2023年冷靜的記敘文(七篇)

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冷靜的記敘文篇一

我發(fā)現(xiàn)，在悄悄的秋天欣賞落葉時很美，當(dāng)素雅的窗簾飄起來時很美，單獨望著燭光時很美，自個兒看著茶葉在沸騰的水中逐漸泡開時，很美。由于這一切都有一種平和平靜的意境。

冬天的夜里，我透過窗戶，看見微風(fēng)輕輕撫摸著葉片，每一戶人家的燈，開開關(guān)關(guān)，閃爍在黑夜里，媽媽把茶葉泡成了茶。

我喝著茶，發(fā)現(xiàn)靜的世界，很美。

我發(fā)現(xiàn)，在悄悄的秋天欣賞落葉時很美，當(dāng)素雅的窗簾飄起來時很美，單獨望著燭光時很美，自個兒看著茶葉在沸騰的水中逐漸泡開時，很美。由于這一切都有一種平和平靜的意境。

冬天的夜里，我透過窗戶，看見微風(fēng)輕輕撫摸著葉片，每一戶人家的燈，開開關(guān)關(guān)，閃爍在黑夜里，媽媽把茶葉泡成了茶。

我喝著茶，發(fā)現(xiàn)靜的世界，很美。

冷靜的記敘文篇二

“淅瀝淅瀝……〞窗外響起了久違的聲音。

像是蒼穹派來的活潑可愛的精靈，給大地沖刷出干潔凈凈的世界。有一些淘氣地打到人家的窗上，留下一顆顆，一粒粒剔透的珍珠，倔強地說什么也不愿離去。

“嘩啦嘩啦！〞

這是孩子們爽朗的笑聲流進了雨里。雨珠們?yōu)槭裁词氯绱藲g快地滴落呢？一個個急不可耐地穿過那些人家的窗戶，投進泥土的懷抱。

“叮咚叮咚

宛如山間潺潺的溪流，滴在巖石上，發(fā)出一種仿佛置身于另一個靜謐空間的聲音——順耳、清亮。那動人的聲音仿佛滴到了我的心中，流進了我的心田……

“轟——咚咚！〞聽啊，這聲音，是誰在打鼓？自第一個打鼓者——雷開了個頭后，雨也應(yīng)了聲：

“嘩啦啦！〞“噼噼啪啪

像有千萬個演奏家在樂此不疲地打著小鼓、打著釵，擊打著各種樂器，貌似在開一個盛大的音樂會。

滴答！雨滴在花瓣兒上。雨珠給嬌嫩的花瓣更添美感，尖尖細(xì)細(xì)的花瓣宛如帶著晨露的鳥兒的喙，貪婪地吮吸著這透明的乳汁，從而獲得更多的營養(yǎng)。花兒的臉頰出現(xiàn)一抹滿足的紅暈。

滴答！雨滴在樹葉兒上。雨珠們立刻變成一個個頑皮的孩子，在樹葉間嬉笑著，奔跑著，做著有聲又無聲的游戲。它們時而排著隊玩著滑梯，顯得文明懂禮；時而又爭先恐后地?fù)屩?，生怕自己落后了…?/p>

逐漸地，雨愈來愈小，只能聽見最初那淅瀝聲了。這聲音像母親陣陣親切的呢喃，給予你安慰……

即使明白即將出現(xiàn)的猛烈陽光會令它們自己枯竭、消逝，雨珠們?nèi)圆恍傅貓允卦诨ò晟?、樹葉上、草兒上，盡自己最終的努力將它們打扮得更加漂亮，讓它們得到一點滋潤。看！那雨珠在草葉邊緣徘徊；聽！我聽見了風(fēng)刮過那滴將要滴落的雨珠的聲音——

丁！冬……

它沒忘，沒忘將最終那點撥動人心弦的聲音彈奏了出來……

冷靜的記敘文篇三

在那個熟悉的校門口，琪終究見到了嵐。嵐啊，你還是這副老樣子，很美好很淡然的女孩。

嵐子，琪笑了，淺淺地翹起嘴角。

“琪子，這些日子，你還好嗎？"

琪躊躇了一下，她不想讓嵐擔(dān)憂，而且聽說嵐這次考了年級第十，不想讓她分心?！昂芎媚?，嵐子也好嗎？〞

“嗯〞

那天下午，兩個女孩坐在學(xué)校附近的咖啡廳里，各點了兩份慕斯和芒果汁，天南海北的聊了起來。

其實，誰過得也不好。嵐子去了對口的中學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛不好，班上的學(xué)生多半是附近幾個村子迸發(fā)戶家的孩子，沒素養(yǎng)，沒文化，和她們完全活在兩個世界。班上的女生上學(xué)也敢濃妝艷抹，戴耳釘，有的甚至還抽煙。琪震驚了，她從不知道，其實這個世界上有這大量處在邊緣的同齡人。

