關(guān)于體育的教案模板5篇

關(guān)于體育的教案模板5篇

關(guān)于體育的教案模板篇1

一、指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。

二.教學(xué)目標(biāo)

(1)進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體安康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。

(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些根本運(yùn)動(dòng)，嬉戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和根本活動(dòng)力量。

(3)體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

三、學(xué)生狀況分析

依據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的狀況來看，學(xué)生的柔韌成績(jī)還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的效勞于以后，要多做些速度練習(xí)。四、教學(xué)要求

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，有意識(shí)地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1．能了解站立式起跑、耐久跑和障礙跑的根本方法。

2．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中通過障礙的方法；學(xué)會(huì)跑走交替的方法，做到跑的姿態(tài)正確，呼吸自然。

3．知道后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)與動(dòng)作方法。4.能做出后滾翻動(dòng)作，做到動(dòng)作正確、嫻熟。

5．能做出站立式起跑，在快跑時(shí)能做到上體正，稍前傾；學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中通過障礙的方法；學(xué)會(huì)跑走交替的方法，做到跑的姿態(tài)正確，呼吸自然。

6．能做出兩腳前后站立、背后過肩、轉(zhuǎn)體揮臂的投擲動(dòng)作，做到快速轉(zhuǎn)肩。，發(fā)揮腰部和蹬地力氣，提高揮臂動(dòng)作的正確性和協(xié)調(diào)性。7．能做踵趾步、兒童馬步和集體舞。五、教學(xué)措施

1.依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)安排。

2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生力量的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

4.仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積存和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且常常做好對(duì)他們的培育。

關(guān)于體育的教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)

１.學(xué)習(xí)雙腳跳動(dòng)動(dòng)作，嘗試跳過肯定距離，進(jìn)展下肢力氣。

２.嘗試在嬉戲情景中敏捷運(yùn)用不同的跳動(dòng)動(dòng)作進(jìn)展嬉戲，不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：紙板若干，各種顏色的呼拉圈若干，牛奶箱若干等。

2.場(chǎng)地預(yù)備：場(chǎng)地上確定起始線，整齊擺放2列呼拉圈當(dāng)荷葉，每列放８?jìng)€(gè)呼啦圈圈，

活動(dòng)過程

（一）開頭局部

跟著音樂做熱身操。

（二）根本局部

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。

師：小青蛙的腿特別有力，能跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙在荷葉上跳的動(dòng)作吧。

（1）幼兒自主探究，用各種跳動(dòng)動(dòng)作跳到“荷葉”上。

（2）集中共享：你會(huì)跳嗎？你是怎么跳的？

小結(jié)：剛剛小朋友用了許多方法跳過荷葉，但是我發(fā)覺雙腳跳的動(dòng)作跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)，是最像小青蛙跳的動(dòng)作，今日們們就來學(xué)學(xué)雙腳跳吧。

2.幼兒練習(xí)雙腳跳動(dòng)動(dòng)作。

（1）教師示范講解正確的雙腳跳到“荷葉”上的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒參加示范，教師在一旁用兒歌的形式概括動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲一蹲，兩腳用力跳。

（2）幼兒分組練習(xí)雙腳跳動(dòng)動(dòng)作，教師巡回觀看指導(dǎo)，關(guān)注力量弱和動(dòng)作不正確的幼兒，賜予指導(dǎo)和訂正。

（3）集中溝通，穩(wěn)固雙腳跳的正確動(dòng)作。

3.提高難度練習(xí)雙腳跳動(dòng)動(dòng)作。

（1）調(diào)整局部“荷葉”的間距（放一塊25－28厘米左右的紙板），探討：怎樣才能跳過肯定寬度的“荷葉”？

（2）幼兒分兩組進(jìn)展練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用正確、有力的方法練習(xí)跳過肯定間距的“荷葉”。

