猜猜我有多愛(ài)你教案反思(十三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——猜猜我有多愛(ài)你教案反思(十三篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇一

1、在幽美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感，并能大膽地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。

：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、ppt

一、觀測(cè)圖片，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起共享。這本圖書(shū)的名字叫什么？有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)"。由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?細(xì)心聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

二、欣賞作品，感受愛(ài)的氣氛

1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)。

小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩，這真是好多"小兔子想。

教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多。"

3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰見(jiàn)樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很漂亮的景象。這漂亮的景象里面有什么？

提問(wèn)：你們看到了什么？

（小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的風(fēng)景里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你花有多美麗，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都十分好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō)，"十分十分的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平日在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)？

2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？

四、教師小結(jié)師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

今天晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子簡(jiǎn)樸而真誠(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)遇說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的開(kāi)心情感，知道愛(ài)有時(shí)要大膽的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛(ài)〞字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋，沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀測(cè)對(duì)比，通過(guò)課件浮現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀測(cè)小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)同默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

探討:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多〞，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多〞。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行探討，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀測(cè)得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，開(kāi)啟了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最終拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等勉勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被好多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們認(rèn)真去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

活動(dòng)終止后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你〞的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就鼓舞孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你。〞;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你。〞;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你。〞等等，一下子，孩子們規(guī)則了大量，好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇二

1、在幽美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能大膽地表達(dá)出來(lái)：我愛(ài)你

1、在幽美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能大膽地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像。。。。。。。〞。

1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè)一本，t課件，配樂(lè)。黑板，投影儀。

2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾。。。。。。

一、師出示畫冊(cè)，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書(shū)上大約會(huì)講一個(gè)什么故事？

小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們畢竟有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

二、師協(xié)同t陳述故事

1、師陳述第一段

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）

師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這說(shuō)明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，說(shuō)明兔**的愛(ài)有好多好多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛(ài)小兔子就好多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有好多好多。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇三

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

2、感受父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。

課件《猜猜我有多愛(ài)你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：

1、“小朋友都很愛(ài)自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹?ài)自己的爸爸呢？

2、幼兒自由發(fā)言。

師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎樣愛(ài)自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛(ài)你》動(dòng)畫邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

1、幼兒完整欣賞故事一遍。

提問(wèn)：小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？

（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）

2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

提問(wèn)：兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？

教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移陳述：

1、幼兒發(fā)言：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛(ài)孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛(ài)自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛(ài)自己的孩子。

4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛(ài)。四、繪畫活動(dòng)：《猜猜我有多愛(ài)你》

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛(ài)畫下來(lái)。五、情感陳述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家陳述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛(ài)，自然終止。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇四

1、喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情。

3、養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候線上活動(dòng)：

幼兒隨音樂(lè)拍手，感受歌曲《親親我的寶物》帶來(lái)的美好情感，營(yíng)造溫馨充滿愛(ài)的氣氛教師發(fā)書(shū)

二、感知活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)的寶物？小兔子是大兔子的寶物，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谒X(jué)前說(shuō)了些什么？教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里面都講了些什么

2、幼兒自主閱讀細(xì)心觀測(cè)畫面，幼兒相互交流感受

三、理解活動(dòng)

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么

（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事

（2）探討：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的？大兔子有多愛(ài)小兔子？

2、分節(jié)邊看邊探討交流

（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回復(fù)

（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？

（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)

（4）最終小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)五、終止活動(dòng)教師整理物品

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇五

1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的'小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

1、繪本ppt

2、拼圖（5份）

一、導(dǎo)入

t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？

s：愛(ài)。

t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？

s：……

t：周老師也十分的愛(ài)爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）

二、閱讀圖書(shū)（ppt）

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？

t：今天周老師帶來(lái)了一本書(shū)，他講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊

s：小兔子和兔媽媽，

t：你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？

s：由于我看見(jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。

t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多??！

t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？

s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、

t：他嘴里是怎么說(shuō)的??？

s：我愛(ài)你有這么多！

t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？

s：……

t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多??？

s：你的。

t：哈哈，由于我的手比你長(zhǎng)，所以我的愛(ài)多。那小兔子為什么要把手張開(kāi)得不能再?gòu)堥_(kāi)？

s：由于她愛(ài)媽媽。

t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？

s：……

t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，啊！真高??！

t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？

s：舉手指頭的方法。

t：他嘴里是怎么說(shuō)的??？

s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。

t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

s：（幼兒做動(dòng)作）。

t：嗯，你的手指頭最高，你的愛(ài)最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上：我愛(ài)你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來(lái)兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰(shuí)的愛(ài)多呢？

