高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組各教師圍繞教學(xué)工作，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目的，做了詳細(xì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：一、組內(nèi)各教師都根據(jù)教學(xué)方案有效地落實(shí)了教學(xué)任務(wù)1、根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，我組認(rèn)真制定了教學(xué)方案，并統(tǒng)一步調(diào)，有效的落實(shí)了教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。2、本學(xué)期，我們備課組積極定期組織集體備課，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以求得解決措施。3、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析^p“，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向。4、很抓教學(xué)常規(guī)，注重作業(yè)的多樣化與作業(yè)的修改。二、組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)定期有序地開(kāi)展1、本學(xué)期，組內(nèi)各教師積極開(kāi)展公開(kāi)課，課后大家熱烈討論，認(rèn)真評(píng)課。2、組內(nèi)各教師積極到外校聽(tīng)公開(kāi)課、講座，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)歷，積極提升自己的教學(xué)程度。三、注重考試質(zhì)量分析^p1、在本學(xué)期的各次考試前，做到認(rèn)真理解學(xué)情，編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。2、在本學(xué)期的各次考試后，認(rèn)真分析^p試卷，以及分析^p教學(xué)問(wèn)題，提出解決措施?？傊?，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，下學(xué)期我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在各方面都能獲得更大的進(jìn)步！高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步全組業(yè)務(wù)程度，認(rèn)真餞行新課程?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)”。教師平時(shí)假設(shè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，理解教研信息，豐富、進(jìn)步了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)歷和知識(shí)程度都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，進(jìn)步自己?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識(shí)，為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論程度，并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。二、緊抓課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。抓好常規(guī)課教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深化研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；教師理解學(xué)生零間隔。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。抑制教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)展單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：〔1〕定向起始課〔2〕預(yù)習(xí)自讀課〔3〕導(dǎo)入講讀課〔4〕遷移自讀課〔5〕總結(jié)反響課五種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原那么。采取靈敏多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)展大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)步才能。3、抓緊抓好修改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)修改作業(yè)可以理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的教師堅(jiān)持每周修改一次作業(yè)。修改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了進(jìn)步學(xué)生的作文程度，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求修改作文。由于修改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文程度理解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作才能。三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，假設(shè)能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”〔定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)理解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的根底上，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課，年輕教師經(jīng)常跟蹤老教師聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步教師的課堂教學(xué)程度，我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)絡(luò)，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，理論課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。我們組雖然獲得了一些成績(jī)，但是間隔上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目的還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去，將來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3高一年級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問(wèn)題。本學(xué)期的工作即將完畢，現(xiàn)將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：一、明確高中語(yǔ)文學(xué)____點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn)，備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，并通過(guò)課時(shí)練、單元檢測(cè)和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析^p，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。二、緊抓語(yǔ)文根底，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文根底，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)根底，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：〔一〕閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的才能。結(jié)合必修教材中對(duì)文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀才能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的才能。〔二〕在寫(xiě)作指導(dǎo)和理論方面，從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等才能，讓學(xué)生把握寫(xiě)作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上進(jìn)步寫(xiě)作才能，高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作10余次?！踩吃诒磉_(dá)與交流方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動(dòng)、羌村詩(shī)歌誦讀活動(dòng)、詩(shī)經(jīng)誦讀活動(dòng)等，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。〔四〕此外，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等根底訓(xùn)練。對(duì)書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)提出練字詳細(xì)要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；分階段安排高考必背篇目?jī)?nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，進(jìn)步口頭表述才能，進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。〔五〕狠抓常規(guī)落實(shí)，配合年級(jí)部完成四次作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)程度。三、分工合作，共同探究新教材新教法根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級(jí)部的要求定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)20余次。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資共享，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé)，分工合作，必修〔一〕和必修〔二〕教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料〔或資〕，再由備課組集體討論。