親子閱讀活動總結(jié)

第5頁共5頁親子閱?讀活動?總結(jié)?為期一?個月的?親子閱?讀活動?的開展?，有成?效，也?有不足?;在取?得一定?成績的?同時，?也呈現(xiàn)?出很多?的問題?，現(xiàn)就?活動情?況做以?下總結(jié)?。一?、活動?成果方?面1?.一定?程度上?促進了?幼兒的?閱讀興?趣，使?得一部?分孩子?初步養(yǎng)?成了每?天堅持?閱讀的?良好習(xí)?慣。這?種閱讀?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?具有里?程碑意?義的，?孩子在?每天的?閱讀過?程中有?著不同?程度的?收獲，?或是詞?語的積?累，或?是知識?的增長?，或是?語言表?達能力?的加強?等。?2.親?子關(guān)系?得到改?善，家?園溝通?更為順?暢。幼?兒園處?于城鄉(xiāng)?結(jié)合部?位置有?的家長?由于農(nóng)?務(wù)活兒?的繁重?或是自?身水平?的參差?不齊，?導(dǎo)致在?輔導(dǎo)孩?子方面?有著很?多的隔?閡與問?題，即?使有心?，也不?知道從?何入手?。親子?閱讀讓?家長有?了很好?的抓手?，簡單?易行，?操作性?強，趣?味性強?，孩子?不僅很?容易得?到成就?感，家?長也有?著非常?積極的?情緒體?驗，親?子關(guān)系?在閱讀?中得到?進一步?的提升?。同時?，由于?閱讀需?要老師?與家長?的密切?溝通，?無形中?也加強?了家校?溝通與?聯(lián)合，?起到了?很好的?潤滑作?用。?3.孩?子的閱?讀能力?有了一?定程度?的提升?。如孩?子在閱?讀繪本?時對簡?單的字?有了初?步的認(rèn)?識，增?加了孩?子對識?字的興?趣;孩?子通過?一定的?指導(dǎo)閱?讀后，?能發(fā)現(xiàn)?自己感?興趣的?閱讀內(nèi)?容，能?有所選?擇的去?讀自己?喜歡的?讀物，?這是非?常難能?可貴的?進步。?能從被?動的讀?書到主?動的選?擇，其?積極意?義不言?而喻。?二、?活動中?呈現(xiàn)的?問題?1.家?長的缺?席2?.對家?長的指?導(dǎo)還是?不到位?，在操?作上有?些模糊?。家長?以為只?要孩子?讀，自?己聽著?就可以?了。缺?少親子?互動，?缺少閱?讀成就?感的共?同營造?，讓閱?讀成為?了孩子?的獨角?戲。?3.活?動的長?久開展?讓不少?家長都?難以堅?持，每?天的堅?持閱讀?活動不?少家長?表現(xiàn)出?無法做?到，高?頻率的?參與達?不到預(yù)?期的效?果，家?長和孩?子沒有?實現(xiàn)較?大程度?的參與?。4?、評估?手段的?單一和?低效。?表格的?反饋率?沒有達?到10?0%，?相當(dāng)一?部分家?長沒有?遞交反?饋表，?而且微?信圈的?好友分?享孩子?閱讀信?息類似?與打卡?的獎勵?機制參?與度不?高，這?與前期?宣傳不?到位有?關(guān)，同?時，家?長對現(xiàn)?代媒體?的運用?程度較?低都有?著直接?的關(guān)系?。綜?上所述?，活動?進行得?還是比?較順利?，在實?踐中存?在的問?題，也?需要我?們的進?一步思?考與著?手解決?，將工?作做踏?實，做?到位，?為促進?孩子的?良好閱?讀發(fā)揮?最大的?效用。?親子?閱讀活?動總結(jié)?（二）?閱讀?，能給?孩子帶?來無限?的樂趣?。熱愛?閱讀可?以改變?孩子的?一切，?使孩子?受益終?身。親?子閱讀?更能給?家長和?孩子帶?來愉快?的享受?和情感?的交流?。閱讀?是一種?長期的?、日積?月累的?、潛移?默化的?精神活?動。_?___?年__?__月?___?_日，?我校二?年級和?三年級?組在曲?江第一?小學(xué)操?場上開?展了“?螢火蟲?亮起來?”親子?共讀活?動，取?得了一?定的成?效，孩?子們從?不同程?度上感?受到了?課外閱?讀給他?們帶來?的快樂?，同時?也增進?家長和?