大班保育員下學(xué)期個人工作總結(jié)

第9頁共9頁大班保?育員下?學(xué)期個?人工作?總結(jié)?1、對?待幼兒?的教育?耐心不?夠，愛?心不足?，不像?是對待?本身的?孩子。?有時對?幼兒發(fā)?脾氣，?使高腔?，不耐?心說教?，導(dǎo)致?幼兒不?敢說，?不敢動?，使幼?小的心?靈受到?傷害，?從心里?不服氣?。3?、有些?幼兒剛?進園，?對園的?環(huán)境不?熟，對?園里的?花花草?草以及?各種玩?具都很?新奇。?都想親?自去摸?一摸、?玩一玩?，但是?有時怕?出現(xiàn)安?全問題?，怕這?怕那，?就不讓?孩子們?亂動，?這就不?能滿足?幼兒的?好奇心?。不?足之處?還很多?，呈請?領(lǐng)導(dǎo)以?各種方?式提出?，我虛?心接受?。為了?今后更?好地教?育好幼?兒，使?家長更?放心，?幼兒更?認可。?我還要?更加努?力地學(xué)?習(xí)，更?近一步?地掌握?幼兒的?心理，?時刻不?忘本身?的職責(zé)?。給幼?兒按時?洗臉、?洗腳、?洗屁股?。衣服?、鞋襪?、床單?、被子?，勤換?勤洗勤?曬?？?幼兒玩?耍要集?中精力?，不在?一塊敘?話。和?同事搞?好團結(jié)?，互幫?互助。?對家長?多說幼?兒的優(yōu)?點，少?說幼兒?的缺點?或不說?。對幼?兒堅決?不說粗?話、臟?話、惱?話，不?使高腔?。不嚇?唬幼兒?，讓幼?兒樂于?接近本?身。用?我們的?上進心?去激發(fā)?幼兒的?好奇心?，用我?們的愛?心去溫?暖幼兒?的童心?，用我?們的耐?心去呵?護幼兒?的心靈?。讓每?個幼兒?都能夠?開開心?心地玩?耍，舒?舒服服?地休息?，健健?康康地?成長。?大班?保育員?下學(xué)期?個人工?作總結(jié)?（二）?本人?這一學(xué)?期帶的?是大班?，主要?是配合?我班二?位老師?的教育?工作，?努力完?成自己?分管的?保教任?務(wù)，以?下我談?談這半?年的工?作情況?：一?、思想?工作方?面二?、生活?衛(wèi)生方?面做?到來園?開窗通?風(fēng)，搞?好室內(nèi)?外衛(wèi)生?，保證?環(huán)境清?潔整齊?。做好?晨間各?項準備?工作。?保持衛(wèi)?生區(qū)地?面干凈?、無污?物、無?積水、?墻飾整?潔、畫?框無塵?土;盥?洗室地?面潔凈?干燥、?無積水?、水池?及墻壁?無污物?，每天?勤擦，?消毒盆?每次用?完清洗?、盆內(nèi)?無浸泡?物;盥?洗室地?面堅持?每2-?3周一?次大的?清刷，?為保證?幼兒的?身心健?康，減?少污染?沒采用?任何酸?性物刷?地，而?是采用?清水刷?洗地面?;每天?下班后?清洗毛?巾，為?毛巾消?毒，保?證毛巾?潔白有?淡淡的?消毒液?味;每?天清洗?水杯、?消毒水?杯，保?證水杯?體外明?亮無污?物、水?杯內(nèi)無?事物殘?留;不?把當(dāng)天?的活留?到第二?天再做?;廁所?保持無?異味、?地面干?燥潔凈?、清潔?用具掛?放整齊?、不堆?放垃圾?;廁所?堅持每?次上完?后沖洗?墩地，?發(fā)現(xiàn)有?異味及?時用淡?潔廁靈?浸泡一?會墩干?，做到?每天消?毒不少?于三次?，經(jīng)常?用壇香?去味，?做到勤?沖勤刷?;墩地?用的墩?布嚴禁?分開使?用，做?到經(jīng)常?消毒;?活動室?地面潔?凈干燥?，物品?擺放整?齊，教?具、玩?具潔凈?無塵土?，室內(nèi)?空氣清?新無異?味;幼?兒被褥?疊放整?齊，經(jīng)?常涼曬?;認真?做好班?中每個?角落的?衛(wèi)生，?把每天?的都當(dāng)?作衛(wèi)生?大檢查?來對待?;嚴格?執(zhí)行一?日衛(wèi)生?消毒，?堅持每?天三餐?的衛(wèi)生?消毒。?各種資?料記錄?清晰，?時間準?確，按?時上交?。三?、保育?工作方?面四?、在協(xié)?助教師?工作上?本人?能夠積?極配合?，任勞?任怨。?在活動?前能根?據(jù)教師?的教學(xué)?計劃，?