初中歷史-承上啟下的魏晉南北朝文化（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

承上啟下的魏晉南北朝文化（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1.通過本課教學(xué)使學(xué)生了解魏晉南北朝時(shí)期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術(shù)》；酈道元和《水經(jīng)注》等。（二）過程與方法：1、通過對(duì)魏晉南北朝時(shí)期重要科技成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和動(dòng)手能力；2、從優(yōu)秀歷史人物和文化成果中吸收精神營(yíng)養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：南北朝時(shí)期的科學(xué)成就承上啟下，在我國(guó)科技史上放射異彩，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的一份寶貴財(cái)富，我們應(yīng)為此深深感到驕傲與自豪。2、還應(yīng)讓學(xué)生明白刻苦鉆研是成功的秘訣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：祖沖之和圓周率教學(xué)難點(diǎn)：圓周率的概念及其推算方法教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、講授法、談話法、問題教學(xué)法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、解釋課題：前面我們學(xué)習(xí)了魏晉南北朝的歷史，給我們一個(gè)明顯的印象是這一時(shí)期國(guó)家大分裂，北方出現(xiàn)民族大融合的局面，南方江南經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展。盡管政權(quán)發(fā)生分裂，但是由于北方民族大融合和南方經(jīng)濟(jì)大大開發(fā)，南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，共同促進(jìn)了這一時(shí)期的科技文化繁榮。課題“承上啟下”的涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢、下啟隋唐，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。魏晉南北朝的文化不但在我國(guó)歷史上有著重要地位，而且在世界上也得到重視。今天，我們就來學(xué)習(xí)第21課——承上啟下的魏晉南北朝文化（一），主要了解這一時(shí)期在領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)。我們今天的學(xué)習(xí)采用自主探究，合作交流的方式。現(xiàn)在就請(qǐng)你用自己所知道的知識(shí)先后介紹一下這三位科學(xué)家。名人訪談錄第一位——祖沖之名人檔案時(shí)代職業(yè)：主要成就：探究一：祖沖之和圓周率讓學(xué)生自學(xué)本目?jī)?nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖《古代骨算籌》、《祖沖之》畫像以及120頁(yè)“自由閱讀卡？神奇的小棍”，并思考回答：1、祖沖之最突出的貢獻(xiàn)是什么？學(xué)生展示，教師補(bǔ)充、點(diǎn)撥：祖沖之是南朝時(shí)著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。他在多方面取得成就，最突出的是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域求得比較精確的圓周率；圓的周長(zhǎng)和直徑之間的比例叫做圓周率；在世界上第一次把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位數(shù)字，也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項(xiàng)成就領(lǐng)先世界近一千年。2、祖沖之為什么要推算圓周率？（學(xué)生分組討論，教師歸納）圓周率是圓的周長(zhǎng)和直徑的比值，是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，它的應(yīng)用十分廣泛，只要涉及到圓的問題，都要運(yùn)用圓周率。應(yīng)用于數(shù)學(xué)、天文學(xué)、歷法、機(jī)械制造等各領(lǐng)域，祖沖之計(jì)算圓周率利用前人創(chuàng)造的“割圓術(shù)”。3、“割圓術(shù)”是怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們拿出一支鉛筆和一把小刀，我們看到，鉛筆是６邊形的，我們用小刀均勻地在鉛筆的每一個(gè)棱上削掉一塊兒，使它變成１２邊形，用這個(gè)辦法再削……我們觀察到隨著鉛筆邊數(shù)的增加，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？邊數(shù)越多，他的周長(zhǎng)越逼近圓的周長(zhǎng)，面積越逼近圓的面積，圓周率的數(shù)值就越精確。如果按照割圓術(shù)計(jì)算，要得到小數(shù)點(diǎn)以后七位精確的圓周率值，這就需要對(duì)９位數(shù)字以上的大數(shù)進(jìn)行上百次加減乘除和開方運(yùn)算。這絕不是一件輕而易舉的事情，祖沖之付出了艱苦的勞動(dòng)。4、祖沖之采用的運(yùn)算工具：算籌。體驗(yàn)：上節(jié)課我要求你們準(zhǔn)備30根牙簽，現(xiàn)在我們就把它們拿出來充當(dāng)古代運(yùn)算工具。動(dòng)動(dòng)你的小手，親自體驗(yàn)一下運(yùn)用算籌計(jì)算。簡(jiǎn)單的個(gè)位、十位運(yùn)算，充滿好奇與趣味，開心者眾多。