幼兒園教師2023年實習(xí)報告

第3頁共3頁幼兒園?教師2?023?年實習(xí)?報告?一個多?學(xué)期的?實踐生?活，使?我更深?刻地了?解到一?名幼兒?教師的?工作;?更深刻?地了解?和掌握?了這一?年齡階?段幼兒?的身心?發(fā)展特?點;同?時也認?識到了?作為一?名幼兒?教師，?除了做?好幼兒?的教育?工作外?，如何?做好與?保育員?、其他?教師及?家長的?合作、?協(xié)調(diào)工?作也具?有同樣?重要的?地位。?以前?我比較?注重于?對有關(guān)?幼兒身?心發(fā)展?特點及?國內(nèi)外?幼兒教?育研究?理論的?學(xué)習(xí)，?常常忽?略了對?幼兒生?活常規(guī)?的關(guān)注?。這次?實踐第?一次完?整地觀?察了幼?兒的一?日生活?，發(fā)現(xiàn)?其實訓(xùn)?練幼兒?的生活?常規(guī)，?培養(yǎng)他?們的行?為習(xí)慣?及自理?能力也?是一項?重要的?任務(wù)，?一門值?得重視?的學(xué)問?。要會?利用機?會對幼?兒進行?隨機教?育，把?有計劃?的教育?和隨機?教育相?結(jié)合。?日常生?活的突?發(fā)事件?都成為?教師培?養(yǎng)幼兒?良好行?為習(xí)慣?的機會?。在?實踐初?期的時?候，有?經(jīng)驗的?老師告?訴我，?不可以?幫小朋?友處理?生活中?的瑣事?，如果?有小朋?友遇到?什么不?會的，?做不了?的，只?可以耐?心引導(dǎo)?他們?nèi)?完成。?如果幫?他們做?了，后?果就是?他們永?遠都不?能學(xué)會?自己的?事情自?己做，?不能養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?經(jīng)過一?段時間?的實踐?，覺得?其實幼?兒教師?的心中?應(yīng)該有?一把尺?，就是?教師堅?守的原?則，這?些原則?的出發(fā)?點和終?點都應(yīng)?是發(fā)展?和提高?幼兒的?能力。?小朋?友們都?非常天?真可愛?，我很?喜歡和?他們玩?。我會?趁做操?前的這?個機會?和他們?玩成一?片，和?他們聊?天。我?試著讓?自己變?成小朋?友，融?入他們?的生活?，但這?樣卻并?不代表?小朋友?會聽我?的命令?做事。?原因就?是我沒?有真正?以一個?老師的?身份和?他們說?話，命?令他們?做事。?有一次?，我答?應(yīng)他們?，他們?吃完午?飯就讓?他們在?操場自?由活動?。但因?為那天?突然有?急事所?以他們?吃完午?飯后就?讓保育?老師帶?他們上?去睡覺?了。下?午上班?，有個?小朋友?說：老?師你不?是說我?們吃完?中午飯?就讓我?們?nèi)ゲ?場玩的?嗎我覺?得很慚?愧，我?沒有說?到做到?，失信?于幼兒?了，我?想是不?可能令?幼兒信?服的。?我鄭重?地向他?們道了?歉，并?告誡自?己今后?要做到?真正地?尊重幼?兒，對?幼兒要?講信用?。在?實踐期?間，最?大的感?受就是?理想與?現(xiàn)實的?差距很?大。當?我寫好?一份教?案，認?真地在?腦海模?擬幾次?上課的?流程和?情景后?，我以?為那節(jié)?課可以?上的很?好了，?但事實?卻不是?這樣。?上課時?間的把?握，各?個步驟?的銜接?，幼兒?情緒的?調(diào)動，?課堂秩?序的維?持等不?確定的?因素，?對教師?的組織?能力和?控制能?力提出?了比我?想象中?更高的?要求。?而這些?也是我?以后要?注意和?提高的?。我?把在實?踐期間?的點點?滴滴串?聯(lián)起來?，在這?一個多?學(xué)期的?時間里?，我的?觀念，?我的心?態(tài)，我?的能力?在逐漸?地發(fā)生?變化，?從中也?領(lǐng)悟到?作為一?名新老?師，一?定要戒?驕戒躁?，要時?刻以一?種學(xué)習(xí)?的態(tài)度?來對待?自己的?工作，?注重經(jīng)?驗的積?累，注?重觀察?有經(jīng)驗?的老師?是如何?上課的?，并借?鑒她們?好的方?面，不?斷提升?自己的?能力。?這是一?個成長?的過程?，也是?必經(jīng)的?過程，?如果自?己的態(tài)?度謙虛?，觀察?仔細，?吸收得?當，那?么，就?一定能?夠取得?進步，?得到提?高和發(fā)?展。?而且，?新教師?還應(yīng)該?注意建?立教師?的個人?魅力和?樹立一?個良好?的形象?。這就?必須從?自己的?技能技?巧、人?格等方?面下工?夫。與?幼兒的?距離，?建立自?己的個?人魅力?，技能?技巧也?是一個?很好的?途徑。?同時，?還應(yīng)該?要做到?言而有?信。只?有尊重?幼兒才?能令幼?兒尊重?自己，?樹立良?好的形?象。有?一位有?經(jīng)驗的?幼兒教?師說：?“教師?樹立形?象要做?到說一?不二，?對幼兒?提出的?要求要?幼兒必?須做到?。當然?這些要?求不是?過份的?。例如?，在活?動中，?有活動?規(guī)則;?在游戲?中，有?游戲規(guī)?則，教?師必須?在細微?處樹立?威信。?如果在?細微處?不注意?，那更?不用說?在別的?地方了?。樹立?威信不?是讓幼?兒怕你?，而是?提出的?要求必?須遵守?。”可