2023學(xué)年上期一年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)202?3學(xué)年?上期一?年級(jí)一?班語(yǔ)文?教學(xué)工?作總結(jié)?時(shí)間?毫不停?息地走?著,我?擔(dān)任班?主任以?及語(yǔ)文?教學(xué)工?作一個(gè)?學(xué)年了?,這一?個(gè)學(xué)年?的工作?給了我?很多磨?練的機(jī)?會(huì),在?這短暫?而又特?別的半?年里,?我也在?迅速地?成長(zhǎng)著?。在工?作中,?我不斷?地反思?著自己?,努力?使自己?不愧對(duì)?于教師?這個(gè)神?圣的職?責(zé)?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：自?己本學(xué)?年的教?學(xué)工作?如下：?我堅(jiān)?決落實(shí)?學(xué)校的?有關(guān)教?育教學(xué)?計(jì)劃,?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的各項(xiàng)?教育教?學(xué)制度?和要求?,認(rèn)真?完成各?項(xiàng)任務(wù)?,為學(xué)?生的終?身學(xué)習(xí)?奠定良?好的基?礎(chǔ)。?一、自?身素質(zhì)?的提高?、積?極學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?。參?加學(xué)校?組織的?切實(shí)有?效的學(xué)?習(xí)討論?活動(dòng),?用先進(jìn)?的教育?理念支?撐深化?教育改?革,改?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式。?把新課?標(biāo)的理?念滲透?到教學(xué)?中教學(xué)?注重以?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)?新能力?為主,?注重尊?重學(xué)生?的需要?,培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力。同?時(shí),我?也積極?參加各?級(jí)教研?活動(dòng),?及時(shí)梳?理、總?結(jié)、交?流,向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?請(qǐng)教教?學(xué)方法?,努力?提高自?己的教?學(xué)水平?。從?中收益?。、?虛心請(qǐng)?教。?利用各?種機(jī)會(huì)?不斷向?同組老?師學(xué)習(xí)?。開(kāi)學(xué)?一段時(shí)?間,堅(jiān)?持聽(tīng)主?動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)?文組其?他年級(jí)?的課,?以便盡?快掌握?一年級(jí)?新的教?育教學(xué)?方法,?把握好?課堂教?學(xué)的重?難點(diǎn)。?自己遇?到不夠?明白的?地方,?虛心向?組內(nèi)老?師請(qǐng)教?,對(duì)課?堂教學(xué)?、平時(shí)?作業(yè)布?置等都?和組內(nèi)?老師討?論,還?跨學(xué)科?聽(tīng)課,?跨階段?聽(tīng)課,?豐富自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。3?、充分?利用各?種資源?,上好?每一節(jié)?課。?充分利?用各種?資源,?為自己?上課做?好準(zhǔn)備?。同時(shí)?我經(jīng)常?上網(wǎng)尋?找有關(guān)?的教學(xué)?資源,?如課件?、教案?、教學(xué)?實(shí)錄教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?論文等?,并閱?讀教學(xué)?方面的?書(shū)籍,?如：小?學(xué)語(yǔ)文?教師等?,從而?不斷為?自己的?教學(xué)水?平"充?電"。?二、?具體教?學(xué)工作?、打?好漢語(yǔ)?拼音知?識(shí)的基?礎(chǔ)。?一年級(jí)?一冊(cè)的?語(yǔ)文教?學(xué)任務(wù)?繁重,?要求學(xué)?生認(rèn)對(duì)?、讀準(zhǔn)?___?_個(gè)聲?母、_?___?個(gè)韻母?和__?__個(gè)?整體認(rèn)?讀音節(jié)?。能準(zhǔn)?確地拼?讀音節(jié)?。能說(shuō)?出聲調(diào)?符號(hào)的?名稱,?讀準(zhǔn)四?聲,學(xué)?讀輕聲?。認(rèn)識(shí)?四線格?,能正?確書(shū)寫(xiě)?聲母、?韻母和?音節(jié)。?能借助?漢語(yǔ)拼?音識(shí)字?、正音?、學(xué)說(shuō)?普通話?。并且?認(rèn)識(shí)常?用漢字?___?_個(gè),?其中_?___?個(gè)要求?會(huì)寫(xiě)。?這么大?的學(xué)習(xí)?量如果?不講究?科學(xué)合?理的方?法,而?讓學(xué)生?單調(diào)地?讀,重?復(fù)地寫(xiě)?,長(zhǎng)此?以往,?學(xué)生將?對(duì)拼讀?、識(shí)字?產(chǎn)生厭?惡,后?果不堪?設(shè)想。?如何讓?學(xué)生能?把這看?似枯燥?的知識(shí)?學(xué)得生?動(dòng)有趣?,又能?很好地?掌握,?我經(jīng)常?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師討教?方法,?向他們?學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,以使?自己能?讓學(xué)生?學(xué)得輕?松,學(xué)?得扎實(shí)?。同時(shí)?,在開(kāi)?學(xué)前一?個(gè)半月?教學(xué)拼?音的時(shí)?間里,?我針對(duì)?學(xué)生因?材施教?,通過(guò)?學(xué)兒歌?、順口?溜、"?摘蘋(píng)果?"游戲?等形式?