（3）集中溝通：遇到了什么困難？怎么解決？

4.《小青蛙歷險(xiǎn)記》嬉戲

（1）明確嬉戲任務(wù)。

師：看，前面有一座小山坡，小山坡前有一條小河，小青蛙們要用剛剛學(xué)的本事想方法跳過小河到達(dá)小山坡。

（2）幼兒嬉戲：幼兒分兩組跳過有障礙的“小河”。

教師坐在地上替代某一個(gè)呼啦圈充當(dāng)鯊魚，依據(jù)幼兒力量水平的不同變換身體的動(dòng)作，以提高有人越過障礙的難度。

教師一邊觀看一邊以角色的身份或口氣鼓舞幼兒克制害怕心理，進(jìn)展挑戰(zhàn)。（三）完畢局部。

1.總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了雙腳跳的本事，還用學(xué)到的本事英勇地挑戰(zhàn)了兇狠的鱷魚，順當(dāng)通過了小河都到達(dá)山坡上了，你們真是太棒了！現(xiàn)在我放松一下吧！

2.聽音樂做放松動(dòng)作。(捏捏自己的胳膊、捏捏腳、也可以兩兩組合相互輕輕按摩、捶背等)。

關(guān)于體育的教案模板篇3

活動(dòng)產(chǎn)生背景：

走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，處處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的，他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸，從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有肯定的興趣。以輕松、拘束、積基極的態(tài)度，投入活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩中進(jìn)展幼兒多種動(dòng)作技能，提高協(xié)調(diào)力量。

2、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性、制造性，從中發(fā)覺嘗試缸的多種玩法。

3、在玩中培育幼兒英勇、不怕困難及相互合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

（1）幼兒自由入場(chǎng)，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2）鼓舞幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運(yùn)動(dòng)！”

教師自編熱身動(dòng)作如：

上肢運(yùn)動(dòng)――兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

下蹲運(yùn)動(dòng)――手扶缸沿，做左右下蹲動(dòng)作；

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)――將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

腹背運(yùn)動(dòng)――兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)――以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳動(dòng)；

整理運(yùn)動(dòng)――坐在缸上做放松動(dòng)作。

二、根本局部：

（1）把戲玩缸，請(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個(gè)朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳動(dòng)；繞缸跑；在缸內(nèi)行走；缸上平衡；以缸為障礙進(jìn)展跨跳；缸上加缸進(jìn)展跨跳、走），鼓舞幼兒想出多種不同玩法，并英勇、大膽地進(jìn)展嘗試練習(xí)。

（2）在幼兒玩的過程中，請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法，共享歡樂、共同提高。

（3）教師以玩伴身份積極參加孩子的探究活動(dòng)，時(shí)時(shí)留意孩子玩缸狀況，不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)展創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。如：運(yùn)動(dòng)量調(diào)控，可采納男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

如：不愿合作的孩子，可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴，鼓舞他大膽合作、交往。

如：力量弱小的孩子，則應(yīng)鼓舞他大膽、英勇參加，并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫忙同伴的精神。

這是一個(gè)完全開放、自由的過程，師幼始終在與缸玩嬉戲，沒有預(yù)設(shè)的動(dòng)作難度和競(jìng)賽形式，而是不斷鼓舞幼兒制造性地想出各種新玩法，充分投入地玩，正是有了這樣一個(gè)寬松歡樂的氣氛，力量進(jìn)展有差異的幼兒多了熬煉時(shí)機(jī)，有了等待、緩沖的空間；少了窘迫與焦慮，增加了自信念。

三、完畢局部：

（1）放松活動(dòng)，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動(dòng)作。

（2）以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。

完畢奇妙地以“圍大缸“的方式集中幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松；滾缸、傳缸完畢活動(dòng)，讓意猶未盡的孩子再次過了又培育了孩子有放有收的良好習(xí)慣。

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設(shè)計(jì)思路：

1、小班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推、拉、走的根本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過程失去活動(dòng)的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，將根本動(dòng)作融合在嬉戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加，更好地練習(xí)根本動(dòng)作。

2、本班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展水平具有差異性，有的幼兒把握的較快，因此，教師保證大局部幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁愛護(hù)、鼓舞，保證完成動(dòng)作。