同時(shí)，備課組通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。四、因材施教，定期檢測(cè)，更有效地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和才能。針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文程度，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)根底知識(shí)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了穩(wěn)固其根底知識(shí)之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能，培養(yǎng)學(xué)科尖子生?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標(biāo)，實(shí)在落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，實(shí)在提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實(shí)程度，也可以拉開(kāi)尖子生和差生的間隔。本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因?yàn)殡y度較高，所以上100分的不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級(jí)2人。從總的得分看，前6題得分較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較粗淺，所以得分率較高?？墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多，說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。古文翻譯題8分，根本上是得2、3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：，甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為2、3分，學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析^p詩(shī)歌的景物和感情。而默寫(xiě)題考書(shū)本的2分根本可以拿到手，課外的.就不行。可見(jiàn)學(xué)生的閱讀面較窄。在第六大題得分上，可以說(shuō)是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了3、4分，因?yàn)榇箢}都不知如何下手，或者找不到要點(diǎn)來(lái)答。改卷時(shí)很?chē)?yán)格的，可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給，是從嚴(yán)打分，所以扣分比較嚴(yán)厲。因此年級(jí)總平均分不高，但是可以拉開(kāi)尖子生和差生的就間隔，也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。到達(dá)多做難題，多與高考接軌的目的。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5高一年級(jí)是起始年級(jí)，作為起始年級(jí)的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去，回憶一個(gè)學(xué)期的工作，感慨良多，一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)大家一起努力，有所收獲，在這里總結(jié)如下：一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目的一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實(shí)的教學(xué)根本功，對(duì)于以后的業(yè)務(wù)開(kāi)展，也具有非常重要的意義。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，不僅每?jī)芍芤淮未笞魑?，平時(shí)每周都要求寫(xiě)周記一篇，摘抄假設(shè)干。為進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)交際才能，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開(kāi)展個(gè)性，形成健全人格，我們以年段學(xué)生會(huì)為依托，開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修1和必修2的全部?jī)?nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們?cè)趯W(xué)習(xí)緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下，根本完成了經(jīng)典：《論語(yǔ)》前十章的教學(xué)，同時(shí)還完成了名著《三國(guó)演義》第一部分；《家》和外國(guó)名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。2、圓滿本學(xué)期安排的四次語(yǔ)文理論活動(dòng)。第一次以班級(jí)為單位，各班配合必修一第一單元的“詩(shī)歌教學(xué)”進(jìn)展了詩(shī)歌朗讀比賽，本次活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)步同學(xué)們的朗讀和欣賞詩(shī)詞的程度起了一定的推動(dòng)作用?！暗诙巍皥?bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛。第三次為加強(qiáng)起始年段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才能，我們舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽并附獲獎(jiǎng)XX。一等獎(jiǎng)：劉xx〔高一6〕陳xx〔高一5〕二等獎(jiǎng)：吳xx〔高一1〕蘇xx〔高一3〕三等獎(jiǎng)：黃xx〔高一3〕丁xx〔高一6〕張x〔高一8〕第四次“作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作才能，豐富校園文化氣氛。我們進(jìn)展了以《責(zé)任》為題目的征文比賽活動(dòng)，獲得了很好的效果。并附獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：李雅萍〔高一4〕二等獎(jiǎng)：葉xx〔高一6〕徐xx〔高一4〕三等獎(jiǎng)：吳xx〔高一6〕葉倩xx〔高一6〕陳松〔高一5〕三、本期教材處理1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)理論為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同才能層級(jí)目的而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，我們?cè)谑褂眯陆滩倪^(guò)程中，不僅注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式才能型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)展教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識(shí)。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測(cè)閱讀程度。四、進(jìn)步質(zhì)量措施：一〕重視教學(xué)研討，審視自己的語(yǔ)文教學(xué)為了進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動(dòng)，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，指點(diǎn)迷津，既注重預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)課堂教學(xué)高效。重視知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，注意知識(shí)的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用，方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對(duì)議論文教學(xué)“格”的研究，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫(xiě)出根本象樣的議論文。二〕重視教學(xué)理論，爭(zhēng)取課堂教學(xué)高效每周一次的教學(xué)研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力理論，不斷反思，特別是年輕教師，積極鉆研教學(xué)，深化文本，研討課堂教學(xué)教法，對(duì)其他教師的也是有幫助，使得課堂教學(xué)程度有了不同程度的進(jìn)步。三〕重視作文訓(xùn)練，扎實(shí)素材積累重視作文訓(xùn)練，使用好《教育周報(bào)》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文例如，有作文訓(xùn)練題，有講評(píng)的樣文，作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補(bǔ)充文章，指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué)，學(xué)生根本上每周完成隨筆，教師做好批閱隨筆講評(píng)工作。每次作文從寫(xiě)前指導(dǎo)，到作文寫(xiě)作，作文修改，作文講評(píng)，是一個(gè)完好的過(guò)程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營(yíng)，扎實(shí)有效。四〕重視朗讀教學(xué)，打破重點(diǎn)難點(diǎn)文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，我們?cè)诮虒W(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě)，也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文〔文言文助讀〕，重視詩(shī)歌朗讀教學(xué)，注意詩(shī)歌意象的分析^p，不斷積累表現(xiàn)手法，詩(shī)言志〔即要抒發(fā)什么情感〕五〕重視學(xué)生的考試情況分析^p，對(duì)癥下藥認(rèn)真分析^p，找出存在問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題，并教學(xué)雙方各自有針對(duì)的找出解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生缺乏要彌補(bǔ)，教師缺乏也要補(bǔ)救，希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。六〕加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極參與課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。