大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵(七篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那畢竟該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇一</h31、知道每個人都有情緒，并能鑒別幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒做出確鑿的表達。

3、了解不可憐緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)理自己的情緒。

活動重難點：

1、重點：幼兒通過學習能夠正確鑒別幾種基本的情緒，重點理解“嫉妒〞的情緒體驗。

2、難點：嘗試確鑿表達自己的情緒。

活動準備：

地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

活動過程：

一、游戲?qū)?，感受開心情緒。

1、游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一減少報紙。

2、讓幼兒說一說方才玩游戲后心情是怎樣的？（愉快，興奮）

師：在方才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？

3、教師小結(jié)：其實，老師也發(fā)現(xiàn)了你們方才在玩游戲的時候很愉快、很興奮還有一點緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以推測出這個人的心情怎樣的。

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1、在大屏幕中依次浮現(xiàn)圖片讓幼兒觀測，理解圖片中人物的情緒。（愉快，興奮，不愉快，生氣）

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？

（1）出示愉快的情緒圖片。

師：這幾個小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么愉快、開心甚至有點興奮呢？

師小結(jié)：你們說得十分好，這些事確實可以給人帶來開心、愉快的感受。

（2）出示生氣的情緒圖片。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不愉快呢？

師小結(jié)：是的，這些事確實會讓人有點不愉快，有點生氣，有點憤怒。

（3）出示凄愴的情緒圖片。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到悲傷了呢？

師小結(jié)：這些事也確實會讓人悲傷呢，你們觀測的真細心。

2、陳述故事，讓幼兒了解認識情緒“嫉妒〞。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

（2）師：小熊在周末的時候，媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽，小弟弟白白胖胖的很可愛，媽媽一直抱在懷里，親了又親，摟了又摟都舍不得放下了，小熊在旁邊看了心里可不安逸了，他多么希望媽媽也能來抱抱自己，親親自己呀，可是媽媽好像把他給忘掉了一樣，看著小弟弟能得到媽媽的愛，媽媽的關(guān)心而自己卻沒有，小熊的心里很不安逸。小熊特別想要一只小狗，一只真正地小狗而不是玩具狗，他跟媽媽請求了很久很久，可是媽媽都沒有允許。他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小兔竟然擁有了這樣的小狗，小熊的心里憂傷極了，他看到好朋友擁有了自己那么想要的東西，而自己努力了那么久卻沒有得到，他的心里又不安逸了。

（3）師：我想請我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？

（4）師：你們說的都很好，小熊的心里確實都有大家說的那種感覺，我們送它一個好玩兒的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里就會十分的生氣、憂傷、悲傷，這種感覺就叫做嫉妒。

（5）聯(lián)系幼兒的生活幫助幼兒穩(wěn)定理解“嫉妒〞。

師：那小朋友在平日生活中有沒有遇到跟小熊一樣的狀況，有那么一點點嫉妒呢？

（6）師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特別的、特別的地方，當你這樣想后自己的心里也就安逸多了。

三、游戲“我演你猜〞，穩(wěn)定情緒詞語

1、師：方才我們一起認識了4種情緒你們還記得嗎？我們一起回想一下：愉快、生氣、凄愴、嫉妒。我們小朋友也十分厲害，能夠看到照片上小朋友的表情就猜測出他們的心情怎么樣了。接下來，我們一起來玩一個小游戲。

2、老師拿出一個盒子，盒子里裝有大量畫有不同表情的小紙條，讓幼兒從盒子里隨意摸一個，根據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他幼兒猜表演的是什么表情？

師：看，我這里有一只奇妙的盒子，這個盒子里有大量畫著今天我們學習過的4種情緒。等一下我來請小朋友摸紙條，看看你摸到紙條上是什么情緒，不能說出來哦，然后請你要表演出來，讓其他小朋友猜猜你表演的是什么情緒，看看誰最會表演！

3、師總結(jié)：我們小朋友表演的真棒，可以讓別人一下子就看出來你的心情是什么樣的！通過我們的表演，我們可以發(fā)現(xiàn)原來我們在有不同的心情，不同的情緒的時候，我們臉上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都會不一樣。

四、探討如何調(diào)理不良情緒。

1、師：今天我們學習了4種不同的情緒，你喜歡哪種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2、引導幼兒探討如何調(diào)整情緒。

師：假如你生氣、悲傷、嫉妒的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?可以跟你的好朋友商榷一下！

3、教師總結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、凄愴、痛楚等情緒會損壞人的身體健康，而高興、寧靜等情緒則有利人的身體健康。今天我們學習了4種心情詞語，在以后的學習、生活中再遇到這些事情時就能用今天我們學過的心情詞語確切地表達出來了，告訴大家一個小機要哦，心理學家說過“當我們能確切說出自己的心情時，我們的心情就會好好多，而且我們也會更擅長管理自己的情緒了〞！