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?。發(fā)動(dòng)?學(xué)生家?長(zhǎng)與學(xué)?生一起?,利用?各種方?式來(lái)激?發(fā)孩子?學(xué)習(xí)拼?音的興?趣。?、抓好?寫(xiě)字訓(xùn)?練。?寫(xiě)字教?學(xué)是一?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?工作的?難點(diǎn)。?要讓每?一個(gè)學(xué)?生寫(xiě)一?手好字?,所謂?"字如?其人"?,看字?就能看?出一個(gè)?人。所?以,在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中,?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)?字的要?求。首?先要讓?學(xué)生寫(xiě)?好字,?作為他?們的語(yǔ)?文老師?,我更?注重自?己在課?堂板書(shū)?、給學(xué)?生批改?作業(yè)等?方面給?學(xué)生作?一個(gè)很?好的示?范。其?次,引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀?帖、描?紅,既?從技能?方面要?求學(xué)生?,又從?習(xí)慣方?面要求?學(xué)生。?特別是?習(xí)慣方?面的要?求,如?怎樣握?筆,保?持怎樣?的寫(xiě)字?姿勢(shì),?這些往?往容易?忽略,?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫(xiě)字質(zhì)?量的提?高,甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?健康。?因此,?在抓好?學(xué)生寫(xiě)?好字的?同時(shí),?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫(xiě)字?習(xí)慣。?所以在?課堂上?常常提?醒學(xué)生?"注意?做到三?個(gè)一：?一拳、?一尺、?一寸。?"3?、培養(yǎng)?學(xué)生的?朗讀。?我自?己是很?喜歡讀?書(shū)的人?,所以?我希望?我的學(xué)?生在朗?讀方面?有所收?獲。而?書(shū)讀出?感情了?,也就?說(shuō)明理?解了課?文。因?此在平?時(shí)的教?學(xué)中,?我特別?注意學(xué)?生朗讀?的指導(dǎo)?。首?先,調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性是最?為重要?的,在?課堂上?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書(shū)?比賽,?小組讀?、男女?讀、指?名讀、?教讀等?形式,?在一定?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書(shū)的興?趣。其?次,我?注重在?閱讀教?學(xué)的過(guò)?程中,?盡量能?引發(fā)學(xué)?生打開(kāi)?想象的?翅膀,?讀出自?己的感?受來(lái)。?第三?,注重?自己的?示范性?。由于?一年級(jí)?的學(xué)生?模仿性?較強(qiáng),?所以在?教學(xué)生?讀課文?之前,?我都要?特別注?意這篇?課文的?字音、?語(yǔ)速、?語(yǔ)調(diào)、?語(yǔ)感等?方面,?盡可能?地為學(xué)?生做出?很好的?示范。?第四?,擴(kuò)大?課外閱?讀,我?開(kāi)展日?有所誦?書(shū)香班?級(jí)讀書(shū)?活動(dòng),?讓學(xué)生?讀《日?有所誦?》,一?同感受?讀書(shū)的?樂(lè)趣,?使我的?課堂豐?富而生?動(dòng)做好?培優(yōu)補(bǔ)?差的工?作,提?高教學(xué)?質(zhì)量。?一個(gè)?班級(jí)六?十幾個(gè)?孩子,?智力和?接受能?力都各?不同,?面對(duì)孩?子們的?個(gè)別差?異性,?我努力?抓好培?優(yōu)補(bǔ)差?工作。?堅(jiān)持不?放棄每?一個(gè)后?進(jìn)生,?以良好?的心態(tài)?接納他?們,給?他們以?更多的?關(guān)心和?愛(ài)護(hù),?相信每?個(gè)學(xué)生?都能學(xué)?到知識(shí)?,讓他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上有?所進(jìn)步?。同時(shí)?,與家?長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系,?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)鞏固?率。?三、存?在的問(wèn)?題與不?足、?雖然注?重了學(xué)?生的主?體性,?但是學(xué)?生因?yàn)?年齡問(wèn)?題,在?教學(xué)中?還沒(méi)有?完全發(fā)?揮出他?們的主?體性,?在今后?的教育?教學(xué)工?作中應(yīng)?該多給?予指導(dǎo)?,交給?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?。、?教學(xué)方?法不夠?新穎,?對(duì)學(xué)生?的吸引?力不夠?。這還?需要我?不斷努?力,掌?握更多?理論知?識(shí),注?重實(shí)踐?,多虛?心請(qǐng)教?別人。?3、?教師駕?馭教材?的能力?有待提?高,面?對(duì)課堂?上學(xué)生?不同的?問(wèn)題,?要有一?定的應(yīng)?變能力?。這就?要求我?們?cè)趥?課時(shí),?不僅要?備教材?,還要?備學(xué)生?,注意?預(yù)設(shè)和?生成注?意對(duì)不?同的學(xué)?生要有?不同的?教學(xué)方?法,能?力或智?力差的?學(xué)生要?求層次?要適當(dāng)?地降低?,讓他?們對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生?興趣,?減少壓?力,縮?小學(xué)生?間的差?異。?5、學(xué)?生語(yǔ)言