到了百位以上，乃至千位以上，叫苦不迭……切身感受祖沖之計(jì)算的艱辛。使學(xué)生體會(huì)任何一項(xiàng)科技成果的出現(xiàn)都必須付出艱苦的努力，還要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心。動(dòng)手之后，放松一下，來個(gè)快樂動(dòng)腦，記憶圓周率小數(shù)點(diǎn)后22位數(shù)字。5、祖沖之除了對(duì)圓周率的精確計(jì)算之外，他還有不少的成就。寫了數(shù)學(xué)論文集《綴術(shù)》。這本書唐朝時(shí)被用作學(xué)校的課本，后來傳到日本、朝鮮，也被用作教材。祖沖之是一位博學(xué)多才的科學(xué)家。天文學(xué)方面：他創(chuàng)制了《大明歷》，最早把歲差引進(jìn)歷法。測(cè)定出一年的天數(shù)是，365.24281481天，與近代科學(xué)家計(jì)算結(jié)果相差不到50秒。他設(shè)計(jì)制造過多種機(jī)械，包括銅制機(jī)件傳動(dòng)的指南車、日行百里的“千里船”、計(jì)時(shí)器漏壺和欹器等；還精通音律.6、思考：祖沖之能夠取得這樣的成就？師生分析：他從小就對(duì)科學(xué)研究興趣濃厚，注意學(xué)習(xí)前人的成就，但不盲從，敢于創(chuàng)新?？炭嚆@研，付出了艱辛的勞動(dòng)。其中最值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)是他的刻苦鉆研和創(chuàng)新的精神。鑒于祖沖之的卓越貢獻(xiàn)，日本學(xué)者曾建議把圓周率稱為祖率；莫斯科大學(xué)將他的彩色大理石像鑲嵌在“世界大科學(xué)家陳列”走廊上；1967年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)把月球上的一個(gè)環(huán)形山命名為“祖沖之山”；我國(guó)紫金山天文臺(tái)于1977年把該臺(tái)在1964年11月9日發(fā)現(xiàn)的1888號(hào)小行星命名為“祖沖之星”?！瓘拇耍鏇_之這個(gè)名字將與日月并存。祖沖之生活的魏晉南北朝時(shí)期，自然科學(xué)方面，除了數(shù)學(xué)以外，農(nóng)學(xué)方面也取得了很大成績(jī)。古代中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)。各朝代都非常重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧古代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況：1、我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)期，就已經(jīng)領(lǐng)先于世界種植哪三種農(nóng)作物？水稻、粟、蔬菜2、我國(guó)漢朝農(nóng)耕技術(shù)又有怎樣的發(fā)展？西漢的耕犁已經(jīng)安裝犁壁耕地，使用耬車播種，掌握二牛抬杠的耕作方法，而且大規(guī)模治理黃河和興修水利等。3、魏晉南北朝，民族大遷徙，特別是大量少數(shù)民族遷入中原，面對(duì)陌生的環(huán)境他們必須借助相應(yīng)的地理知識(shí)才能盡快了解新的生活環(huán)境，同時(shí)，他們進(jìn)入中原以后必須改變自己的生產(chǎn)方式，由游牧轉(zhuǎn)向農(nóng)耕，這也就使得農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成為內(nèi)遷各族人民的首要需求。其中，賈思勰的《齊民要術(shù)》是杰出的代表。探究二：賈思勰和《齊民要術(shù)》名人訪談錄第二位——賈思勰名人檔案時(shí)代職業(yè)：主要成就：教師簡(jiǎn)介：《齊民要術(shù)》的作者是賈思勰。賈思出生于今天中國(guó)的“蔬菜之鄉(xiāng)”——壽光，一個(gè)世代務(wù)農(nóng)的書香門第，其祖上就很喜歡讀書學(xué)習(xí)，尤其重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，這對(duì)賈思勰的一生產(chǎn)生了巨大影響。賈思勰的家境雖然不是十分富裕，但卻擁有大量藏書，使他從小就有機(jī)會(huì)博覽群書，從中汲取各方面的知識(shí)，這為他以后編撰《齊民要術(shù)》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成年以后，賈思勰開始走上仕途，他重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，他一邊努力讀書，一面深入民間，向老農(nóng)、牧民學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識(shí)，還把民間關(guān)于氣候、季節(jié)、耕種的諺語(yǔ)收集起來。他自己還在府中開出一塊地種菜，養(yǎng)些雞鴨牛羊。賈思勰從書本中和實(shí)踐中積累了大量資料，為寫好《齊民要術(shù)》準(zhǔn)備了充分的條件。觀看賈思勰的錄像1、師生共同思考、解答：“齊民”和“要術(shù)”的含義是什么？《齊民要術(shù)》屬于哪一門科學(xué)？“齊民”指平民百姓。“要術(shù)”指謀生方法?！洱R民要術(shù)》的含義為一般群眾生產(chǎn)生活的重要方法。而其中心與出發(fā)點(diǎn)則在農(nóng)業(yè)。屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)。2、《齊民要術(shù)》有多少篇？92篇，分10卷，近11萬(wàn)字。3、賈思勰是怎樣寫出《齊民要術(shù)》的？（1）注意吸收前人的研究成果；（2）注重勞動(dòng)人民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)（收集農(nóng)諺）；（3）親自參加生產(chǎn)實(shí)踐，訪問老農(nóng)。教師引導(dǎo)：由此，我們可以看出，《齊民要術(shù)》是賈思勰把理論和實(shí)踐緊密、有機(jī)地結(jié)合在一起的產(chǎn)物。由此，我們能從中得到什么啟示呢？