孩子之?間的情?感交流??；?動前期?，老師?們積極?準(zhǔn)備，?精心挑?選出本?學(xué)期親?子共讀?的經(jīng)典?著作《?鼴鼠的?月亮河?》、《?舒克和?貝塔》?等書籍?，引導(dǎo)?孩子們?進行閱?讀。?本次活?動中還?穿插了?有獎知?識問答?，孩子?們通過?看節(jié)目?以及讀?書回答?主持人?提出的?問題，?得到了?獎品，?充分激?發(fā)了孩?子們閱?讀的興?趣。?通過這?次活動?，我們?還評出?了優(yōu)秀?親子閱?讀家庭?他們分?別是：?頒獎?典禮更?是將這?一活動?推向了?高潮，?郝主任?和三年?級年級?組長鄒?老師及?二年級?年級組?長郝老?師為所?有獲獎?家庭頒?發(fā)了《?書香家?庭》證?書。會?后部分?家長感?言，說?這一次?的活動?，再次?重溫了?他們童?年的讀?書夢，?讓他們?再次感?受到了?書香的?魅力“?螢火蟲?亮起來?”親子?共讀活?動的開?展，營?造了良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?，提高?了學(xué)生?讀書興?趣，實?現(xiàn)家長?與孩子?共同閱?讀與學(xué)?習(xí)、閱?讀與生?活、閱?讀與成?長的融?合。此?次活動?學(xué)生、?老師以?及家長?都獲益?匪淺。?書是?一顆小?小的種?子，當(dāng)?父母把?它種在?孩子的?心田，?再用耐?心去澆?灌，小?小的種?子就會?爆發(fā)出?勃勃生?機，長?成參天?大樹，?啟迪心?靈，滋?養(yǎng)智慧?。希望?這只陪?大家閱?讀的螢?火蟲每?晚在更?多的家?庭亮起?來!?親子閱?讀活動?總結(jié)（?三）?我校自?參加新?教育實?驗以來?，積極?推動親?子共讀?活動，?進行書?香家庭?、書香?學(xué)生、?書香教?師的評?選，營?造了濃?濃的書?香氛圍?。寒假?來臨，?我校積?極響應(yīng)?日照市?新教育?辦公室?的號召?，繼續(xù)?推進親?子共讀?共寫，?促進全?民閱讀?。一?、宣傳?發(fā)動?二、跟?蹤指導(dǎo)?三、?碩果飄?香開?學(xué)后，?教導(dǎo)處?組織骨?干語文?老師對?所有年?級的親?子共讀?征文進?行了評?選，有?不少班?級親子?共讀征?文近5?0篇，?家長和?學(xué)生的?讀書征?文內(nèi)容?生動，?能聯(lián)系?生活實?際抒發(fā)?自己的?真實感?受。在?親子共?讀的過?程，有?不少家?長用鏡?頭記錄?下來一?個個親?子共讀?的溫馨?畫面，?它增進?了家長?和孩子?之間的?情感交?流，也?為孩子?的成長?留下了?美好回?憶。?根據(jù)各?班上交?征文的?數(shù)量和?質(zhì)量評?選出“?書香少?年”若?干名，?并評選?出“書?香班級?”，提?高了學(xué)?生讀書?的興趣?，展開?了家長?與孩子?共讀共?寫共生?活的美?好畫卷?。親?子閱讀?活動總?結(jié)（四?）一?、親子?總動員?，健全?親子閱?讀機構(gòu)?二、?成立書?友隊，?共讀一?本書?讀書俱?樂部成?立后，?我將全?班45?名同學(xué)?分成6?去讀書?隊，每?隊7—?8個成?員。各?個書友?隊推薦?一名隊?長，根?據(jù)小隊?成員的?喜好共?讀一本?書，讀?完后與?其他書?友互換?著閱讀?，保證?一定的?閱讀量?。三?、保證?閱讀時?間和閱?讀量?四、親?子閱讀?聚會?本學(xué)期?第九周?，我校?舉行了?家長開?放日，?在本課?題組長?的建議?下，本?人上了?一節(jié)“?親子閱?讀”課?例。本?次閱讀?聚會，?主要有?以下環(huán)?節(jié)：配?樂詩朗?誦、我?知道了?……親?子接力?讀、閱?讀知識?PK、?小、好?書推薦?等幾個?環(huán)節(jié)。?整節(jié)課?，孩子?們都非?常踴躍?，家長?們都非?常投入?。課后?，家長?們都非?常期待?下一次