潑，同時激發(fā)學生學習化學的興趣。

情感、態(tài)度與價值觀

1．培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

2．初步使學生養(yǎng)成良好的試驗習慣。

重點

1．藥品的取用。

2．酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。

難點

1．藥品的取用。

2．酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。

教學重點突破

對于教學重點的突破，可采納教師的講解、演示與學生的爭論、觀看相結合的方式。教師先向學生簡潔介紹藥品的性質、儀器的作用等，然后讓學生進展觀看、分析，在學生得出結論的根底上，最終教師進展正確的演示，以加深學生對試驗結論的理解和記憶。

走進化學試驗室規(guī)劃用4課時，第一課時學習試驗室守則、試驗安全、藥品取用原則、常用儀器熟悉與用途介紹；其次課時學習藥品的取用和物質的加熱；第三課時連接儀器裝置和洗滌玻璃儀器；第四課時試驗活動綜合運用，重在強化試驗操作和試驗觀看。

4.1其次學時

教學活動

活動1【講授】

其次課時藥品的取用和物質的加熱

其次課時藥品的取用和物質的加熱

一、復習上節(jié)內容

1、化學試驗室守則

2、試驗安全留意事項

3、試驗藥品取用規(guī)章：藥品取用“三不”，剩余藥品做到“三不肯定”

4、化學試驗室藥品的安全圖標

5、化學試驗常用儀器介紹

二、藥品的取用

（一）、固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）

1、塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)

儀器：鑷子

步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器漸漸地直立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（試驗藥品用小石子替代）

注：使用后的鑷子應馬上用潔凈的紙擦潔凈。

（演示第19頁試驗1-3-1]

2、粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）

儀器：藥匙或紙槽

步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品當心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。（試驗藥品用細沙替代）

注：使用后的藥匙應馬上用潔凈的紙擦潔凈。

（演示第19頁試驗1-3-2]

（二）、液體藥品的取用（試驗藥品用水替代，并用化學方法著色）

（1）傾倒——大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）

步驟：

①瓶蓋倒放在試驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；

②傾倒液體時，應使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽），

③瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內（快速倒會造成液體灑落）；

④傾注完畢后，馬上蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標簽向外放回原處。

（2）滴加——少量液體藥品可用膠頭滴管取用。（逐滴滴加）

詳細介紹膠頭滴管的使用方法

（3）量取——量取45ml水。（一倒二向三緊挨四滴五平視）

儀器：量筒、膠頭滴管

步驟：

選選用適宜量程的量筒原則

慢注、前面第一步液體的傾倒

滴加前面其次步液體滴加方法

留意事項：使用量筒時，要做倒

接近刻度時改用膠頭滴管

②讀數(shù)時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平

③若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)。

簡記：仰（羊）小俯（虎）大

（演示第20頁試驗1-4）（演示并講解第19頁液體藥品的傾倒、滴加與量取。）

三、物質的加熱

（一）、給試管中的液體加熱（演示并講解第20、21頁酒精燈的使用方法、第21頁試驗1-5、第21頁給物質的加熱）

儀器：試管、試管夾、酒精燈

留意事頂：

（1）加熱試管內的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。

（2）若試管壁有水，加熱時必需擦潔凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。

（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能馬上用冷水沖洗；由于一冷一熱，試管簡單爆裂。

（4）給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。

（5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。

（二）給試管中固體加熱

儀器：試管、鐵架臺、酒精燈

留意點：裝置的固定

鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的挨次

給物質加熱的根本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。

四、小結與作業(yè)

課堂小結、學生練習書寫試驗報告為作業(yè)。

五、課后反思

本節(jié)試驗課完成了試驗既定的目標，培育了學生根本試驗操作技能，學生養(yǎng)成了嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度和良好的試驗習慣。本節(jié)課可取之處：1、用替代藥瓶。2、操作要領口訣、韻語記憶。3、學生動手參加多；缺乏之處：1、由于前面對蠟燭火焰及各層溫度的探究進展了學習，本節(jié)課由于考慮到時間問題沒有讓學生對酒精燈燈焰溫度進一步進展驗證。2、沒有對學生在試驗過程中的試驗記錄進展檢查和指導，經(jīng)課后檢查發(fā)覺試驗記錄不完整，課堂上缺少對試驗記錄的指導。

課題3走進化學試驗室

課時設計課堂實錄

課題3走進化學試驗室

1其次學時教學活動活動1【講授】其次課時藥品的取用和物質的加熱

其次課時藥品的取用和物質的加熱

一、復習上節(jié)內容

1、化學試驗室守則

2、試驗安全留意事項

3、試驗藥品取用規(guī)章：藥品取用“三不”，剩余藥品做到“三不肯定”

4、化學試驗室藥品的安全圖標

5、化學試驗常用儀器介紹

二、藥品的取用

（一）、固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）

1、塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)

儀器：鑷子

步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器漸漸地直立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（試驗藥品用小石子替代）

注：使用后的鑷子應馬上用潔凈的紙擦潔凈。

（演示第19頁試驗1-3-1]

2、粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）

儀器：藥匙或紙槽

步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品當心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。（試驗藥品用細沙替代）

注：使用后的藥匙應馬上用潔凈的紙擦潔凈。

（演示第19頁試驗1-3-2]

（二）、液體藥品的取用（試驗藥品用水替代，并用化學方法著色）

（1）傾倒——大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）

步驟：

①瓶蓋倒放在試驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；

②傾倒液體時，應使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽），

③瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內（快速倒會造成液體灑落）；

④傾注完畢后，馬上蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染），標簽向外放回原處。

（2）滴加——少量液體藥品可用膠頭滴管取用。（逐滴滴加）

詳細介紹膠頭滴管的使用方法

（3）量取——量取45ml水。（一倒二向三緊挨四滴五平視）

儀器：量筒、膠頭滴管

步驟：

選選用適宜量程的量筒原則

慢注、前面第一步液體的傾倒

滴加前面其次步液體滴加方法

留意事項：使用量筒時，要做倒

接近刻度時改用膠頭滴管

②讀數(shù)時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平

③若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積＞讀數(shù)；俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積＜讀數(shù)。

簡記：仰（羊）小俯（虎）大

（演示第20頁試驗1-4）（演示并講解第19頁液體藥品的傾倒、滴加與量取。）

三、物質的加熱

（一）、給試管中的液體加熱（演示并講解第20、21頁酒精燈的使用方法、第21頁試驗1-5、第21頁給物質的加熱）

儀器：試管、試管夾、酒精燈

留意事頂：

（1）加熱試管內的液體時