大學生課外閱讀的調(diào)查報告 一

PAGE頁碼頁碼__大學生課外閱讀的調(diào)查報告（一）大學生課外閱讀的調(diào)查報告高校生課外閱讀的調(diào)查報告隨著社會不斷地進步，報告非常的重要，報告具有雙向溝通性的特點。那么報告應當怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的高校生課外閱讀的調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。高校生課外閱讀的調(diào)查報告1本次調(diào)查涉及高校生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果表明：高校生的課外活動愛好豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代高校生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：體育運動（49%）、閱讀（21%）、文娛活動（12%）、閑聊聚會（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛好的范圍是書籍、報紙和____，調(diào)查表明高校生最喜愛的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動，位列其次。（一）高校生課外閱讀愛好狀況目前高校生最喜愛閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類（41%），社會____法制類（23%）、歷史人物類（9%），英語計算機類（7%），經(jīng)濟類（6%），專業(yè)____類（3%），生活類（2%），科技類（1%），軍事類（1%），其他（7%）。目前高校生最喜愛閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%），《》（17%），《光明日報》（12%），《人民日報》（11%），本專業(yè)類報紙（9%），體育類（7%），晚報類（5%），文摘（3%），其他4%。目前高校生最喜愛閱讀的____分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類的《中國青年》、《高校生》等（21%），專業(yè)類（12%），體育、婚姻、家庭、生活類（11%），社會法律類（8%），影視類（5%），其他5%。（二）高校生課外閱讀愛好差異從年級看，低年級高校生比較喜愛消遣性、消遣性的課外讀物；高年級高校生比較喜愛學問性、專業(yè)性和學術性的課外讀物。例如，低年級高校生最喜愛言情、武俠類小學的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%（p0.01）。高年級高校生閱讀與自己專業(yè)有關的書籍、報刊的人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%（p0.01）。從性別看，女高校生比較喜愛輕松、消遣性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男高校生比較喜愛肅穆性、理論性、專業(yè)性的社會、____、經(jīng)濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物（p0.01）。（三）高校生課外閱讀愛好____課外閱讀愛好，是當代高校生最主要的課外活動愛好之一，僅次于課外體育活動愛好，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是高校生作為學問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學書籍（主要是小說）依舊是當代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關?！秴⒖枷ⅰ纷鳛楦咝Ｉ顚檺坶喿x的報紙，反映了當代高校生最關切的仍是現(xiàn)實社會和時事____，他們特殊喜愛快速客觀的報道和中肯的評論____，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代高校生渴求了解中國、了解世界的思想狀況?！蹲x者》（原《讀者文摘》）是高校生最喜愛閱讀的____，在驚慌而又枯燥的專業(yè)學習之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，特別適合高校生的閱讀心理（也適合的大眾），因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低年級和高年級閱讀愛好差異的主要緣由是低年級高校生的理論素養(yǎng)比較差，學術水準較低，專業(yè)志向尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學術性的課外讀物難以產(chǎn)生愛好，只能把閱讀愛好主要放在消遣、消遣性的讀物上。特殊是很多女高校生對肅穆的邏輯性強的社會____、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物愛好更少，而對活潑、輕松、消遣性的文學類、生活類、言情類讀物甚感愛好，這主要和女高校生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。高校生課外閱讀的調(diào)查報告2一、調(diào)查目的：了解我校老師眼中的小學生課外閱讀狀況，為小課題《小學生語文課外閱讀實力培育的探討》的實施供應有力的實踐打算。二、調(diào)查對象：都城鎮(zhèn)錦江小學三至五年級語文老師。三、調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。20xx年度高校生課外閱讀調(diào)查報告各類報告四、調(diào)查問卷設計：小學生課外閱讀調(diào)查報告(2)調(diào)查報告閱讀課外小學生五、調(diào)查問卷____：從回收的問卷來看，98%的老師都特別支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀特別必要，必需重視和加強，并情愿對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有老師建議學校開設課外閱讀課，通過各種活動培育學生的讀書愛好。99%的老師認為班級圖書角的設立勢在必行，以剛好滿意學生的讀書需求，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。但學校的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨肯定困難，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。六、調(diào)查問卷引發(fā)的思索：從問卷中也看到了我校學生的語文學習狀態(tài)，這帶給了我們教化工作者肯定的思索。