五、延伸活動“心情日記〞

出示“心情日記〞表。

師：今天老師還帶來了一樣東西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇二</h3設計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。

活動目標：

1、摸索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。

2、練習雙腳跳。

3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

活動重、難點：

一、活動重點：練習雙腳跳。

二、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

活動準備：

一、經(jīng)驗準備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。

三、物質(zhì)準備：

1、呼啦圈若干、輔助材料若干。

2、音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一、熱身運動（《身體妙妙秒》）。

教師："小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧。"

二、導入

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）勉勵幼兒自由摸索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

1、幼兒自由摸索呼啦圈的玩法。

教師："好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈，自由摸索呼啦圈的各種玩法，教師勉勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示，相互交流。

教師："大家都找到了好多種玩法，那有沒有誰樂意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的??？"

3、幼兒再次摸索呼啦圈的不同玩法。

三、游戲環(huán)節(jié)

（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。"（教師引導幼兒回復袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交錯，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）

（二）游戲"大魚捉小魚"

1、放音樂，師幼共同游戲。

教師："小朋友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做"大魚捉小魚"。"（游戲規(guī)矩：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當聽到"大魚來了"，大魚開始追趕沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，假如被大魚捉住就中止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）

2、小朋友獨立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）。

四、放松活動

（一）引導幼兒整理擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨教師一起做放松動作。

五、延伸活動

幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)摸索呼啦圈的不同玩法。

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇三</h3活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能鑒別幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確鑿的表達。

3、了解不可憐緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)理自己的情緒。

活動準備：

1、六個情緒臉譜（興奮、愉快、凄愴、憤怒、畏懼、煩擾）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂（愉快和凄愴的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友細心聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

聽曲子"趕花會"。

提問：聽后你的感覺怎樣？（愉快、開心）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。

提問：聽后你的感覺怎樣？（悲傷、憂傷）。

教師小結(jié)："悲傷、愉快都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。"

幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候愉快？……

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、探討如何調(diào)理不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、假如你生氣、畏懼、憂傷的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結(jié)。

每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、凄愴、痛楚等不良情緒對人的身體健康是不好的，而高興、寧靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣憂傷的時候，要想想開心的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的.學習和生活中還會遇到大量的困難，發(fā)生大量不開心的事，小朋友要想方法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠每日高愉快、快開心樂。

四、游戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）

我們又怎樣知道今每日氣多少度呢，用什么來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是凄愴的情緒，在10-30度之間是愉快的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇四</h3活動目標

1、學習生長繩和生長卡的制作方法，感受自己在逐漸長大。

2、能用正確的方法進行測量，在制作活動中主動語同伴合作。

3、為自己和同伴的成長感到愉快。

活動準備

1、搜集每位幼兒出生時及入園時的身高、體重記錄表。

2、上課前教師為孩子準備生長繩和生長卡。

3、活動前請家長告訴孩子他們出生時的身高語體重。

活動過程

1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長大。

（1）教師幫助幼兒回憶自己出生時的樣子。

（2）教師引導幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化？

2、教師啟發(fā)幼兒學習制作生長繩和成長卡，記錄下自己的變化。

（1）教師引導幼兒探討，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的興趣。

（2）提問：我們有什么方法可以告訴別人自己的變化呢？

（3）教師和幼兒一起探討如何制作生長繩。

（4）教師啟發(fā)幼兒探討如何制作成長卡。

3、教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。

4、教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡。

教師啟發(fā)幼兒學習交流心中的感受，為自己和同伴感到愉快。

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇五</h3一、準備活動——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、騰躍、踏步等熱身運動二、米袋的玩法——造度假村要有好多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么？

——我們可以拿它做什么呢？

幼兒自由摸索米袋的各種玩法，熟悉米袋三、山村圖1、出示山村設計圖——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西？

2、幼兒對今天的任務有一定的了解，教師引導幼兒根據(jù)先后有步驟的進行四、米袋山莊1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳——米袋的哪一面像草地？

——草地能用腳踩嗎？

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時不能碰見袋子——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習左右跳2、米袋變假山——練習跨跳——怎樣讓米袋立起來變成一座假山？

——怎樣過假山？

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

——你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由摸索米袋變假山的方法，教師視狀況給以指導（袋子對折，立于地面）3、米袋變石頭——練習單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭？

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上——你能連續(xù)跳過幾個石頭？

幼兒可自由摸索米袋變石頭的方法，教師視狀況給以指導（袋子對折，折?。┮螅罕３稚眢w平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭4、米袋運磚——練習提袋跳——造房子要用大量磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠？