可是不管怎樣，她們都要把自己的路好好地走下去，為自己創(chuàng)造一個美好的明天。

琪突然想起了那句她們曾經(jīng)一起背過的詩：要是冬天已經(jīng)來了，西風(fēng)呵，春天還會遠嗎？

是的，只要她們都升入對比好的高中，前途便會再一次光明無限。

她們都是好學(xué)生，過去是，現(xiàn)在是，將來也會是。

那天中午，琪見到了菲。菲請她到以前她們都很喜歡的那家餐廳去，點的，依舊是她們都喜歡的菜。

琪慢悠悠地抿著土豆泥，菲想了想，說了說以后的計劃。

“我媽說，上了初三我就能繼續(xù)去學(xué)聲樂了。〞

“嗯，那挺好啊，你以后怎么辦呢，直升本校？〞

“差不多吧，我成績又不太好，還是想走特長。〞

琪陷入了默然，菲的理想很簡單，就是有一天能開自己的演唱會，最好，還可以讓琪來幫她寫曲子。

可這一切，怎么突然這樣遙不可及了呢...

冷靜的記敘文篇四

門開了<

這門外是一片小世界!這簡直無法用言語來形容，青山綠水，鶯歌燕舞。樹林中是鳥兒在歡唱，草坪上是花兒在綻放。魚兒擺尾，鳥兒展翅，天空宛如一塊藍寶石，絲毫沒有雜質(zhì)，陽光是那么溫和，灑在人身上暖洋洋的。木子愉快極了，沿著鵝卵石小路跑到了草坪上。(開篇點題，語言幽美，感染力很強)

“教授，你快來看!這一株植物怎么只有葉子?等等，這一株，那一株也是哦!〞木子不知為何對教授叫了起來。雪教授細(xì)心觀測后，笑著說：“木子，你莫慌，這是曼珠沙華，有花不見葉，有葉不見花，只在陰暗處生長，你不用大驚小怪的。〞六歲的木子怎么可能完全聽得懂?但小家伙那么愛花，竟然蟲也不捉了，等著這株花開。

木子每天都來看曼珠沙華，經(jīng)常一坐就是幾個小時。山谷這邊風(fēng)景是多美好!但母(木)子不知道，山谷的那邊，已經(jīng)是人間煉獄。(比喻貼切，下文給出了合理解釋)

隨著時間的流逝，這件事終究瞞不住了，由于人類的貪婪需求，伐木工人把斧頭不斷指向這片人間天堂。短短數(shù)天，山谷這邊的植被就被破壞了一半。雪教授不得不帶著木子匆促撤離。在匆忙而慌亂的撤退中，木子沒能帶走那株曼珠沙華

三年過去了，木子長大了，可她的心中卻一直惦念著那個小世界，記掛著那株被遺留的曼珠沙華。三年前木子不舍它的離去，用畫筆畫下了它當(dāng)做最終的記憶。三年了由于人類的貪婪，不斷的破壞，那片山谷早已面目全非，那個曾經(jīng)帶給木子和雪教授開心的小木屋、農(nóng)舍早已不在了。木子的心中一直存著那個小世界，她逐漸長大，可地球媽媽逐漸灰暗。

又過了十幾年，已經(jīng)成年的木子帶著早已遲暮的雪教授再一次回到山谷，抽泣著問身邊的教授：“教授，能不能恢復(fù)它過去的容貌，讓我，再一次靜待花開?〞教授看著遠處，凝眸著，突然抬起微顫的手指向前方，木子順著手指的方向看去，那是灰色中的一抹綠，一抹記憶中熟悉的綠。木子的心活了，眼模糊了。(感情真摯，令人感動)

又是十年，成為一名環(huán)保專家的木子年復(fù)一年的靜待花開，不讓任何人破壞地球媽媽。這天木子帶著她的學(xué)生再一次來到那片山谷。他們驚喜的發(fā)現(xiàn)那片山谷回來了，那一抹小小的綠也已經(jīng)鋪滿山谷，綠色中還點綴著無數(shù)的粉色，在陽光的照射下一閃一閃的。木子對著山谷說她會用她的一生來守護著山谷蔥翠。臨行前，木子再了看一眼山谷，她要將這漂亮的風(fēng)景存入心中，關(guān)上心門，守護這個“天堂〞一輩子。

門關(guān)了。

冷靜的記敘文篇五

早上，天灰暗暗的，又陰又冷，還下著蒙蒙細(xì)雨。我瑞看。泥濘的小路向?qū)W校走去。

這條鄉(xiāng)間黃土小路，經(jīng)雨一淋，不用說，就可怒而知是多么難走了。我赤著腳走著，腳凍得發(fā)紅發(fā)麻了。走著走著，忽聽前面有人說話，這聲音太熟悉了。走近了，才看清是兩個學(xué)生，一個扶著另一個在艱苦地走著。兩個人的褲腳挽得高高的，走起路來直打滑，左搖右蕪的。他倆的舟上都截滿了泥，簡直像個泥人。