長期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別老師比較注意，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。雖然多數(shù)老師深知課外閱讀的重要性，具有指導學生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應試教化的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都須要在實踐中想方法去解決。呂叔湘先生說過：回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個也許是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見，要變更我校學生的語文實力，加強對全體學生的課外閱讀探究是一條必經(jīng)之路。當然，這其中老師要發(fā)揮至關重要的作用。在調(diào)查問卷中：有53%的老師在你覺得班里學生喜愛課外閱讀嗎一欄中選擇了一般。究其緣由，學生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進行正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要緣由，平常都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而酷愛讀書呢。學校雖然設有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等緣由，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。七、調(diào)查問卷的探討結(jié)果：老師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的相識，少些味同嚼蠟的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀愛好。首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設法，實行多種渠道籌集，比如，設立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求全部的任課老師共同支持，盡量削減作業(yè)量，創(chuàng)建一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。老師還應讓學生依據(jù)自己的愛好愛好選擇自己寵愛的形式來記。本應當成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會;閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于學海書山之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的愛好。高校生課外閱讀的調(diào)查報告3本次調(diào)查涉及高校生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果表明：高校生的課外活動愛好豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代高校生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：體育運動（49%）、閱讀（21%）、文娛活動（12%）、閑聊聚會（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛好的范圍是書籍、報紙和____，調(diào)查表明高校生最喜愛的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動，位列其次。（一）高校生課外閱讀愛好狀況目前高校生最喜愛閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類（41%），社會____法制類（23%）、歷史人物類（9%），英語計算機類（7%），經(jīng)濟類（6%），專業(yè)____類（3%），生活類（2%），科技類（1%），軍事類（1%），其他（7%）。目前高校生最喜愛閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%），《中國青年報》（17%），《光明日報》（12%），《人民日報》（11%），本專業(yè)類報紙（9%），體育類（7%），晚報類（5%），文摘（3%），其他4%。目前高校生最喜愛閱讀的____分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類的《中國青年》、《高校生》等（21%），專業(yè)類（12%），體育、婚姻、家庭、生活類（11%），社會法律類（8%），影視類（5%），其他5%。（二）高校生課外閱讀愛好差異從年級看，低年級高校生比較喜愛消遣性、消遣性的課外讀物；高年級高校生比較喜愛學問性、專業(yè)性和學術性的課外讀物。例如，低年級高校生最喜愛言情、武俠類小學的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%（p<0.01）。高年級高校生閱讀與自己專業(yè)有關的書籍、報刊的人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%（p<0.01）。從性別看，女高校生比較喜愛輕松、消遣性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男高校生比較喜愛肅穆性、理論性、專業(yè)性的社會、____、經(jīng)濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物（p<0.01）。（三）高校生課外閱讀愛好____課外閱讀愛好，是當代高校生最主要的課外活動愛好之一，僅次于課外體育活動愛好，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是高校生作為學問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學書籍（主要是小說）依舊是當代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。《參考消息》作為高校生最寵愛閱讀的報紙，反映了當代高校生最關切的仍是現(xiàn)實社會和時事____，他們特殊喜愛快速客觀的報道和中肯的評論____，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代高校生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》（原《讀者文摘》）是高校生最喜愛閱讀的____，在驚慌而又枯燥的專業(yè)學習之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，特別適合高校生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低年級和高年級閱讀愛好差異的主要緣由是低年級高校生的理論素養(yǎng)比較差，學術水準較低，專業(yè)志向尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學術性的課外讀物難以產(chǎn)生愛好，只能把閱讀愛好主要放在消遣、消遣性的讀物上。