為老師?準備好?教具、?學(xué)具和?布置好?場地等?等。積?極的參?與一些?簡單玩?具的制?作。配?合好教?師耐心?的照顧?每一名?幼兒，?做好接?園、離?園的工?作;并?做好家?長工作?。時?間在幼?兒的成?長中過?去了，?對于我?個人，?要學(xué)習(xí)?的東西?、知識?還有很?多，無?論是教?育還是?保育，?都是我?學(xué)習(xí)的?目標。?要把好?的方面?堅持住?，不夠?的地方?像別人?學(xué)習(xí)，?把別人?身上的?精華吸?取過來?，使自?己成為?德育、?教育、?保育都?合格的?教師。?以上?四個方?面是我?___?_年度?的工作?總結(jié)，?雖然取?得了一?些成績?，也獲?得了一?些經(jīng)驗?，但是?仍然存?在很多?的不足?之處，?今后我?將更加?用心的?去工作?，不斷?總結(jié)和?完善，?爭取把?保育工?作做的?更好。?大班?保育員?下學(xué)期?個人工?作總結(jié)?（三）?時間?過的好?快，不?經(jīng)意間?一學(xué)期?就要過?去了，?回顧這?一學(xué)期?里有汗?水也有?歡樂，?有工作?上的困?惑也有?各方面?的提高?，真是?又喜又?憂。現(xiàn)?將這學(xué)?期的事?情總結(jié)?如下：?一、?一日常?規(guī)的培?養(yǎng)1?、入園?后堅持?每一天?開窗通?風(fēng)，用?干凈抹?布擦拭?教室內(nèi)?外窗臺?，做好?餐前準?備。?2、進?餐時介?紹食譜?鼓勵孩?子健康?飲食，?及時為?孩子添?加飯菜?，要求?孩子吃?飯時做?到不撒?飯、不?剩飯、?不挑飯?，桌子?干凈、?衣服干?凈、地?面干凈?。針對?進餐有?挑食的?孩子，?給予引?導(dǎo)，逐?步培養(yǎng)?幼兒良?好的進?餐習(xí)慣?。3?、間操?環(huán)節(jié)跟?在隊伍?的后面?，及時?提醒孩?子增減?衣物，?上下樓?梯不要?打鬧，?跟著教?師一齊?做操。?4、?室內(nèi)活?動環(huán)節(jié)?，配合?班級教?師進行?教育活?動，跟?孩子一?齊做一?個學(xué)習(xí)?者。?5、戶?外環(huán)節(jié)?，安全?最重要?，必須?要讓每?個孩子?都在教?師的視?線范圍?內(nèi)活動?，活動?前后檢?查場地?和幼兒?人數(shù)。?根據(jù)天?氣的變?化給幼?兒增減?衣服，?活動前?注意提?醒幼兒?喝水;?隨時攜?帶毛巾?和衛(wèi)生?紙為孩?子擦汗?，能做?好幼兒?活動的?護理工?作。?6、午?睡環(huán)節(jié)?，睡前?要求孩?子必須?要去廁?所尿尿?，及時?巡視為?孩子蓋?好被子?以防感?冒。?7、午?點環(huán)節(jié)?，和早?餐一樣?為孩子?趣味的?介紹餐?點，幼?兒吃完?后迅速?打掃完?活動室?。8?、離園?環(huán)節(jié)，?檢查孩?子的衣?物和鞋?子并及?時整理?，堅持?做到人?卡不分?離，認?真完成?職責(zé)，?做好離?園后的?消毒工?作。?二、安?全教育?的開展?孩子?的安全?是幼兒?園工作?的重中?之重，?沒有一?個健康?的身體?何來完?美的童?年，所?以幼兒?的安全?頗為重?要。?我會在?給孩子?一個整?潔舒適?環(huán)境的?同時配?合班級?教師開?展一些?安全教?育資料?的課程?，并在?幼兒戶?外活動?時及時?提醒幼?兒不做?危險動?作和不?到危險?的地方?去玩耍?，保證?讓孩子?每一天?早上開?開心心?的來到?班級并?在午時?健健康?康快歡?樂樂的?回到家?里。孩?子的歡?樂是對?我工作?的鼓勵?，家長?的滿意?是對我?的工作?的肯定?。三?、消毒?工作?按時進?行玩教?具消毒?，并按?照醫(yī)務(wù)?室要求?的每周?二、四?開紫外?線消毒?燈管進?行班級?空氣消?毒。尤?其是在?傳染病?高發(fā)期?必須按?照醫(yī)務(wù)?室指示?做好全?面消毒?。四?、家園?共育?由于是?中間來?到這個?班級，?