s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。

t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？

s：……

t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要相互幫助，不爭(zhēng)不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確?，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（勉勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的？

s：大兔子把小兔子抱起來(lái)了……

t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地冒死地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰見(jiàn)樹(shù)枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高??！

t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。

s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）

t：我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽，由于他跳得最高！接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

s：……

t：小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了小路邊，他看到了小路的終點(diǎn)有條小河，他說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說(shuō)呢？

s：……

t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）

教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星

t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）

t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

s：……

t：嗯，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)看一個(gè)短片……

t：小朋友們，我們一定要愛(ài)爸爸媽媽，把對(duì)他們的愛(ài)像小兔子一樣說(shuō)出來(lái)。在家里，你最愛(ài)誰(shuí)呢？

s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最愛(ài)誰(shuí)？

s：……

t：除了家里最愛(ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛(ài)的嗎？

s：……

t：你愛(ài)哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰(shuí)已經(jīng)愛(ài)上我了，愛(ài)上我的人舉手，我也愛(ài)上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺(jué)的時(shí)候，別忘了，對(duì)你愛(ài)的那個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你好不好?。?/p>

教師總結(jié)：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明了的，是沒(méi)有方法衡量的，我畢竟有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇六

⒈在幽美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

⒉勉勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài)。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能大膽地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像〞。

1.繪本ppt課件，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。

2.人手一張創(chuàng)編圖片。

一、導(dǎo)入

出示封面，提問(wèn)：

師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？

師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)〞字

是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)〞的故事。

1、這段關(guān)于“愛(ài)〞的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）

2、在它們之間畢竟發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕快跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

二、欣賞作品，感受愛(ài)的氣氛

1．師有感情地陳述故事，幼兒傾聽(tīng)。

2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）

（1）師陳述第一段。

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？

為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這說(shuō)明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）

（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師繼續(xù)陳述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記住：小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。。。。那么。。

（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。

三、拓展思維，遷移作品

師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。

師：其實(shí)除了這些，還有好多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等）

2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

教師舉例：房子有多大，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你！

四、延伸活動(dòng)：

小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，表達(dá)孩子與父母之間相互的愛(ài)。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇七

：猜猜我有多愛(ài)你（中班）

：

1、故事ppt《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。

2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？

師：今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。

ppt（猜猜我有多愛(ài)你）

1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？

3、畢竟說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個(gè)字必需認(rèn)識(shí)“愛(ài)〞。

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）

2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？

3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）

片段二：用舉手、騰躍表示愛(ài)

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）

2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（騰躍）

（1）集體動(dòng)作示范。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的風(fēng)景

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？

（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。

（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。

幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

1、師：其實(shí)除了這些，還有好多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）

2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

（3）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周邊人的愛(ài)，有什么呢？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結(jié)尾。

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平日在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，感受故事幽美的意境.

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并勉勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）

活動(dòng)過(guò)程

認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

1、用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用把手張開(kāi)，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

用把手伸得越高，就越愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

用跳的有多高，就有多愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事幽美的意境）

2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

用眼前看到的風(fēng)景里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。

（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）

3、用生活中常見(jiàn)的東西，表達(dá)自己的愛(ài)

幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日往往見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）

說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，勉勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。

四、延伸活動(dòng)

向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇九

一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書(shū)，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不愿。現(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒(méi)一句話……〞

是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書(shū)，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親近的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩。

回想剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū)，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛(ài)的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書(shū)開(kāi)始。

其次天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開(kāi)了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開(kāi)始了：

小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛(ài)你？〞

“噢，我大約猜不出來(lái)。〞大兔子說(shuō)。

“有這么多。〞小兔子伸開(kāi)雙臂，冒死往兩邊張。

然后小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，有我夠到的那么高。〞

后來(lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹(shù)干上伸，說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到我的腳趾夠到的地方。〞