特殊是很多女高校生對肅穆的邏輯性強的社會____、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物愛好更少，而對活潑、輕松、消遣性的文學類、生活類、言情類讀物甚感愛好，這主要和女高校生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。高校生課外閱讀的調(diào)查報告4一：概要調(diào)查目的:了解我校高校生課外閱讀狀況，剛好發(fā)覺存在的一些問題，促進高校校內(nèi)良好讀書風氣的形成。調(diào)查對象:校本部在校高校生調(diào)查方式:采納書面問卷形式，在分層的基礎上對各年級進行抽樣調(diào)查。調(diào)查項目:課外閱讀的目的、時間長短、閱讀場所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源二、結(jié)果與____(一)課外閱讀的狀況：本次調(diào)查涉及高校生的整個課外活動，調(diào)查結(jié)果表明：高校生的課外活動愛好豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代高校生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛好的范圍是書籍、報紙和____，調(diào)查表明高校生最喜愛的課外活動就是閱讀!這說明我校高校生對課外閱讀有較高熱忱，對課外閱讀持主動看法。上網(wǎng)和課外閱讀是高校生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,高校生對____資源的利用率比較低,把____用于學習的只占較小的比重,而用于閑聊和玩嬉戲的所占比重最大.我們走進網(wǎng)吧和學校機房的時候就會獲得一些體驗和醒悟的相識應接無暇的是奇跡-傳奇-大話西游等____貴族嬉戲和如CS等硬盤嬉戲,以及嘟嘟嘟的____鈴聲。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應當感到幸運課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,現(xiàn)在高校生的危機意識提高了許多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充溢自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當代高校生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,起先用諦視的目光看待將來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)高校，有閱讀習慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個進步，尤其是在閱讀類型上文學類書籍的閱讀者要遠多與其他如專業(yè)____、外語計算機等，達到60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個不小的進步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學生，可以從中獲得一些勸慰，因為這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個信息――我們學校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必擔憂一個崇尚學術自由和學術溝通的人文學者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構是否合理的狀況，高校生都對文學特殊青睞，而對專業(yè)課的學習卻不夠重視，簡單出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。每天課外閱讀所花時間狀況1小時以內(nèi)2小時3小時3小時以上合計人數(shù)124943416268比例(%)46.2735.0712.695.97100月閱讀量狀況0本1本3本4本以上合計組中值01.53.54.5人數(shù)111348142268比例(%)4.149.6329.8519.42100從課外閱讀時間和閱讀量上，我們可以干脆了解到人們對課外閱讀的看法及重視程度：在時間上：46.27%的學生每天花1小時左右的時間作課外閱讀，35.07%的學生花2小時，12.69%的學生花3小時，5.97%的學生花3小時以上的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為高校還是相別于中學的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時間很充裕的高校里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠志向，與以文科為主導的學校相比還存在很大的差距。二、高校生課外閱讀愛好狀況：從表二：高校生課外閱讀類型可以看出我校學生的課外閱讀愛好：比較偏愛文學類(60.07%)，外語計算機次之(10.07%)，專業(yè)____僅9.33%，其他20.52%(一)高校生課外閱讀愛好差異從年級看，大一高校生專業(yè)____類占課外閱讀的3.08%，文學類占61.54%，外語計算機占12.31%;大二：專業(yè)____1.56%，文學類68.75%，外語計算機類7.81%;大三學生：專業(yè)____11.86%，文學49.15%，外語計算機16.95%;大四：專業(yè)____類5.77%，文學類42.31%，外語計算機類23.08%。對于不猶如的年級，同學的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級高校生比較喜愛消遣性、消遣性的課外讀物;高年級高校生比較喜愛學問性、專業(yè)性和學術性的課外讀物，其中文學類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢(二)高校生課外閱讀愛好____課外閱讀愛好，是當代高校生最主要的課外活動愛好之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是高校生作為學問文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學書籍(主要是小說)依舊是當代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。