小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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這個學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)五年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，并以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作；現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期以來的教學(xué)工作以便今后的教學(xué)方法再上一個新的臺階：

一、學(xué)科成果簡析

本學(xué)期期末考試五（1）有學(xué)生46人，參考人數(shù)46人，實考人數(shù)46人，及格人數(shù)屈指可數(shù)，許多簡潔的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強練習(xí)，但還是考得不志向。

二、取得的閱歷

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：備好課。①熟識教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生水平：他們的愛好、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的學(xué)問。

3、主動參加聽課、評課，虛心向通過學(xué)科老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

三、存在問題

1。部分學(xué)生自覺性比較差，上課不用心，紀(jì)律差。

2。學(xué)困生多，教學(xué)時間少，輔導(dǎo)成效不明顯。

3。有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課聽不懂。

4。部分同學(xué)懶散，不按時完成作業(yè)，特殊是接近期末。

5。有些學(xué)生做題不細(xì)心，考試丟分嚴(yán)峻。

四、改進(jìn)措施

1。嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)學(xué)問的講解。

2。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，讓其上課仔細(xì)。

3。注意培育尖子生，照看好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注意抓兩頭帶中間。

5。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

8。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

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回顧這一學(xué)期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，下面將對我這個學(xué)期的工作作一個總結(jié)：

一、班級狀況

班上的孩子最大的特點就是你成熟乖巧，經(jīng)過一學(xué)期，孩子們的改變很大。相比上學(xué)期，學(xué)生的反應(yīng)速度有所加快，課堂回答問題上也變得比較主動，越來越多的閃光點在他們身上體現(xiàn)。班級95%的學(xué)生書寫工整，部分學(xué)生書寫有待提高。在歷次測試中，班級整體成果都很優(yōu)秀。但也有5人成果不太穩(wěn)定，其中3人駕馭實力較弱，須要進(jìn)一步努力。

二、數(shù)學(xué)期中、期末測試對比狀況

(一)五年級(4)班數(shù)學(xué)期中、期末測試對比狀況

通過對比發(fā)覺，學(xué)生的成果有所下降，對于在考試中體現(xiàn)出來的一些問題，需找出緣由進(jìn)行加強。

(二)五年級期末考試試卷分析

此次數(shù)學(xué)期末測試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。注意考查了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、基本實力的培育。試題內(nèi)容全面，貼近生活，考查了學(xué)生聯(lián)系生活的實力。試題從學(xué)生熟識的現(xiàn)實狀況和學(xué)問閱歷動身，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。孩子聯(lián)系生活實際，培育學(xué)生思維實力、視察實力、操作實力、解決問題實力。

優(yōu)點：

書寫工整，整體正確率較高特殊是計算題。

不足：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的實力有待提高。如：填空題的一些很基本的題目出錯，講過的類型題目，在作答時仍舊出錯。

2、不仔細(xì)審題：在計算題中要求簡便計算，部分同學(xué)沒有按要求答題。

3、上課聽講不仔細(xì)，老師講過的題，考試時還是出錯。

改進(jìn)措施：

1、剛好反思，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

3、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最終一名學(xué)生抓起.剛好反饋，剛好補差，落實到位堂堂清。

4、加強與家長的聯(lián)系，剛好溝通，共同努力。

5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期學(xué)問有連接,實力有提高，查漏補缺。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

(一)課堂教學(xué)及評價

依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)。

四年級的孩子正處于愛好和習(xí)慣的形成期，因此我的課堂教學(xué)及評價都是圍繞這兩方面綻開的。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和參加愛好，我利用情境教學(xué)法，重點挖掘課本情境，建立與生活的聯(lián)系，充分利用身邊的教具學(xué)具等進(jìn)行教學(xué)，并實行適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?例如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品)以此來培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好。

(二)作業(yè)批改及評價

四年級的作業(yè)主要有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《黃岡小狀元》。對于《黃岡小狀元》是全批全改，對于《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是選擇性的做。預(yù)留的部分供應(yīng)學(xué)有余力的學(xué)生完成。