體育活動(dòng)：小推車（適合年齡4--5歲）

活動(dòng)目標(biāo)：通過玩小推車，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

重難點(diǎn)：在推、拉、走的過程中，留意不相互碰撞，同伴間保持肯定的距離。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車（與幼兒人數(shù)相等）

場(chǎng)地布置一些障礙：樹林、小橋、小路等

活動(dòng)器械：繩子、皮球、呼啦圈等

活動(dòng)過程：

一、以小動(dòng)物的口吻，和幼兒一起做預(yù)備動(dòng)作

小貓?jiān)缟掀饋?，和媽媽一起做早操?/p>

伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

早上熬煉身體棒（重復(fù)兩遍）

二、出示小推車

1、這是什么？是用來干什么的？

你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）

2、分散嬉戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶著下，用推、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。

3、在幼兒分散練習(xí)后，幼兒自選走小路（路上設(shè)置障礙：樹林、小橋、小路，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒）

4、（場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等）

幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車，進(jìn)一步培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三、整理、放松動(dòng)作

提示幼兒物歸原處、整齊擺放。

關(guān)于體育的教案模板篇5

教材分析

單杠是體育體操教學(xué)中很重要的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要手段之一。由于練習(xí)過程中有肯定的難度及危急性，所以近年來局部體育教師避而不教。但它對(duì)學(xué)生的身心熬煉價(jià)值卻是其他運(yùn)動(dòng)工程不行替代的

1、它能有效地進(jìn)展學(xué)生上肢、腰腹、背部肌肉群力氣；使腕、肘、肩、髖關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性和敏捷性得到增加

2、提高人體在時(shí)間和空間位置時(shí)的自我調(diào)整和掌握力量，對(duì)學(xué)生平衡力量、支撐力和協(xié)調(diào)性的進(jìn)展，都有積極的作用

學(xué)情分析

所教學(xué)生為六年級(jí)男生，身體素養(yǎng)較好，通過前三次課的練習(xí)，學(xué)生有了肯定練習(xí)根底。學(xué)生之間身體素養(yǎng)差異很大，有個(gè)別同學(xué)通過第一次課的練習(xí)就可以根本完成動(dòng)作，但局部學(xué)生上肢及腰腹力氣較弱、體重較大，完成動(dòng)作特別吃力

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)生能說出動(dòng)作名稱和練習(xí)方法通過練習(xí)，70%以上同學(xué)能在愛護(hù)與幫忙下完成動(dòng)作。

二、進(jìn)展上肢、腰腹、背部肌肉力氣及肩、腕等關(guān)節(jié)的柔韌性；提高學(xué)生在時(shí)間和空間位置時(shí)的自我調(diào)控力量；進(jìn)展學(xué)生的平衡和協(xié)調(diào)力量。

三、提高學(xué)生體操意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

逐步培育學(xué)生勇于克制困難、堅(jiān)韌、堅(jiān)決的精神。

通過練習(xí)過程中的愛護(hù)與幫忙，培育學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和交往力量

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一教學(xué)重點(diǎn)：

用力挨次：蹬、擺、拉、靠、抬、撐

二教學(xué)難點(diǎn)：

蹬擺后重心靠近橫杠

教學(xué)過程

一、開頭局部（略）

二、預(yù)備局部

1。慢跑2。徒手操（側(cè)重于上肢）

三、根本局部：

1。單杠：蹬地翻身上成支撐（1）教師示范、講解動(dòng)作方法和保

愛護(hù)與幫忙的方法

？示范講解

集體示范講解與分組示范講解相結(jié)合注：示范講解時(shí)，學(xué)生站在單杠的杠端

兩側(cè)以便觀看動(dòng)作。講解時(shí)語言精煉愛護(hù)與幫忙：

1。站在杠前練習(xí)者身體左側(cè)，右手扶肩，左手托臀，幫忙其身體翻越。當(dāng)翻到杠上時(shí)換手，右手托腿，左手托上臂

2。杠面上設(shè)置海綿愛護(hù)套，消退學(xué)生練習(xí)中的恐驚心理

注1）幫忙者賜予練習(xí)者施力幫忙時(shí)要把握力度與時(shí)機(jī)。小組長(zhǎng)負(fù)