同時在驚慌而又枯燥的專業(yè)學習之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類讀物，文學類書籍以其思想性和批判性的風格，特別適合高校生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低年級和高年級閱讀愛好差異的主要緣由是低年級高校生的理論素養(yǎng)比較差，學術水準較低，專業(yè)志向尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學術性的課外讀物難以產(chǎn)生愛好，只能把閱讀愛好主要放在消遣、消遣性的讀物上。三、高校生的閱讀動機55.97%高校生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展學問，指導實踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素養(yǎng)，全面發(fā)展自己，培育自己的人格，也是為了指導自己的學習，使自己的行為更加合理化和科學化。同時，也是為了調(diào)整機械的專業(yè)學習，獲得專業(yè)以外的學問，養(yǎng)成合理的習慣，從這一點上，我們就不難理解為什么文學類讀物更受高校生的歡迎了。從高校生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為高校生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一部分了，已經(jīng)成為高校生全面發(fā)展自己的最重要的`方式，專業(yè)學習當然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)整和補充，高校生的業(yè)余生活也是不行想象的。四、總結(jié)：(1)當代高校生的愛好具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查表明在課外閱讀愛好等方面，當代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了特性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生注意從多方面去發(fā)展提高自己，須要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。(2)當代高校生的愛好具有消遣性和消遣性個體愛好自身具有消遣性和消遣性的特征，對滿意高校生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有特別重要的意義，也是高校生特性和諧發(fā)展和自身社會化不行或缺的途徑。例如高校生對文學類課外讀物的愛好，滿意了他們相識社會、相識人生、相識生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活志向和表達自己對生活向往的美妙意愿和情感，這對他們劇烈的探究人生、探究生活須要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，高校生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也明顯不利于高校生個體素養(yǎng)的提高。(3)當代高校生的愛好具有社會性和好用性愛好的產(chǎn)生和發(fā)展是以須要為基礎的，高校生愛好的選擇也是其個人須要和社會須要的反映。從調(diào)查得知，文學類、英語計算機類和專業(yè)____類是高校生最常常閱讀的對象，高校生的課外閱讀愛好中對好用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關注，符合當前社會的發(fā)呈現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。當前社會各行各業(yè)對英語、計算機等人才及學問的廣泛須要，成為高校生們愛好發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了高校生對自身發(fā)展和社會須要關系相識的現(xiàn)實和好用的看法。高校生課外閱讀的調(diào)查報告5為深化了解現(xiàn)在的高校生的課外書籍的閱讀狀況，我們于11月進行了一項關于高校生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對象主要是本校各年紀學生。調(diào)查主要采納了問卷調(diào)查的形式，問卷涵蓋了高校生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習慣、閱讀的安排性及獲得的學問的應用程度等問題，以便對高校生的閱讀狀況進行全面統(tǒng)計和概括。我們對我校100名在校高校生的課外閱讀狀況進行調(diào)查，目的是針對高校生的讀書狀況，實行系列活動，推動高校生主動閱讀書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。課外閱讀量調(diào)查我們對我校學生的月平均課外閱讀量進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量僅1本，而50%的大二大三學生每月閱讀量約3本，60%的大四學生每月讀課外書平均為1本。綜合以上____，大多數(shù)大一與大四學生平常讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要緣由是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學生則忙于找工作、考研或者出國深造；大二大三學生相對于大一大四學生，因為課業(yè)較少，課余時間較多，看的書也較多一點。但是，由于各年級學生總體閱讀量過低，就造成了高校生課外學問獲得的缺失的嚴峻形勢。課外書籍來源我們也對高校生所接觸的書籍來源進行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學生讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四學生閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢姡瑘D書館在高校生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對于高校生，特殊是大一新生，學會如何恰當?shù)睦脠D書館的資源，將在肯定程度上確定其學習成果的大小。閱讀習慣調(diào)查關于高校生閱讀習慣的調(diào)查，我們設置了3個問題進行不同方面的了解與調(diào)查。首先是關于閱讀后是否會寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學生常常會寫，45%的大一學生有時會寫，38%的大一學生基本不會寫；常常寫與基本不寫的大二學生均占18%，64%的大二學生有時寫；而大三學生中37.5%的人有時寫，62.5%的學生基本不寫；大四學生中，常常寫與基本不寫的各占40%，20%的學生有時寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，常常寫讀后感的學生極少，大多數(shù)學生沒有讀完書后登記感想的習慣?？