高一語(yǔ)文組年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)公開(kāi)課，積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使青年教師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深化研究，認(rèn)真理論，齊心協(xié)力完成了如下工作：1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識(shí)？為此，我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路，然后由教師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的知識(shí)梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)展檢測(cè)練習(xí)的穩(wěn)固案，收到了較好效果。2、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)展演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦，為的是借此平臺(tái)學(xué)生能積累一些課外人文知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達(dá)才能。3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會(huì)寫(xiě)出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是：①分析^p學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題。②精選學(xué)生范文和精彩片段。③出示病文讓學(xué)生集體修改。④作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。5、在根底知識(shí)落實(shí)方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。措施如下：①采用周周練小卷子形式進(jìn)展每周一練。②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞③加強(qiáng)背誦檢查練習(xí)，力求人人過(guò)關(guān)。這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也獲得了一些小的成績(jī)，但還有缺乏。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是進(jìn)步學(xué)生成績(jī)的有效措施，今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)探究，找出有特色又行之有效的方案。我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，有決心有信心把工作做得更好。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)720xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組，由九位教師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的黃照明、胡愛(ài)萍、秦峰教師，又有年富力強(qiáng)的中堅(jiān)萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武教師，還有充滿活力的年輕教師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí)，又充滿朝氣的集體。我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實(shí)有效的工作，結(jié)實(shí)樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，安康、有序地推進(jìn)高中新課程實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、未雨綢繆，積極準(zhǔn)備早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開(kāi)始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請(qǐng)課改專家來(lái)校舉辦“樹(shù)立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái)，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng)，先后邀請(qǐng)了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部根底教育司原司長(zhǎng)王文湛、全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有理論上的范例，對(duì)推動(dòng)課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組教師積極參加，對(duì)我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了非常重要的作用。其次是理論知識(shí)的儲(chǔ)藏。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動(dòng)，為新課改的開(kāi)展作好了充分的知識(shí)儲(chǔ)藏。20xx年高考一完畢，我們組所有教師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識(shí)作了理解和解讀。20xx年暑假，萬(wàn)紫云、胡愛(ài)萍、田立新等教師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。20xx年12月，田立新、冷新吾教師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì)。再次是教育視野的開(kāi)闊。我們組開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，既“走出去”，又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，廣泛交流，既學(xué)習(xí)了經(jīng)歷，又開(kāi)闊了視野。一年多來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我組教師胡愛(ài)萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課____行實(shí)驗(yàn)省區(qū)進(jìn)展學(xué)習(xí)、考察，通過(guò)聽(tīng)取情況介紹、深化課堂聽(tīng)課、與一線教師對(duì)話，全面理解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛(ài)萍、田立新教師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓教師們理解課程改革的前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊教育視野。我們還請(qǐng)來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁教師。她指出，我們要借鑒先行施行課程改革的省市的經(jīng)歷，注重研究新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與大面積進(jìn)步高考語(yǔ)文成績(jī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實(shí)驗(yàn)積累珍貴經(jīng)歷。第8屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，在我校召開(kāi)。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)蘇立康先生在大會(huì)上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題施行”的學(xué)術(shù)報(bào)告。饒滿林副校長(zhǎng)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國(guó)性規(guī)模的大會(huì)，首次在九江一中舉行，對(duì)于更好地學(xué)習(xí)全國(guó)各地先進(jìn)經(jīng)歷，真正把握新課改精神，進(jìn)步教育教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)語(yǔ)文教研探究，擴(kuò)大九江教育在全國(guó)的影響，都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。以上這些精心的'準(zhǔn)備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組堅(jiān)持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)，努力使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語(yǔ)文知識(shí)和技能?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新課標(biāo)作為課改后的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如今當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時(shí)，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化體會(huì)新課標(biāo)的精神本質(zhì)。為此，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，并把這種理念浸透到課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨的人文性評(píng)價(jià)。2、積極有效地開(kāi)展科組活動(dòng)。本備課組做到了學(xué)校所要求的一個(gè)學(xué)期集體備課不少于三次的要求，本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計(jì)四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參與者。雖然沒(méi)有嚴(yán)格按照原先的教學(xué)方案進(jìn)展備課，但努力做到了備課都積極有效，且有所針對(duì)性。其他未記錄在案的教學(xué)研討假設(shè)干次，有時(shí)會(huì)就一些臨時(shí)問(wèn)題進(jìn)展如火如荼地討論，討論氣氛熱烈而又成效，成員暢所欲言。整體說(shuō)來(lái)，我們這一備課組的氣氛自由而輕松。3、上課、聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展得如火如荼。本學(xué)期我們既有校內(nèi)教師的公開(kāi)課，也有縣教研組過(guò)來(lái)聽(tīng)課，更有很多時(shí)機(jī)去外校聽(tīng)課。