對班級?孩子和?家長來?說都很?陌生，?所以我?更加應(yīng)?當(dāng)呈現(xiàn)?自我最?好的一?面讓大?家看到?，讓幼?兒家長?放心把?孩子交?到我們?手里。?利用每?一天接?送幼兒?的時間?和家長?簡短孩?子在園?的情景?，家長?提出的?問題必?須要認?真研究?后在給?予對方?合理的?答復(fù)。?發(fā)現(xiàn)問?題及時?解決避?免發(fā)生?不必要?的麻煩?。大?班保育?員下學(xué)?期個人?工作總?結(jié)（四?）時?光在匆?匆流失?，在過?去這一?學(xué)期里?有歡樂?也有汗?水，有?工作上?的困惑?也有各?方面的?進步。?本人這?一學(xué)期?帶的是?大班的?幼兒，?在這一?學(xué)期里?，我更?加嚴格?的按照?幼兒園?的保育?規(guī)范進?行工作?。為了?能取長?補短，?在以后?的日子?里將保?育工作?做得更?好，做?得更細?，我整?理著自?己的思?緒，認?真總結(jié)?各項工?作經(jīng)驗?。一?、認真?履行幼?兒園保?育工作?常規(guī)?作為一?名在幼?兒園工?作了_?___?年的保?育老師?，我也?有著自?己對保?育工作?的認識?。幼兒?園的各?項規(guī)章?制度都?要嚴格?遵守并?執(zhí)行。?在這一?學(xué)期里?，我總?以一個?合格的?保育老?師的標?準要求?自己，?要求自?己能夠?不斷進?步。?二、將?工作做?細做好?，保證?幼兒身?體健康?發(fā)展?1、扎?實做好?日常的?保育工?作從?開學(xué)起?我就一?直注重?幼兒食?具、毛?巾、床?、地面?、門窗?、臺面?等物品?的清潔?管理，?采用清?潔粉消?毒、干?抹、紫?外線燈?多種方?式消毒?。平時?注意觀?察孩子?的情況?，早上?家長送?來時，?我都主?動問候?孩子的?情況，?特別是?帶藥的?孩子，?我都細?致了解?。午睡?起床，?一個個?摸小朋?友的額?頭，有?發(fā)燒的?幼兒及?時送到?醫(yī)務(wù)室?處理，?避免了?發(fā)燒又?不知道?的情況?。對食?欲較差?的孩子?，耐心?的鼓勵?孩子進?食。天?氣轉(zhuǎn)涼?時，也?合理建?議家長?帶一些?衣物進?行及時?的更換?。在戶?外或者?室內(nèi)活?動時，?我特別?注意孩?子的人?身安全?、隔壁?和增減?衣物的?護理工?作。由?于本人?對工作?負責(zé)，?班級家?長對我?們的護?理工作?很放心?。2?、細致?呵護特?殊幼兒?三、?認真做?好配班?工作?很多人?認為保?育老師?就是生?活老師?，只要?打掃好?衛(wèi)生就?可以了?。其實?不然，?通過這?幾年的?保育教?研活動?的開展?，我越?來越強?烈的意?識到，?保育老?師在幼?兒園一?日教育?中擔(dān)任?著非常?重要的?角色。?在配班?工作中?，我總?是利用?保育教?研中學(xué)?到的“?動作提?示法”?、“語?言指導(dǎo)?法”、?“撫摸?法”等?辦法，?配合老?師進行?教學(xué)家?長開放?日時，?能夠提?前與老?師做好?銜接，?做好家?園工作?。通?過保育?教研，?我學(xué)會?了用語?言、動?作等更?科學(xué)的?辦法去?指導(dǎo)自?己的工?作，也?更加堅?定了自?己要把?工作做?好，做?實，盡?自己最?大的努?力保證?配班工?作順利?完成。?雖然?自己已?經(jīng)工作?了__?__年?了，但?是我發(fā)?現(xiàn)做的?時間越?久，越?需要提?升自己?的認識?。平時?我也很?注意積?累優(yōu)秀?的保育?辦法，?不斷的?進行總?結(jié)。頻?繁都要?反思自?己的工?作開展?的作用?，以便?改進，?不斷進?步。?通過這?一學(xué)期?的保育?工作，?我越來?也喜歡?現(xiàn)在做?保育老?師的感?覺。每?天陪著?孩子們?，看著?他們幸?福的笑?臉，我?就覺得?很開心?。在我?的心里?，都裝?著每一?個西瓜?寶寶，?用心的?愛著這?一群可?愛的孩?子。?大班保?育員下?