我細(xì)心一看，扶人的那個正是我的好朋友，名字叫張靜。他是一個文嫻靜靜的男同學(xué)，濃濃的眉毛下有一雙大眼晴，白哲的臉止總是帶著笑，說話時還有些忸怩。他上考穿著一件白色海軍服，下身穿著一條藍色的褲子，腳上穿著一雙涼鞋。

張靜從一年級起就和我在一個班。他不但學(xué)習(xí)好，而且很愛勞動。每次掃除他娜爭著挑水、掃地、抹桌子……一根兩人抬的木頭，他能一人杜，我們娜叫他大一力士。

最近，我們班新轉(zhuǎn)來一個叫李洪的男同學(xué)，是個瘸子。張鈴就和我商堂：“老師說同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互帶助，李洪腿??；咱們應(yīng)當(dāng)幫助他，你說時不對李〞剎假如咱倆去幫助他，不影響咱們的學(xué)習(xí)嗎全〞我說。張靜說，“李洪的父母都在外地工作，這兒只剎下他和扔扔。至于學(xué)勻，我們抓緊點就是了。〞他見我沒說話，就用力搖著我的肩膀說：“我問你，你幫不幫？〞我見他這個樣子，有意怒逗逗他，裝作無動于衷的樣子說：·“不幫！〞他氣得大聲說：“哼。你不帶，我?guī)蜕曊f完就跑了，我怎么喊也喊不住他。

從那以后，張靜沒再理我，我也沒好意思去找他。我始終理怨那個李洪，不是他，我和張鈴之問術(shù)會這樣，我想找一個機遇來出出氣。

恰好，有一天早上，張靜為了等李洪一起上學(xué)，遲到了。我怒：假如這率讓張靜的仍奶知道了，他的奶奶會限攔他。不出我所桿，他奶扔知道后，果真不讓他去幫助李洪了。我美美地怒：張靜不去李洪家、我倆又可以在一起了。不料，中午杖學(xué)時，張靜找到了我，笑著對我說：’‘你對我的提醒很對，今后早點接他，一定不再遲到。〞我馗尬得很，不知說什么才好。

就這祥，張靜每日去接李洪上學(xué)。為此。大家都很欽佩他。

“嘩—〞的一聲響，是什么聲音？我l悶聲看去，原來張靜一只腳滑到水法里，水戲了他一旁。假如在平日，我一定笑得前仰后合，可今天，一點笑意也沒有。張靜抹了一把臉上的水，又扶著李洪走了。他倆象喝醉了酒似的、踉跟搶搶地走著?！袄詈?，要遲到了·。來，我背你走尸張靜焦慮地說。“不！你背我的次數(shù)夠多的了。，前回你還受了傷。〞李洪迅速擺手，怎么說也不干。只見張靜硬錢住他的胳膊，背起他就走。走了一會，張鈴有些力不從心了，他每走一步，稱叫人擔(dān)憂。李洪幾次央求下來，可張鈴就是不愿。

走了有十多分鐘，就聽見張靜喘著粗氣說：“注意，要過缺口了！〞話音未落，“啪〞的一聲，張靜摔倒了，李洪也隨著壓了下去。

我趕快跑上去，從泥水中扶起他倆。這一回，張鈴摔得可不徑，旁上四處是泥。我發(fā)現(xiàn)他的左手上劃了一條又長又深的口子，鮮血把手上的泥都染紅了，一滴一滴地掉了下來。我的眼睛潤濕了，忙說：“我來背吧！〞

“感謝你了！〞張件抬頭見是我，冷冷地說。說完，他又倔強地背起不知所措的李洪，一王一蕪地向前走去……

我呆呆地望著他倆遠去的背影，眼淚和雨水一起流到了臉上。

冷靜的記敘文篇六

去年的雪落下帷幕，一年的聒噪隨著雪的降臨重歸恬靜，這是一片寂靜的世界。掩埋在寧靜中的土壤。沒有你的眼睛所凝視的世界注定孤獨，孤寂的靈魂沒有沖到終點就走向起點。寧靜的略帶清冷的風(fēng)冰住了一切，不等我沉重的呼吸，就化為沖天的水汽。

你走了，雪來了，寧靜的不知是雪還是心情，在這里沒有溫情似火，沒有煩亂如麻，只是沒有感情面無表情，心是完整的，卻是冰住的，輕輕一碰，便是碎的滿地。

曾空想我們能在初春時一起看雪，手牽手，悄悄地看雪簌簌飄落，當(dāng)期望成為空頭支票，當(dāng)諾言成為一紙空文，生活的車輪有滾滾向前，今天下過雪，明天就沒了蹤影，沒有爭取的時間，沒有錯失的機遇，沒有泣涕的聲音，沒有溫暖的微笑。一切就是冰冷的無聲無息。寧靜的沒有聲響。

