關(guān)于八年級語文教學工作計劃2023年6篇

關(guān)于八年級語文教學工作計劃2022年6篇

一、教學目標

課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積存一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、教材簡析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開頭，文言文和分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學問等。

三、教材重點、難點

(1)重點：聯(lián)系生活培育學生良好的語文學習習慣，并積存肯定的語文力量和寫作力量。

(2)難點：熟悉學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。

四、學情分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。但有些問題也不容樂觀：目前學生最大的特點是兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進展的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解，運用力量，對學生把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必需未雨綢繆，因此，我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與討論。

五、教學措施

(1)從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

(2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

八年級語文教學工作規(guī)劃2

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了更好完成八年級下期語文教學工作，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

全面提升學生的語文素養(yǎng)，培育學生喜愛語文的情感。重視字詞、古詩文、文化常識等根本學問的積存;重視病句修改、圖文轉(zhuǎn)化、新聞概括等根本技能的提高。通過開展一系列的有意義的教學活動不斷進展學生聽說讀寫力量，尤其促進學生閱讀寫作力量的提高。

二、教學目標

1、重視字詞默寫，在期中、期末的考試中字詞選擇題正確率提升到70%以上。

2、強化古詩文背誦默寫，創(chuàng)新落實手段，正確率到達90%以上。

3、對于新聞概括、病句修改、圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀等內(nèi)容通過開展課前五分鐘訓(xùn)練活動，化整為零促進學生技能進展，正確率力爭到到80%。

4、閱讀力量的提高是教學的重點，也是學生認知的難點。本期的課堂閱讀教學將嚴格根據(jù)中考考綱，從文意把握、要點概括、人物分析，重點語段在文中作用等方面不斷強化訓(xùn)練，使學生能夠讀得懂會分析。閱讀試題的正確率力爭到達75%。

5、古詩文閱讀是期末取得好成績的根底。古詩文學習既要重視文言字詞的解釋、重點語句的翻譯，又要重視主題思想的理解和名句賞析，每節(jié)課要有所側(cè)重，夯實根底，正確率力爭到達80%。

6、關(guān)于寫作本期重點訓(xùn)練學生布局謀篇的力量。能夠?qū)懞闷鹗级巍⒔Y(jié)好收束段，能夠運用欲揚先抑，虛實結(jié)合等寫作手法構(gòu)思作文。

三、學情分析

所教八年級一班學生呈現(xiàn)明顯陰盛陽衰的局面，班上有極少的女同學學習自覺、自律性強，但大局部學生尤其是男生學習目標不明確，自律性差，缺少學習主動性。有五分之二的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課，需要教師的催促才會有所作為;五分之一的學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。古詩文默寫、文言字詞解釋及詩歌賞析等方面表現(xiàn)是不愿背不愿寫，成績與其他班級存在著肯定差距。

四、教材分析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕?/p>

八年級語文教學工作規(guī)劃3

一、學生根本狀況分析

本學期帶八年級5、6班的語文課。通過初一學期的教學，從整體來看，學生好的習慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：局部學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進展的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解、運用力量，對學生把握學問的深度和廣度、思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對中學的絕大多數(shù)學生來說，有肯定的難度和深度。還有一局部學生學習目的不明確、學習態(tài)度不仔細，不能有效按新要求學習，增加了教學的難度。

二、教學目標

課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，把握常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3、默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積存一些常用的文言詞語。

5、要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學措施

依據(jù)學生的狀況，本學期擬實行以下措施：

1、進一步增進對語文課的熟悉和重視，組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注意課堂的實效性。

2、把好課前預(yù)習關(guān)，明確指出預(yù)習要求，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增加自主、合作、探究意識，增加學習的主動性。

4、連續(xù)加大對學習興趣的培育和對學習習慣的培育。

5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感。

6、教學過程突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獵取學問，運用探究性的學習方式。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。

8、優(yōu)化作業(yè)治理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、課前一分鐘演講，熬煉表達力量。

10、、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀。

11、加強課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。

12、進一步培育學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預(yù)習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。

13、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于臨時學習成績不抱負的學生主要引導(dǎo)他們在學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓舞他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。