梢哉f，讀后感我們從一年級就會寫，但很少有學生能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習慣，這對我們應用所學的學問是不利的。后兩個關于閱讀習慣的問題其實是相關的。其一是在閱讀時是否有深化思索的習慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級學生中，約50%的人在閱讀時會深化思索，37.5%的人很少會進行深化思索，12.5%的人會思索，但時間很短。其二是閱讀時是否有勾畫的習慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習慣，30%的人沒有在閱讀時勾畫的的習慣。第一項數(shù)據(jù)告知我們，大多數(shù)學生在閱讀時進行深化思索。這在其次項數(shù)據(jù)中得到了驗證，70%的人會在自己閱讀時勾畫，這就說明他們在看書時，進行了肯定的思索。相反的，在閱讀時不思索的人，他的勾畫肯定也會相應削減。透過這兩項，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于我們讀書會有多少收獲有著怎樣不行忽視的影響。只有思索了，我們才會有收獲。閱讀目的調(diào)查為了更好地對高校生課外閱讀狀況進行深化了解，我們還對他們閱讀的目的進行了肯定程度上的調(diào)查。首先是高校生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)學生閱讀的主要目的是為了滿意自身的愛好和消遣自我。而下一項明顯印證了這一結(jié)論，關于閱讀的課外書籍是否均為自己感愛好的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。第三項是干脆提問高校生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充溢自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認高校生閱讀課外書籍可以補充肯定的學問，但這些數(shù)據(jù)也干脆表明白高校生課后閱讀的目的就是消遣與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思索，僅僅為了消遣與愛好的閱讀，將有多大的收獲呢？明顯，答案會另我們悲觀，高校生若是僅僅為了消遣而讀書，那么在學校的時間里，他們將學到少得可憐的學問。因為高校的學習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲得學問構成的。閱讀的主動性與安排性調(diào)查除了已有調(diào)查外，我們還對高校生閱讀的安排性作出了調(diào)查，以進一步了解高校生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學生沒有明確的課外閱讀安排，50%的大二學生沒有明確的課外閱讀安排，75%的大三學生沒有明確的課外閱讀安排，98%的大四學生沒有明確的課外閱讀安排。由此可見，在本校高校生中，大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習慣，課外書閱讀的主動性不強，因而也沒有明確的課外閱讀安排。這顯示了高校生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必定會對學生的進一步發(fā)展不利。課外閱讀獲得的學問的應用程度調(diào)查我們調(diào)查的最終一項內(nèi)容是高校生從課外閱讀中所獲得的學問的應用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學習與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大一、大二和大三學生認為課外閱讀中獲得的學問在日常生活中常常會被應用到學習和工作中，80%的大四學生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學到的學問是否被運用，20%的大四學生認為自己常常應用這些學問。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們在課外閱讀中所獲得的學問在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無論是哪一個時代，課外閱讀對于我們來說，仍是相當重要的。通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴峻不足的形勢。因此，我們應當實行主動措施，爭取變更這一現(xiàn)狀。首先，作為一名大一新生，我們應當從今時就起先培育自己長期進行課外閱讀的習慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜愛的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感受較深的，寫下自己的感受，由此形成一個較為長期的閱讀習慣，進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次，我們應當留意培育自己讀書時的習慣。平?？磿鴷r，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在肯定的時候，這些句子或許會給你以啟示，或許它們會變更你人生的方向。然后，我們應當培育閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最終，我們應當留意課外閱讀所獲得的學問的應用，遇到難題時，多多思索，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關的學問，到那時，問題自然迎刃而解。通過這次調(diào)查，我們也進一步了解到了自己的優(yōu)缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一起先，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一樣的看法。而后的調(diào)查中，我們進行了明確的分工，快速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)驗是我們更加團結(jié)，促使我們成為了更好的摯友與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。信任在以后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將對我們產(chǎn)生無比重要的作用。