幼兒可自由摸索米袋變袋鼠的方法，教師視狀況給以指導（鉆進袋子）要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習數(shù)次。

五、分組建造并“游玩〞山村——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋——讓我們再運一些磚頭到山村幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運到目的地。

六、終止——讓我們?nèi)パ埰渌∨笥岩瞾硗嫱嫖覀兊亩燃俅灏桑?/p>

活動領(lǐng)域：

健康活動前評析這是一個對比具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動，由于所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時十分愛好的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的游戲，而今天設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進行的一種騰躍游戲整理而成的。

活動目標：

1、摸索并實踐多種利用米袋進行騰躍練習的方法。

2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規(guī)矩。

活動準備：

人手一只米袋、報紙球若干、山村設計圖一張環(huán)境創(chuàng)設：“是小小建筑師，一起建造度假村〞

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇六</h3活動意圖：

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、打扮品十分吸引幼兒，他們可能會開啟聞一聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水〞的瓶子假如管理不當，就存在著安全隱患。此活動通過觀測、探討，學習分辯瓶子里的各種“水〞，滿足幼兒的探究欲望，了解隱蔽在瓶子里的危險。

活動目標：

1.認識洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水〞，知道這些“水〞有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水〞隱蔽著的危險，知道不能隨意喝瓶子里的“水〞。

3.初步了解預防疾病的方法。

4.引導孩子樂于接受治療。勉勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的大膽精神。

活動準備：

1.請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒學習資源第12-15頁。

活動過程：

1.認識能喝的“水〞。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的“水〞。

教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水〞的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水〞，有什么用途，這些“水〞能不能喝。

小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水〞千萬不能喝。

3.區(qū)分能喝的“水〞和不能喝的“水〞。

(1)教師將各種裝“水〞的瓶子混合擺放，請幼兒觀測，說說這些裝“水〞的瓶子有什么一致和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水〞和不能喝的“水〞分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標簽的“水〞，引導幼兒進一步探討。

這瓶水沒有標簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一嘗?

小結(jié)：沒有標簽的瓶子里的“水〞是不能喝的。這些特別的“水〞會傷害人，有的“毒水〞很厲害，假如不提防喝錯了，要立刻告訴大人，還要馬上去醫(yī)院。

5.引導幼兒閱讀幼兒學習資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀測：家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時應當問一下家里的大人，確定能不能喝。

活動延伸：

幼兒以自己的方式設計、制作危險警示牌，回家后標記在特別瓶裝“水〞處。

活動反思：

幼兒科學教育作為針對幼兒實施的科學啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒把握科學知識的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學真理的欲望，勉勵幼兒主動求知，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度。

1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。

水是孩子常見的，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手，洗澡時都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學產(chǎn)生濃重的興趣，積極摸索思考，積累日常生活經(jīng)驗，于是我設計了這節(jié)科學活動。

2、提供足夠的不同層次的操作材料。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗，所以孩子在玩中很自然，興趣濃重，大大滿足了孩子的好奇心。

3、提供了一個寬松自然的探究，交流的平臺。這一科學活動中，幼兒興趣被激發(fā)，自主摸索是本活動的精華，先玩身上有一個洞的瓶子，摸索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進水時有哪些變化，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水比賽游戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并積極動腦筋想方法讓自己瓶中的水噴的遠，隨后在已有噴水經(jīng)驗的基礎上，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子，并圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題，讓孩子由推測——操作——驗證，通過具體的試驗驗證自己的推測正確與否，最終得出正確的結(jié)論。

4、教師和幼兒之間的有效互動。

活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動，以達到最正確效果。

在摸索的過程中，教師始終是一位積極、有效的參與者，和孩子一起摸索，一起發(fā)現(xiàn)，一起興奮，同時教師又是一位良好師生互動的創(chuàng)造者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導者和促進者，活動的結(jié)尾教師又拋出一個問題，幼兒帶著問題再次游戲，為本次活動做了一個有效的提升，整個活動都是幼兒自己玩，在玩中學，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗。

大班健康領(lǐng)域教案大班健康領(lǐng)域教案保護耳朵篇七</h3教學目標：

1.通過分辯幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調(diào)整自己的不良情緒。

3.在觀測、感知、鑒別、判斷活動中提高幼兒的觀測力、情緒識別力。

4.學會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

5.讓幼兒知道高興有益于身體健康。

活動重點難點：

活動重點：

通過分辯面部表情來判斷良好的與不好情緒。

活動難點：

如何引導幼兒積極想方法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

活動準備：

1.六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、畏懼）

2.準備《健康歌》、《假使幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；

3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學過程：

一、謎語趣導

現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，愉快起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

二、情緒大變臉

（一）分辯面部表情

1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的回復出示相應的表情面具）

2.為什么會出現(xiàn)這些不同表情的