對(duì)于每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我們備課組都不會(huì)放過(guò)。另外，我們還開(kāi)展跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課取經(jīng)，各位聽(tīng)課教師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。之后，利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間或閑時(shí)及時(shí)進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)。上課、聽(tīng)課、評(píng)課，綜觀整個(gè)流程，全組教師都可以虛心面對(duì)、熱情參與。緊張繁忙的一學(xué)期已完畢，我們的工作也已完畢，但我們對(duì)于教育教學(xué)的考慮會(huì)繼續(xù)向前。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期抑制了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外，我們高一語(yǔ)文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)歷與才能差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長(zhǎng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、根底課教學(xué)課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多，很多新課文是我們語(yǔ)文教師也沒(méi)有閱讀過(guò)的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課組共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)到達(dá)的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個(gè)教師詳細(xì)負(fù)責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)展本單元的教學(xué)篇目的挑選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估，有條件的話提早上課，備課組集體聽(tīng)課評(píng)課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒(méi)有條件的話，備課教師說(shuō)課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時(shí)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后互相進(jìn)展評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完好、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴，有利于備課組整體實(shí)力的進(jìn)步，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地可以獨(dú)當(dāng)一面。在課堂教學(xué)上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力進(jìn)步45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進(jìn)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，教師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課教師的素質(zhì)進(jìn)步。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前，組內(nèi)教師互相聽(tīng)課，還提出自己的珍貴意見(jiàn)，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的教師上好課。作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作程度。一是課堂作文，在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作4篇。二是隨筆，一個(gè)月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫(xiě)自己想寫(xiě)的任何話題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文，題目，立意，字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣?？季毶希鶕?jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)嚴(yán)密結(jié)合，注重根底，難易度有坡度，考試結(jié)果到達(dá)學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認(rèn)真細(xì)致地評(píng)講，認(rèn)真分析^p教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。理解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，由經(jīng)歷豐富的教師根據(jù)經(jīng)歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文根底。在此根底上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。二、拓展課程教學(xué)本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，催促他們理解、欣賞古典詩(shī)文。三、積累的經(jīng)歷積累的經(jīng)歷：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性，進(jìn)步教學(xué)效率和整體教學(xué)程度。以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)?？傊緜湔n組教師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同開(kāi)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)展第一線的教學(xué)工作。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，堅(jiān)持以新課改理念為指導(dǎo)思想，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式等方面，做了一些詳細(xì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)新課改各項(xiàng)要求，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的根底上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。3、積極向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組內(nèi)交流。堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課集合。二、組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)形式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)展了有益的嘗試，獲得了一些心得，初見(jiàn)成效。2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，何韻教師參加了學(xué)校的新教師賽課獲得三等獎(jiǎng)，全體教師積極磨課，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。3、積極聽(tīng)取語(yǔ)文組教師的賽課并評(píng)課。本期聽(tīng)取張迪、金貞和王郁蔥教師的公開(kāi)課，并積極討論、評(píng)課，收獲頗豐。三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，何韻和張燕教師分別由陳昆容和姜雪濤教師指導(dǎo)，在各位教師指導(dǎo)下成長(zhǎng)很快。3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考察等教學(xué)環(huán)節(jié)的催促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)形式”上。4、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。5、何韻和張燕教師參加學(xué)校微課研究。6、三次階段考試均獲得不錯(cuò)的成績(jī)，考試后以備課組形式認(rèn)真分析^p、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)11本學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)1、我們備課組的教師，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn)，進(jìn)步了對(duì)新課程意義的認(rèn)識(shí)，聆聽(tīng)了專家的教誨，對(duì)自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)展了反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的根底上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)歷。11月14日，我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩，回校后，我們進(jìn)展了比照，進(jìn)展借鑒，并明確了今后的努力方向。二、備課組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)1、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課形式的嘗試，大家在交流中集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)教法上都有進(jìn)展了有益的嘗試，收到了較好的效果。2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課，積極開(kāi)展教學(xué)研討工作，在研討理論中進(jìn)步教師自身素質(zhì)。我們堅(jiān)持集體備課互相聽(tīng)課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了語(yǔ)文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教教師年齡不同，執(zhí)教班級(jí)不同，上法各異，教學(xué)目的的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)形式也