關(guān)于作業(yè)評價，我實行等級制。依據(jù)正確率、書寫狀況將作業(yè)分為四個等級，使學(xué)生和家長明確每個等級對應(yīng)的作業(yè)質(zhì)量以及應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生即使訂正。

四、家校溝通

本學(xué)期的家校溝通主要有以下幾種：

(一)周末小紙條。

在周末作業(yè)中把本周學(xué)習(xí)的學(xué)問重點張貼出來，便利家長剛好了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能剛好輔導(dǎo)，對孩子學(xué)問駕馭有一個把關(guān)。

(二)面談和信息。

在放學(xué)后，利用家長來接孩子的機會，宇家長溝通孩子的在校表現(xiàn)等狀況?；蛘咄ㄟ^短信方式溝通孩子的表現(xiàn)狀況，有問題剛好與家長溝通，剛好解決。

五、同幫互助

本學(xué)期主要觀摩劉國莉老師和王翠老師的數(shù)學(xué)課堂，并通過博客等形式進(jìn)行溝通。另外通過數(shù)學(xué)教研組的“咖啡時間”共同研修。

六、自我研訓(xùn)

1、博客記錄以及閱讀特級老師的書，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)才智。

2、用自己的課堂培訓(xùn)自己，不斷比照反思自己的課堂。

3、在校內(nèi)聽公開課或觀摩課，向身邊的.榜樣學(xué)習(xí)。

作為一名初出茅廬的菜鳥，在這學(xué)期我學(xué)到了許多，也收獲了許多。一切進(jìn)步在總結(jié)中反思。希望通過不斷地總結(jié)讓自己能站得更高，走的更遠(yuǎn)。

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一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

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時間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙壍臄?shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作的要求，從各方面嚴(yán)酷要求本身，虛心向有閱歷的教員進(jìn)修，在其他的教員身上學(xué)到了許多，我時常向科組的其他教員就教，連系本班學(xué)生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，小心翼翼，使講授工作有準(zhǔn)備，有組織，有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期講授工作做以下總結(jié)：

一、以講堂講授為焦點，落實教化方針

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教參，對學(xué)期講授攻略做到心中稀有。學(xué)期中，著重進(jìn)行單位備課，把握每一部門常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會發(fā)生什么疑難，該如何解決。在備講義中表現(xiàn)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的自動進(jìn)修過程;充溢理解課后習(xí)題的感化，設(shè)計好操練。

2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生思慮。然后，罷休讓學(xué)生探討，脫手、動口、動眼、動腦。針對講授重、難點，選擇學(xué)生的探討成果，學(xué)生進(jìn)行比力、溝通、會商，從中把握常識，培育實力。接著，學(xué)生操練分歧坡度，分歧條理的標(biāo)題問題，鞏固常識，形成實力，成長思維。最終，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識以及方式。此刻學(xué)生遍及對數(shù)學(xué)課感愛好，介入性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)實時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授常識根基是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，今后再漸漸耽擱復(fù)習(xí)活動舉辦時間。這項方法很是適合我們班學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)盡力構(gòu)建常識收集。一般做到一末節(jié)一整理，形成每節(jié)常識串;每單位整理復(fù)習(xí)形成常識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生履歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了常識網(wǎng)，又學(xué)到了方式，輕易發(fā)生進(jìn)修遷徙，給學(xué)生的立異、實踐供應(yīng)了可能。

3、功課的安插與批改因為每一位學(xué)生之間都存在著必定的程度差別，所以，安插功課時，要做到因材施教，分條理要求。根據(jù)每一位學(xué)生的特點選擇一些具有針對性的操練讓學(xué)生完成。批改功課時，針對分歧的操練錯誤，老師面批，指出特性問題，集體勘誤共性問題，闡發(fā)操練發(fā)生錯誤的緣由，鼓動勉勵學(xué)生自力功課的習(xí)慣。

