湘版八上５與米羅游戲

八年級(jí)―美術(shù)―課程教案課題五、與米羅游戲課型造型表現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)米羅繪畫作品的分析，學(xué)會(huì)利用適當(dāng)?shù)牟牧现谱鞒珊?jiǎn)單的抽象浮雕作品；2、通過對(duì)米羅雕塑作品的賞析，利用從生活中找到輕便或廢舊材料制作成簡(jiǎn)單的抽象圓雕作品。重點(diǎn)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生理解米羅的繪畫雕塑的藝術(shù)風(fēng)格及特征；2、教會(huì)學(xué)生根據(jù)米羅的繪畫與雕塑的藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)行浮雕、圓雕的創(chuàng)作。學(xué)習(xí)方法欣賞與觀察、交流與討論、探索與實(shí)踐、展示與評(píng)價(jià)等。教學(xué)用具師：示范作品（浮雕與圓雕的實(shí)物及照片）、課件等。生：橡皮泥、綜合材料（廢舊材料）及制作工具、課本等。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、新課（欣賞觀察、交流討論）1、展示米羅的繪畫與雕塑的作品圖片，要求學(xué)生觀察其藝術(shù)風(fēng)格及特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生賞析米羅的繪畫作品《小丑的狂歡》。①師問：“大家能看懂米羅的這幅畫嗎？”“你喜歡米羅的這種風(fēng)格的畫嗎？”②展示具有米羅的抽象藝術(shù)風(fēng)格特征的浮雕作品—自制的掛飾（掛飾上拼貼有米羅繪畫的局部造型）。認(rèn)真觀察米羅的作品圖片，說說米羅的作品有什么特點(diǎn)？欣賞米羅的繪畫作品《小丑的狂歡》，說說對(duì)這幅畫的理解，說明對(duì)這幅畫感興趣的理由。仔細(xì)觀察教師自制的有米羅繪畫風(fēng)格的布拼包，回答教師提出的問題：①體積感強(qiáng)嗎？②色彩鮮艷嗎？③造型有趣嗎？（創(chuàng)設(shè)情境）（引出米羅的抽象藝術(shù)的特點(diǎn)：富于童趣，色彩鮮艷造型奇異，對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)圖自由等。）請(qǐng)學(xué)生觀察并說出掛飾的裝飾效果，強(qiáng)調(diào)米羅的用色特點(diǎn)、造型特點(diǎn)等。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及修改③由此告知學(xué)生有關(guān)“浮雕”的概念與特征。3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)浮雕小創(chuàng)作。①要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把橡皮泥捏成奇特的單獨(dú)的小造型（點(diǎn)、線、面都行），要有一定的厚度。②組織學(xué)生將捏好的小造型（點(diǎn)、面）貼在黑板上，貼時(shí)注意布局安排（可無規(guī)律但要和諧），然后用豐富的線條連接起來。③請(qǐng)學(xué)生欣賞剛才的即興浮雕作品，并評(píng)價(jià)。（哪個(gè)浮雕更有趣？哪個(gè)浮雕更鮮艷？哪個(gè)浮雕更有體積感？）4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)圓雕小創(chuàng)作。①請(qǐng)學(xué)生辨別哪些圖片中的雕塑與浮雕不同？（《陽光之鳥》、《紅色翅膀的蜻蜓》橡皮泥版、《月之鳥》。）②展示自制的圓雕示范作品《葫蘆的遐想》，請(qǐng)學(xué)生觀察，說說老師的作品利用了哪些材料？（葫蘆、海綿紙、廢舊塑料小物件、紙筒、線材等）③要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用橡皮泥捏出一個(gè)立體造型（盡量大些，造型要奇異），由教師和學(xué)生一起組合固定成為完整的大型的圓雕作品。理解浮雕的概念與特征。學(xué)生按教師要求捏出有厚度的小造型。將捏好的小造型按要求貼于黑板上。注意觀察教師連接各個(gè)小造型的方法。說說哪個(gè)浮雕更有趣；哪個(gè)浮雕更鮮艷；哪個(gè)浮雕更有體積感。理解圓雕的概念與特征。觀察教師作品的材料應(yīng)用。學(xué)生按教師要求捏出奇異的單獨(dú)的立體造型，和教師共同組合固定成完整的圓雕作品。（引出“浮雕”的概念：利用可雕塑的材料在平面上塑造出具有一定突起體塊兒的形象，適宜從正面欣賞。）（為師生合作制作浮雕做準(zhǔn)備。）（為浮雕作品進(jìn)行布局安排。）（完成浮雕的最后連線步驟。）（鞏固加深學(xué)生對(duì)浮雕特點(diǎn)的印象。）（使學(xué)生明白圓雕與浮雕不同在于其前后、左右、上下的各個(gè)部分均要求塑造，使觀察者可以從作品的四周進(jìn)行觀看與欣賞）（拓展學(xué)生的材料應(yīng)用方式。）（為師生合作制作圓雕做準(zhǔn)備。）教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及修改三、指導(dǎo)創(chuàng)作（探索實(shí)踐）四、展示評(píng)價(jià)五、小結(jié)④請(qǐng)學(xué)生欣賞這件即興圓雕作品，要求學(xué)生為本組的圓雕作品取名并說明理由。5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行浮雕和圓雕作品創(chuàng)作。①向?qū)W生提出創(chuàng)作要求：用輕便的簡(jiǎn)單的材料（橡皮泥、廢舊材料等）制作成浮雕、圓雕作品。還可以介紹這些作品的拓展：如圓雕另類作品—軟陶毛衣鏈、發(fā)夾及鑰匙扣等。②組織學(xué)生以4—6人為小組，合作進(jìn)行作品創(chuàng)作。③巡視輔導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，并給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生制作出有抽象風(fēng)格的浮雕、圓雕作品。）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，可播放相應(yīng)的音樂。6、選出有個(gè)性的學(xué)生作品，展示于臺(tái)前，和學(xué)生一起發(fā)掘這些作品的“閃光點(diǎn)”。根據(jù)即興圓雕作品的造型特點(diǎn)，為之取名，并闡述理由。記清創(chuàng)作要求和作品拓展。小組合作完成綜合材料的雕塑作品的創(chuàng)作。展示自己的作品，合理評(píng)價(jià)同學(xué)作品。（