又是一個冬天，你最喜歡的冬天，清冽的的空氣鎖住那時那年的記憶，什么都被冰凍，沉寂的冬夜里寧靜的停留，寧靜地活著，我拉開愿想的天窗，回憶著冬日里的你和關(guān)于你的泛黃的記憶。又要下雪了，你說所有的雪就是你的羽毛悄悄飄落我張開臂膀，感受這傷感順著脊背延及全身，透心的冰冷。

晨曦尚未從恬靜的夜空中露出，天空是一片模糊的幽藍。潮濕而靜謐的拂曉，耳畔飄來鴿哨深情動人的音韻。就如飄渺的歌聲溶化在雪里，安定的雪吸納了所有的聲息，卻把萬年不變的冰冷留給了我，如我們一聲不響的分別，我與你的淚都凍成了雪。

進入冬天還會是陽光明媚的假期嗎？即是嚴(yán)冬，我多希望雪是成為溫情的產(chǎn)物，成為盛開在心底最柔和之處的蓮花，成為對岸沐浴在陽光中臨水自照的水仙，成為冬夜一簇小小的溫暖火焰。但是卻那個冬夜，暮色四合的黑暗里卷走了所有的溫存。

又一個月朗星稀的夜晚，寂如止雪。仰頭便問，不知天上宮闕，今夕是何年？別去經(jīng)年，是否幾千里之外，望著時缺時圓的的月亮，仰望星空只是一個輕聲的祝愿。假如有，那么我就應(yīng)：但愿人長久，千里共嬋娟。

夜幕開始稀疏，仿佛有大海，星子化作貝殼，退到岸邊。一切又都?xì)w于寂靜。唯有海子的詩在耳畔回蕩：愿你有一個璀璨的前程，原你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開！

又落雪了，不知同時異地的你是否有感覺，這透體的冰涼。一切都已遠去，就讓我們分頭去找愛的軌跡。在寧靜的雪里祭祀這失落的記憶。

冷靜的記敘文篇七

此刻的我手捧一個令人羨慕的獎杯站在領(lǐng)獎臺上，享受著臺下雷鳴般的掌聲，看著閃光的獎杯，我明白所有的付出都是值得的。

小時候的我，心中便種下了理想的種子——彈鋼琴、加入比賽，獲得一個好的名次。但我不敢跟爸爸媽媽說，由于我知道我的家境一般，學(xué)習(xí)和購買鋼琴都需要一筆巨大的開銷。每一次和媽媽經(jīng)過有鋼琴或電子琴的地方，我都會呆呆地癡癡地望著，那時的我是多么的想擁有一臺自己的鋼琴。

可能是媽媽發(fā)覺了我每一次見到鋼琴的異樣，便問我說：“你想學(xué)彈鋼琴？〞媽媽的語氣是那么的溫柔。我躊躇著抬起來頭對媽媽說：“我……我想學(xué)鋼琴。〞媽媽聽了后笑著說：“想學(xué)東西是好事啊，不過學(xué)東西可不能半途而廢啊，雖然學(xué)鋼琴花銷挺大的，但只要你真心想學(xué)，媽媽省吃儉用也會讓你去學(xué)的。〞那一刻，我知道我理想的種子萌發(fā)出芽兒。

不過話說回來，為什么我會想學(xué)鋼琴呢？那還要從一次幼兒園的聯(lián)歡會說起……

那一次幼兒園的聯(lián)歡會上，有一位小朋友被老師請到鋼琴前，面對鋼琴，他鎮(zhèn)靜的坐了下來，嫻熟地彈起了曲子，他彈的樂曲宛如春風(fēng)吹醒萬物，如清亮的蟲鳴，如風(fēng)鈴的叮當(dāng)聲，又如小溪滾動的響聲，一曲終了，臺下傳來了雷鳴般的掌聲，自此，我便萌發(fā)了學(xué)鋼琴的夢想。

當(dāng)媽媽真正帶我去琴行學(xué)習(xí)鋼琴的那一刻，我無比沖動，夢境一般。進入琴行，老師帶著我認(rèn)識鋼琴并指導(dǎo)我彈奏鋼琴基本手勢，觸碰見鋼琴時，我的手指仿佛觸電一般，我想我的理想之路已經(jīng)悄然開啟。

在琴行練琴的日子里，艱辛卻有愛。

學(xué)習(xí)彈鋼琴的日子里，枯燥單調(diào)，有時為了練好一個音階，一練就是一個小時，老師的聲音總充塞在耳旁“錯了，重來〞“不對，手指要把握好力度〞“怎么還沒把