學(xué)生回答：答案一：讀書時(shí)一定要聯(lián)系實(shí)際，不要死讀書。要學(xué)以致用。答案二：經(jīng)驗(yàn)只有上升到理論的高度，它才有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。主要內(nèi)容介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植；提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具。4、展示《齊民要術(shù)》中引用的農(nóng)諺和教師收集的農(nóng)諺5、這部書對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么作用？影響怎樣？歷史地位怎樣？有指導(dǎo)作用。直到北宋年間政府仍用來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。前面我們學(xué)習(xí)了魏晉南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)成就，除此之外，這一時(shí)期的地理學(xué)也很有特色。酈道元的《水經(jīng)注》成為地理學(xué)百花園中的一朵奇葩。下面，我們就來看一下詳細(xì)內(nèi)容。探究三：酈道元和《水經(jīng)注》名人訪談錄第三位——酈道元名人檔案時(shí)代：職業(yè)：主要成就：教師介紹：大約在漢魏的時(shí)候，我國(guó)出現(xiàn)一部以全國(guó)水道為綱的地理著作《水經(jīng)》。酈道元認(rèn)為書中記載過于簡(jiǎn)單，不能詳盡地把祖國(guó)地理、歷史、風(fēng)土人情的情況描述下來。于是，他選擇《水經(jīng)。》作底本，采用作注的形式，撰寫了一部綜合性的地理專著。這部巨著對(duì)后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學(xué)家的重視，也為考古學(xué)家、歷史學(xué)家、農(nóng)田水利家、文學(xué)家所重視。1、展示原書和注解對(duì)比2、讓學(xué)生自學(xué)本目?jī)?nèi)容，思考回答：《水經(jīng)注》的性質(zhì)。它是一部綜合性的地理學(xué)著作。3、主要內(nèi)容：以注錄全國(guó)水道系統(tǒng)為綱，詳細(xì)介紹江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等。4、文字特色是什么？文字優(yōu)美，對(duì)景物的描寫如詩(shī)如畫。聽朗誦《水經(jīng)注》對(duì)三峽的描寫。課堂小結(jié)：教師提供列表，學(xué)生展示完成：（也可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期主要科技成就簡(jiǎn)表》，使學(xué)生學(xué)習(xí)制作圖表的方法。培養(yǎng)學(xué)生利用圖表陳述歷史問題的表達(dá)能力。）能力拓展：1、列舉魏晉南北朝時(shí)期科技方面領(lǐng)先世界的成就2、思考、討論：祖沖之、賈思勰、酈道元為什么能在科學(xué)的道路上獲得成功？四人一小組討論，學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，并形成結(jié)論。【學(xué)情分析】承上啟下的魏晉南北朝文化（一）本節(jié)課是給初一上學(xué)期的學(xué)生上的課，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、理解能力、分析問題的能力等都有了一定欠缺，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生。從這節(jié)課的知識(shí)來看沒有難度，教師要引導(dǎo)把握住本節(jié)課的重點(diǎn)：三位科學(xué)家、三部著作，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：南北朝時(shí)期的科學(xué)成就承上啟下，在我國(guó)科技史上放射異彩，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的一份寶貴財(cái)富，我們應(yīng)為此深深感到驕傲與自豪。這個(gè)班的學(xué)生回答問題比較積極、踴躍，素質(zhì)高，能夠跟老師密切配合，共同完成任務(wù)。效果分析從教師自身和學(xué)生兩方面分析下課堂效果：教師方面：優(yōu)勢(shì)：備課較充分，課堂流程順暢，活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，并能有目的的鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及讀圖動(dòng)手繪圖的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，課件和學(xué)案的結(jié)合能充分體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，對(duì)課程和學(xué)生有良好的駕馭能力，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言豐富，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生；不足：教師語(yǔ)言不夠精煉，肢體語(yǔ)言缺乏，導(dǎo)致課堂氣氛不夠自然，課堂設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠嫻熟；學(xué)生方面：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生素質(zhì)高，回答問題積極，學(xué)習(xí)熱情高漲，能積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)；缺點(diǎn)：少部分同學(xué)缺乏表現(xiàn)自己的勇氣，需要進(jìn)一步給予鼓勵(lì)、關(guān)注。