“我愛(ài)你，有我跳得那么高。〞

“我愛(ài)你，從這條小路一伸到河那邊。〞

“我愛(ài)你，一直到月亮那么高。〞

小兔子說(shuō)了那么多的愛(ài)，孩子們讀到了那么多愛(ài)的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多?。〃?/p>

我問(wèn)孩子：“你們愛(ài)自己的媽媽、爸爸有多少呢？〞

孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛(ài)你，有灑下的陽(yáng)光那么多！〞

“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛(ài)你！〞

“爸爸，我愛(ài)你，比大海更深，比天空更高！〞

…………

說(shuō)得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！

你看：

媽媽，

猜猜我有多愛(ài)你。

當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，

照在你的臉上

我的愛(ài)，

就像向日葵見(jiàn)到陽(yáng)光一樣欣喜。

開(kāi)心的愛(ài)圍著你。

當(dāng)夜晚的星星掛在天上

我的愛(ài)就如晚星一樣閃爍

把你身上的衣裙

鑲上星光

（宋憶梓）

這么好的詩(shī)，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛(ài)，比比誰(shuí)愛(ài)得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊〞。他們這才知道，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲啊！

其次天，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：

孩子，猜猜我有多愛(ài)你？

每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……

孩子，猜猜我有多愛(ài)你？

每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著……

孩子，猜猜我有多愛(ài)你？

每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……

大愛(ài)無(wú)痕??！媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻，卻讓我眼睛潮濕。

邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：

我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛(ài)你

我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛(ài)你

我愛(ài)你，就像屋邊的那條運(yùn)河

來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方

又流向更遙遠(yuǎn)的地方

我愛(ài)你

一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)

再?gòu)奈磥?lái)

回到今天，現(xiàn)在

無(wú)論成功失敗，快樂(lè)凄愴

孩子

記得媽媽一直愛(ài)你

直到地老天荒

宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：

女兒

猜猜我有多愛(ài)你

當(dāng)微小的米蘭靜靜靜地開(kāi)放

我的愛(ài)宛如它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)

女兒

猜猜我有多幸福

你的獨(dú)立和頑強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力

媽媽也樂(lè)意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈

讓我們宛如兩棵相依的樹(shù)

共同成長(zhǎng)

這是每個(gè)媽*的心聲??！在這場(chǎng)愛(ài)的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛(ài)，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得特別工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得特別細(xì)心。愛(ài)與責(zé)任，都被喚醒！這愛(ài)的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書(shū)、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿態(tài)！

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十

1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、樂(lè)意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1、繪本ppt、背景音樂(lè)《道別小蘇西》

2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹(shù)、圍巾等

3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）、黑板

談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）

2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）

（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）

（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅漂亮的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀測(cè)后回復(fù)）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師：除了這些還有好多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀測(cè)）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）

4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。

幼兒十分喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

猜猜我有多愛(ài)你教案反思篇十一

（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。

（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的幸福。

（3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的推測(cè)與想象。

（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的幸福。

能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

高樓、火車、大樹(shù)、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、ppt。

一、出示繪本，引出故事。

1、教師："今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？"

2、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字，由于今天的故事是關(guān)于愛(ài)的故事"

3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)？小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

二、陳述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。

（1）教師有感情地陳述故事。每說(shuō)完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

教師："我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的好多，我愛(ài)你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶物們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？"幼兒："把手張開(kāi)"教師："哦，把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開(kāi)，開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)要來(lái)跟我比比？

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)好多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢？…………"（幼兒自由探討）

（3）教師："大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"

（4）教師繼續(xù)有感情陳述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？"

（5）教師接著陳述故事內(nèi)容。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?。啃⊥每匆?jiàn)媽媽比自己跳得高慌張的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"

（6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？

三、經(jīng)驗(yàn)陳述，情感升華

（1）教師："寶物們，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽，你愛(ài)你的媽媽嗎？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？"（勉勵(lì)幼兒大膽在集體面前陳述）

（2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？"

四、終止活動(dòng)

教師："寶物們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎？愛(ài)我小朋友舉個(gè)手！哈哈，感謝寶物們那么愛(ài)我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛(ài)你！'再見(jiàn)寶物們！"

《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō)："哦，這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯，這真是好多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都碰見(jiàn)樹(shù)枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