高校生課外閱讀的調(diào)查報告6一：調(diào)查前言(1)調(diào)查背景：不言而俞，書籍是人類最好的摯友之一，是人類最珍貴的精神食糧，在我們的高校生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知，一個學生綜合素養(yǎng)的提高，僅限于課本學問的提高是遠遠不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展學問面，增加課外閱讀量是必不行少的一步。(2)調(diào)查項目：對課外閱讀的感愛好程度、進行課外閱讀的理由、目的等(3)調(diào)查方式:采納書面問卷調(diào)查的方式，隨機對全校高校生進行抽樣調(diào)查。(4)調(diào)查途徑:首先通過本班同學、摯友、社團中的學長學姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷，但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學樓下發(fā)放調(diào)查問卷。(5)調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學生二：調(diào)查統(tǒng)計與____(一)從閱讀愛好上看高校生的閱讀類型廣泛，出名著，散文，小說，詩歌，自然科學類，專業(yè)類讀物等，其中喜愛小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。因此可以看出，現(xiàn)在的高校生對于小說散文這類讀物最熱衷。在你是否閱讀過經(jīng)典文學作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《斗爭與和平》等這個問題上，有約20%的人表示常常讀，有60%的人表示有時讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校高校生對于經(jīng)典文學作品還是不太關注的，這給了我們學生一個警示，作為一個高校生，我們應當多讀經(jīng)典的文學作品，這是作為一個高校生可以也是應當做到的。(二)從閱讀時間和閱讀量上看在時間上：30%的學生每天花2小時以上的時間作課外閱讀，60%的學生花1~2小時，10%的學生花3小時，10%的學生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為高校還是相別于中學的，我們有著許多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。在閱讀量上：65%的學生每月讀3本以上的書，5%的學生每月讀1~2本，25%的學生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的高校里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。(三)從閱讀方式上看我校60%左右的高校生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚摯友借閱、網(wǎng)上閱讀等也都是重要的閱讀途徑。值得留意的是，高校生買書熱忱不高，僅有2%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學生選擇圖書，有17%的學生選擇報紙，有48%的學生選擇____，有10%的學生選擇電子讀物。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中____是我校學生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已起先進入我校高校生的生活中。(四)從閱讀目的上看對于“你認為高校期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學選擇了“重要”，有12%的同學選擇了“一般”，沒有同學覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的。相當一部分同學還是覺得在高校期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書可以豐富每個人的學問，開拓眼界，同時讀書也可以陶冶一個人的情操，對于高校生來說閱讀尤其重要?，F(xiàn)在，在高校中，大家可能還是有一些空余的時間，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會再有特殊多時的時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的愛好也不高了，所以，我們覺得大家還是應當把握高校的時間，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的基礎。(五)從閱讀問題上看經(jīng)調(diào)查探討同學們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊，忙于學業(yè)或其他活動。很多同學忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件須要花費時間和精力的項目，很多學生因此放棄了閱讀課外書籍，只是探討自己的專業(yè)項目。高校里也有許多社團并舉辦許多的活動，許多高校生精于此，而沒有時間花費在閱讀這方面了。不知道應當讀什么書也是全部高校生在高校學習過程中的普遍問題三：總體____1、閱讀愛好不足大部分學生對課外閱讀沒有太喜愛或不喜愛的感覺，雖然不能完全說喜愛課外閱讀，但也是興致缺缺的表現(xiàn)，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識，緣由可以是許多方面的，有客觀的也有主觀的。我們實行的是一種填鴨式的應試教化，過去十二年的學習生涯被老師和家長們用上課、作業(yè)和補課全都占滿了，自由時間少之又少，所以根本很難培育出課外閱讀的愛好。而現(xiàn)在到了高校，我們一下子多了許多許多的課余時間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩，很難靜下心來去進行閱讀。即使我們的老師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加學問，但這時已很難過限制的我們也聽不進看法，甚至可能會對課外閱讀更加反感。2、閱讀類型多樣性，更傾向于休閑消遣那些選擇休閑消遣類報紙____的同學我信任他們應當是處于一種隨意看看的狀態(tài)，依據(jù)自己的愛好愛好閱讀相關的報紙____，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊，那甚至不能真正的稱為閱讀愛好。除此之外，____流行小說也成為我們課外生活的一部分，我們學生原來是最簡單接受新事物的，更何況是為我們量身定做的____文學呢，一個又一個的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說，除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨特的優(yōu)勢，你可以隨自己的愛好隨意得選擇，____上無窮無盡的各種書總能找到你所喜愛的，幾分鐘就能搞定，不但便利而且便宜，幾乎不用花多少錢。