教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容首先要抓住這一時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)。盡管戰(zhàn)亂和分裂是這一時(shí)期的主題，但戰(zhàn)亂與分裂時(shí)期并沒有阻礙中國(guó)的科學(xué)技術(shù)停滯，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了輝煌的成就，其中在數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)方面取得尤為突出的成就，有的還領(lǐng)先世界?！盀槭裁丛谶@樣的時(shí)期，科技還會(huì)取得突出的成就”成了我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)中首先要給學(xué)生解析的問題，這點(diǎn)我處理的比較好。三位科學(xué)家的主要成就學(xué)生容易識(shí)記、理解。為加深理解、感悟，我開展不同的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)、挖掘、感受。這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。祖沖之、賈思勰和酈道元為什么能在科學(xué)技術(shù)的道路上獲得成功？通過討論使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)習(xí)并體會(huì)祖沖之、賈思勰、酈道元在科學(xué)研究中刻苦鉆研、注重實(shí)踐的科學(xué)精神。為了使學(xué)生有所觸動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生寫一句警示自己的格言，效果不錯(cuò)。教材分析三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的科學(xué)技術(shù)上承秦漢，在數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)等方面的成就超過了前代，這些成就為隋唐時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)的繁榮奠定了基礎(chǔ)并在我國(guó)歷史上占有重要地位，這一時(shí)期，數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等成就在當(dāng)時(shí)的世界也處于領(lǐng)先地位。本課主要介紹祖沖之推算圓周率、《齊民要術(shù)》和《水經(jīng)注》這三個(gè)主要的科技成就。評(píng)測(cè)練習(xí)1.下圖是我國(guó)古代一部綜合性地理學(xué)專著。它的作者是（）

A.酈道元B.顧愷之C.賈思勰D.祖沖之

2.下圖中的人物是我國(guó)北朝時(shí)期著名的農(nóng)學(xué)家。下列關(guān)于他的說法，不正確的是()

A.他介紹的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)全部來源于走訪B.他寫了著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作《齊民要術(shù)》

C.他的著作在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位D.他在書中強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律

3.如果我們要學(xué)習(xí)農(nóng)作物種植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜飼養(yǎng)等知識(shí)，可以參考北魏時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作()

A.《本草綱目》 B.《齊民要術(shù)》C.《天工開物》 D.《水經(jīng)注》

4．南朝時(shí)期著名科學(xué)家祖沖之最主要的貢獻(xiàn)是（）

A．編制《大明歷》B．將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位

C．編制《太初歷》D．《綴術(shù)》被列入算經(jīng)十書

5．魏晉南北朝文化的特點(diǎn)是（）

A．輝煌燦爛B．承上啟下C．達(dá)到鼎盛D．無所成就

6．閱讀下列材料：

材料一