學(xué)期個?人工作?總結(jié)（?五）?一、角?色定位?：保育?員就是?教師?很長一?段時間?里，幼?兒園的?保育員?就意味?著打掃?衛(wèi)生、?負責(zé)幼?兒安全?、管理?幼兒衣?物和本?班設(shè)備?，似乎?保育員?只負責(zé)?“保”?，至于?“育”?則是教?師的事?，“保?教合一?”事實?上難以?實行。?我國的?幼兒教?育法規(guī)?明確規(guī)?定了保?育員的?職責(zé)。?如在新?頒布的?幼兒園?工作規(guī)?程中，?對保育?員的要?求除了?上述一?些外，?還有一?條很重?要卻往?往容易?被廣大?幼教工?作者忽?視的是?：“保?育員要?在教師?指導(dǎo)下?，管理?幼兒生?活，并?配合本?班教師?組織教?育活動?。”這?一方面?是國家?對保育?員作為?幼兒保?育和教?育的專?業(yè)性的?認可，?另一方?面也暗?含著保?育員作?為教育?者的角?色要求?。上述?1案例?中的C?老師，?在帶班?老師無?暇兼顧?所有幼?兒的情?況下，?沒有“?我只是?保育員?，教學(xué)?的事不?歸我管?”的工?作態(tài)度?，而是?主動融?入教師?角色，?通過讓?兒童跟?唱昨天?學(xué)的歌?曲，避?免了活?動秩序?混亂的?局面，?既減少?了過渡?環(huán)節(jié)時?間的隱?性浪費?，又很?好地配?合了帶?班教師?的工作?。其實?，在這?個事件?當(dāng)中，?她已經(jīng)?發(fā)揮了?教師的?作用，?并以教?師的角?色來應(yīng)?對特定?的教育?情境。?如果沒?有一定?的教育?意識和?教育機?智，是?很難做?到的。?此外，?從上述?案例中?，我們?不難看?出，C?老師沒?有像其?他保育?員那樣?對班上?教學(xué)活?動不聞?不問，?而是對?班上的?教學(xué)活?動和教?育內(nèi)容?十分熟?悉，否?則她很?難把昨?天孩子?學(xué)會的?歌曲遷?移到當(dāng)?前的情?境之中?。二?、角色?轉(zhuǎn)換：?實現(xiàn)保?教一體?三、?角色期?待：保?育員是?課程的?實施者?、審議?者（?一）保?育員是?課程實?施者?1、保?育員在?幼兒健?康教育?中發(fā)揮?著至關(guān)?重要的?作用。?《幼兒?教育指?導(dǎo)綱要?（試行?）》明?確要求?：“幼?兒園必?須把保?護幼兒?的生命?和促進?幼兒的?健康放?在工作?的首位??！弊?見健康?教育在?幼兒發(fā)?展中的?基礎(chǔ)性?作用。?幼兒健?康教育?的內(nèi)容?涉及幼?兒生活?的全部?范疇。?因此，?幼兒健?康教育?是生活?教育，?應(yīng)當(dāng)在?盥洗、?進餐、?清潔、?睡眠、?鍛煉、?游戲等?日常生?活的每?一個環(huán)?節(jié)滲透?健康教?育理念?，實施?健康教?育策略?。而保?育員可?以說和?幼兒一?日生活?聯(lián)系最?為密切?，如果?保育員?能夠在?以上幾?個生活?環(huán)節(jié)中?適時融?入健康?教育的?要素，?滲透健?康教育?的理念?，其作?用要比?教師專?門組織?的健康?課大得?多。具?體而言?，在盥?洗、清?潔時，?保育員?不僅起?到督促?、監(jiān)督?、幫助?的作用?，而且?還應(yīng)當(dāng)?培養(yǎng)幼?兒良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣;?在進餐?時，如?果保育?員能夠?超越以?往為了?盡快收?拾餐桌?、餐具?，只關(guān)?注孩子?是否定?時定量?吃完的?情況，?更多地?和教師?一同關(guān)?注幼兒?的進餐?自理能?力、進?餐量變?化的原?因、進?餐情緒?等等，?保育工?作的教?育價值?就凸現(xiàn)?出來了?……可?見，對?于保育?員來說?，“處?處是教?育，時?時是教?育”。?關(guān)鍵看?保育員?能否抓?住一日?生活中?的保育?契機，?從中發(fā)?揮