同時那些許多小說都是連載的，更加吸引人，也讓許多的學生深深的著迷。3、閱讀方式各種各樣傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，終歸閱讀是須要漸漸地品嘗，漸漸地琢磨，整個吞棗地閱讀不會有任何收獲，還不如不讀，除了奢侈時間、精力又能得到什么呢？在我們漸漸翻頁的同時或許會有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。但這個時代終歸是在進步，____、數(shù)字化也在快速地變更著我們的生活環(huán)境與生活方式，手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在漸漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學生所接受。特殊是手機閱讀，隨著技術的不斷進步，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其便利，隨時隨地都可以進行。4、閱讀量不夠平均每天3小時以下的課外閱讀時間是遠遠不夠的，閱讀是提高自己素養(yǎng)的最好方法，但那須要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時愛好，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那怎么可能有收獲。而第一點中學生們閱讀愛好不夠可能就干脆導致了我們的閱讀量遠遠不夠。四：建議與總結(jié)一、引導學生形成正確的課外閱讀原則，培育良好的閱讀習慣歌德說：“讀一本好書，就猶如和很多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校須要盡早引導和幫助高校生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。二、改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位不少高校生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、____小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響高校生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，舉薦好作品，引導高校生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會觀賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和觀賞藝術作品，提高他們的辨析實力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善高校生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導高校生提高人生品位，對于自己的將來有科學、合理的規(guī)劃。三、引導高校生提高閱讀效果，培育正確的閱讀方法閱讀效果是高校生通過讀書活動提高文化素養(yǎng)的關鍵，指導高校生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提高高校生文化素養(yǎng)將起到事半功倍的作用。科學正確的閱讀方法干脆影響閱讀的效益和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^等多種方式和手段，有安排地培育高校生良好的閱讀習慣，駕馭科學的閱讀方法。引導學生有安排、有目的地閱讀，限制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學生可以閱讀內(nèi)容精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等學問;而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)整和完善自己的學問結(jié)構。四、合理利用____來提高高校生的閱讀實力當前，____已經(jīng)成為高校生課外閱讀的重要途徑和手段，____閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為高校生開拓了廣袤的空間，拓寬了高校生的學問面，同時又可能造成閱讀愛好的泛化。高校應以培育高校生信息實力和閱讀實力為宗旨，正確引導高校生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲得技能以及學習計算機和____方面學問，引導高校生駕馭高效的獲得信息技能和最新的文獻信息獲得手段，并利用____來培育其閱讀實力，指導高校生主動利用____媒介的優(yōu)勢，通過____閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。經(jīng)過調(diào)查，我們可以這樣告知自己，有時間可以利用點來看些書，這樣是個不錯的選擇。高校生課外閱讀的調(diào)查報告71調(diào)查目的與方法4月23日是____教科文組織設立的世界讀書日。____自古就是個散發(fā)著濃郁書香的地域。高校是世界上最漂亮的讀書場所。針對____部分高校生的課外閱讀狀況，我們選擇了____師范高校、皖江學院、____職業(yè)技術學院、____工業(yè)高校等高校，實行了隨機的問卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問卷250份，回收有效問卷192份?，F(xiàn)依據(jù)回收問卷的統(tǒng)計狀況作詳細____。2數(shù)據(jù)____2.1進行課外閱讀了嗎四個選項選“每天”占7.81%，選“常常”占40.10%，選“間或”占48.96%，選“從不”占3.12%，甚至“間或”比“常?！边€多占近10個百分點，表明____高校生的課外閱讀狀況不容樂觀。情愿課外閱讀的學生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅持每天課外閱讀的學生更是少得可憐，在隨機采訪中許多學生表示，中學時舍命地想抓住每一分鐘去學習，到了高校就放松下來，主觀意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動方式所替代。2.2課外閱讀文獻類型____高校生的課外閱讀途徑首選“圖書”，占55.21%，選“期刊”占18.23%，選“報紙”的8.33%，選“視聽資料”的占5.21%，選“____資源”占13.02%。科學技術的進步為我們生活的方方面面供應了便利。