4、注意對后進(jìn)生的教育。起首我把樸拙的愛賜與后進(jìn)生、找尋出每個后進(jìn)生進(jìn)修弊端地點，做到從思惟上對他們不卑視，豪情上不厭倦，立場上不粗暴，方式上不外于簡潔，用本身對差生的一處樸拙的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我盡力讓本身發(fā)覺他們的“閃光點”，好比：在講堂上給他們締造前提，鼓動勉勵他們舉手講話，實時賜與必定、嘉獎;課外主動教育、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康杰出的狀況。在講授中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納本身的方式慢速度進(jìn)修;注意他們的進(jìn)修過程。漸漸培育他們的進(jìn)修愛好，提高他們的進(jìn)修自傲心，對學(xué)生的回覆接受“拋棄”的立場，使學(xué)生敢于回覆問題，樂于思慮;須要時實施一對一的教育。

二、教研教改方面

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的聲譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的講授理念，吃苦鉆研新的教材。我認(rèn)為此刻對于課程鼎新狀況下的老師，光有一桶水是不敷的，要根據(jù)與班級的現(xiàn)實，拓展學(xué)生進(jìn)修資本。我注意探討現(xiàn)代教化手藝在講堂講授中的應(yīng)用。

在工作中，我深知進(jìn)修的主要性，抓住一切機遇當(dāng)真進(jìn)修，在不竭進(jìn)修、不竭實踐中不竭提高本身的教化講授程度及班級治理程度。在校內(nèi)，我主動加入每一次的教研活動，虛心進(jìn)修，實時消化，汲取別人的精髓，在本身的講授中不竭實踐，不竭總結(jié)，不竭提高。日常平凡向書本進(jìn)修、向身邊有閱歷的教員進(jìn)修，提高本身的講堂講授程度?？傊?，一學(xué)期的講授工作，既有勝利的喜悅，也有掉敗的猜疑，當(dāng)然取得了必定的成就，但也存在不少的錯誤謬誤，本人將在此后的講授工作中，汲取別人的優(yōu)點，填補本身的不足，力爭奪得更好的成就。

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一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、工作看法：

從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

二、課堂教學(xué)改革：

1、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與教研活動，潛心探究生本教學(xué)模式，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

2、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

3、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、教學(xué)成果：

經(jīng)過師生半年的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱比以前提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前好了，因而成果在原來的基礎(chǔ)上有了明顯提高。

四、改進(jìn)措施：

措施之一：更新教化觀念，明確教化目標(biāo)教化觀念是老師教學(xué)中的思想意識，它確定著老師的教化行為。

措施之二：提高老師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法。

老師素養(yǎng)的凹凸干脆確定著課程改革的成敗。老師的素養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容，其中與課堂教學(xué)改革親密相關(guān)的就是老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因為老師工作性質(zhì)的特別性確定了老師必需具有較高的思想素養(yǎng)。老師的職業(yè)道德在肯定意義上確定著老師的工作業(yè)績。雖然提倡老師考核評估的量化，但老師的工作成果有時很難量化。這時就更要求老師用更好的心態(tài)、更高的境界來看待自己的工作。

數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括各個方面的內(nèi)容，其中主要是數(shù)學(xué)學(xué)問的深度、廣度和對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的理解駕馭程度。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想很好地完成教學(xué)任務(wù)，必需從肯定的高度來駕馭教材，才能深化淺出地進(jìn)行教學(xué)，不至于出現(xiàn)和學(xué)生一個水平甚至跟不上學(xué)生的尷尬局面;也不至于出現(xiàn)總是在一些無足輕重的小問題上繞圈圈，而對那些關(guān)鍵問題一帶而過的狀況。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

本期我所帶的五年班有學(xué)生13人，學(xué)生基礎(chǔ)不一。一學(xué)期來，我主動構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

一、營造民主和諧的課堂氛圍，著力打造高效課堂。

民主和諧的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)效果的先決條件。為此，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，主動熱情，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明方向。

二、搭建互動平臺，謀求師生共同發(fā)展。

老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究式”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評;主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

三、疏導(dǎo)消極心理，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。

學(xué)困生都存在肯定的心理問題，在對待學(xué)困生時，我首先做到“真誠”二字，在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，感受他們在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。同時依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

四、創(chuàng)新評價機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)實行多元評價方式，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;同時也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

這個學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，并以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期以來的教學(xué)工作以便今后的教學(xué)方法再上一個新的臺階：

一、