八年級語文教學工作規(guī)劃4

一、班級根本狀況分析：

在上一學期的教學中，教師采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大局部學生學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習，學生語文學問，閱讀寫作力量有了較大的提高，在考試中取得了肯定的進步。目前，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學習任務(wù)。但也有局部學生，語文學科成績不夠抱負，有待在這一階段得到全面的穩(wěn)固和提高，爭取在八年級努力取得抱負的成績。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而到達較高的綜合教學效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學的總要求：

目標從提高學生語文綜合素養(yǎng)入手，同時對學生進展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。

四、教改措施：

(一)以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進展教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量(此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)。

(二)教師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進展宏觀的把握，理出學問力量訓(xùn)練點，進展有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

(三)仔細抓好聽說

讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。依據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進展口語表達方面的訓(xùn)練。

(四)注意培育學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為學生今后的進展打下根底。

(五)注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅實的根底。

(六)高度重視作文教學，針對中考作文要求，進展作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進展記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

八年級語文教學工作規(guī)劃5

這學期我擔當?shù)氖浅踔卸昙壍恼Z文教學工作。學生在初一已經(jīng)學習了許多文章，教學中主要對學生進展了記敘文的閱讀和寫作訓(xùn)練，另外還訓(xùn)練了學生的簡潔的文言文閱讀。學生的文言文和記敘文閱讀根本成型，但說明文閱讀只是涉及了很少的內(nèi)容。班級學生良莠不齊，需要在語文教學過程中實施因材施教。

本冊教材，文言文的比例開頭增大，同時又參加了典型的說明文的學習，要求在這半年，讓學生養(yǎng)成快速閱讀文章的力量，能夠運用一些常用的寫作手法進展寫作。還要重點訓(xùn)練記敘文和說明文的閱讀力量。本學期要涉及說明文寫作訓(xùn)練，這是寫作教學的一大難點。

結(jié)合學生的實際狀況，適應(yīng)初二上冊語文教材特點和教學要求，為順當完本錢學期的工作，特制定如下工作規(guī)劃：

1、確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。

2、通透討論教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴格根據(jù)新課程標準的要求，實施語文教學。做到每一單元每一課都有明確的培育目標，夯實根底，提高學生的語文力量，備戰(zhàn)中考。

3、本學期要加強作文教學。連續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情，點點滴滴進展素材積存。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進展指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭讓學生做到見物能言、言之有物、言之成理。

4、為培育學生的語文力量，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢，讓學生在小組合作溝通等各種學習方式下，學問和力量雙豐收。

5、積極參與學校組織的教科研活動。平常留意教育積存，并積極參加組內(nèi)的課題討論，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導(dǎo)實踐。并對如何提高學生的學習積極性，及小組合作溝通方面多下些功夫，爭取能在這學期內(nèi)有所突破。

6、連續(xù)努力鉆研教學案的教學模式，并在實踐教學中漸漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學生真正的會學習，愛學習，在學習中獵取樂趣，增長力量。

7、按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并根據(jù)“直擊中考”的要求，適度的進展拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開頭訓(xùn)練學生的談?wù)撐拈喿x根底。

8、布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養(yǎng)。

9、按時、按質(zhì)、按量的完成學校交給的各項工作任務(wù)，聽從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應(yīng)有的奉獻。

10、以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平常也留意自己的一言一行，給學生作出表率。平常做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，留意在教學過程中滲透德育教育。不僅教給學生系統(tǒng)的語文學問，也要在潛移默化中培育學生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之，新學年有新氣象，我將在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的力量，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學工作。

八年級語文教學工作規(guī)劃6

班級分析：八年級下學期是承前啟后的關(guān)鍵一學期，學生們在前三個學期系統(tǒng)地學習了語文各方面的常識，本學期側(cè)重點在于學生自我學習力量的培育，側(cè)重于閱讀力量的培訓(xùn)，為初三做好預(yù)備。

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的教師不懈追求人生的小局部。綜合性學習寫作口語交際也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學習——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領(lǐng)悟的力量。此外，“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心觀看自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點工程的訓(xùn)練。

2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

5、積存、運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應(yīng)培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

從上學期的教學的教學狀況看，大局部學生學習自覺性不是很強的，在學習上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要教師的催促。每班都有4、5名學生嚴峻的厭學。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率低，上學期末平均分64分(100分卷)。

四、教學措施