以前高校生課外閱讀的主要渠道是圖書，現(xiàn)在期刊、報紙、視聽資料、____資源也成為高校生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著信息化時代的到來，____資源、電子書閱讀器、MP4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為高校生的新寵，并在肯定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯示：圖書仍是高校生課外閱讀的最愛。2.3課外閱讀的作品題材類別選“文學類”占65.10%，選“科幻類”占6.77%，選“新聞類”占14.06%，選“綜藝類”占11.98%，選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出，高校生的閱讀種類比較廣泛，其中“文學”類最受高校生歡迎，對“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示高校生與中學生相比其閱讀取向的改變。2.4課外閱讀文獻來源于選“學校閱覽室”占34.37%，選“圖書館”占44.79%，選“____”占12.5%，選“購買”占8.33%，選“訂閱”占0%。由此可見學校圖書館與閱覽室成為____高校生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與高校生沒有____的經(jīng)濟基礎及____經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關聯(lián)性。除圖書館外，“____”閱讀成為高校生的最愛，這也讓我們應當警惕當代少部分痞子作家、____寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學生讀而無益，反而迷惑了高校生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。2.5課外閱讀的目的____高校生課外閱讀的目的選“閱讀教學參考，查找文獻資料”占31.25%，選“擴大學問面，完善學問結(jié)構”占43.75%，選益智休閑，提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會和國情”的占3.12%，選“消遣消遣”占6.77%。隨著社會競爭的愈加激烈、高校生的就業(yè)形勢越加嚴峻，高校生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強自己的專業(yè)技能與學問水平，故而“擴大學問面，完善學問結(jié)構”很正常地成為高校生首選，它與“查找文獻資料”構成選項中的四分之三的比例。除此外，提高修養(yǎng)、消遣休閑也成為高校生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著時代的發(fā)展，圖書的種類不斷增多，功能增加，但其拓展學問的功能仍被喜愛課外閱讀的高校生放到了第一位，消遣休閑等居次。2.6最喜愛的閱讀內(nèi)容選“文學”占67.71%，選“歷史地理”占10%，選“經(jīng)濟管理”占5.73%，選“藝術”占10%，選“科技”占1.56%，選“語言”占1.04%，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%，選“____法律”、“環(huán)境科學”、“外交”、“哲學”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。由此可見“文學”由于其生動蘊藉、審美冶情仍是當代高校生課外閱讀的主旋律。2.7課外的專業(yè)閱讀選“要進行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%，選“看狀況讀一些專業(yè)書”占52.08%。選“沒必要看課外書看課外專業(yè)書”占2.6%，選“其它”占6.25%?？梢娊^大多數(shù)高校生仍贊成課外需進行專業(yè)閱讀，這與第五題的高校生閱讀目的的取向是一樣的。2.8認為課外閱讀須要老師的介紹或指引對此選題認為“很須要”的占13.54%，“須要”占51.56%，“不須要”占19.27%，認為“無所謂”的占15.62%。大多數(shù)高校生希望在課外閱讀上得到老師的指引與引導。2.9對于學校或老師在課外閱讀上的幫助滿足度選“很滿足”的占26.56%，“滿足”占37.5%，“不滿足”占14.58%，“無所謂”占21.35%。我們留意到有近四成消極觀點，這意味高校有部分老師在此項工作上的不作為對學生造成的負面影響，同時也顯現(xiàn)____高校老師在此項工作上的任重道遠。2.10學校為引導學生的課外閱讀最須要做的方面選“開設文學鑒賞課”占41.14%，“專題講座”占23.96%，“組織讀書報告會”10.41%，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示，只要是以學生的健康成長為中心，是基于全力提高高校生的課外閱讀實效，任何一種指導形式都會受到高校生歡迎的。3思索與建議3.1加強圖書館與閱覽室的硬件與軟件建設，強化其引導與服務高校生課外閱讀的職能高校圖書館文獻資源建設與讀者服務是與高校生親密相關的重要工作，高校圖書館文獻保藏的質(zhì)量與數(shù)量對高校生在校學習生活將會產(chǎn)生重要影響，圖書館管理理念與水平也干脆影響高校生課外閱讀的程度與實效。學校要提高圖書館的硬件與軟件建設力度，為學生的專業(yè)儲備、文學素養(yǎng)、審美趣味培育供應必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿意學生不同的閱讀需求。3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導作用高校生在中學課外閱讀時或多或少都會得到老師的意識的引導，他們已具備肯定的閱讀實力，但在圖書選擇上心智尚不成熟。而高校有較強的自主性學習特點，再加上轉(zhuǎn)型社會對高校的沖擊，讓許多高校生缺少生活目標，他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到老師剛好恰當?shù)牡匾龑?，而且大部分高校生對“學校或老師在課外閱讀上的幫助”也是認可的。高校老師及圖書館管理人員都應將舉薦優(yōu)秀圖書、引導學生科學課外閱讀作為一項重要職責通過開設文學鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書報告會等更多深受高校生歡迎的形式引導高校生的高效的課外閱讀。培育科學閱讀的高校生就是創(chuàng)建了國家強大的將來，這應成為每一位高校工作者神圣的使命。3.3培育學生課外閱讀良好習慣，強化學生終生閱讀的意識社會上人才的需求將激烈的競爭擴散到安靜的高校校內(nèi)里，努力找尋各種途徑提高自身的競爭力已成為時下高校生的共識。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈，培育課外閱讀習慣應成為高校校內(nèi)里的流行風。一個閱讀型的社會是有美妙將來的社會，一個閱讀型的人士也肯定是極具勝利力的人士，所以擴展自己的閱讀范圍、培育理性閱讀習慣、樹立并踐行終生閱讀的意識將是高校生步入社會后無往而不勝的法寶。4心得體會通過這次調(diào)查，我們確定了