教育工作實習報告匯總8篇

第第頁教育工作實習報告匯總8篇教育工作實習報告篇1

一個階段到另外一個階段需要一個跨越的過程,昨天我踏入實習的中學,由同學轉變成為實習老師,如今記錄兩天來的感受.

我是初二X班的實習班主任,剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對過怎么多的同學,并且是這樣的一個班.但是當我看到他們的時候,他們也用詫異的目光端詳著我,那個時候我覺得他們真的很可愛.但是通過這兩天和他們的接觸,我發(fā)覺他們的紀律性的確很差,我都在想方法這樣去做好去當好一個班主任.

今日我第一次正式上課了,站在講臺上的確有點緊急.當他們走進老師以后我覺察我不太緊急了,由于我覺得假如講課失敗了我更知道自己的缺點究竟在哪里,所以我根據(jù)向老師給我的看法把課仔細的講給同學們.這些同學實在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大.一節(jié)課下來了,還算好,看我上課的老師和同學都表揚了我.到我上音樂課的第2節(jié)課,就是我們班的同學,這節(jié)課可以說也是很難忘的,同學們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說話聲傳遍整個教室.我說了一遍又一遍,最終在忍無可忍的狀況下爆發(fā)出來了.當時大家都清靜了,可能沒有想到我會這樣吧.中午我看到了班主任,他問我音樂課狀況,我把經過都說了,結果他狠狠的批判了同學們,由于不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差,所以基本上的同學都被扣了操行分,我很心疼他們.到了下午,竟然聽其他老師說班上紀律很好,感到很差異,班主任得知這個消息給同學們都加了操行分.我也真為他們興奮.班上的同學們其實看起來都很聰慧,但是愛玩的太多,我真的好盼望在我實習的這段時間能讓他們有很大的轉變,不知道這個愿望能不能實現(xiàn).

除了在音樂室和教室,我有大部分時間還會在老師辦公室,既然是實習班主任,我就必需要為班上做事情,為班主任分擔一些事情.所以這兩天都過得很充實,我也學到了許多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導老師.

今日寫到這里,太困了,一天下來很困,太多事情了.

教育工作實習報告篇2

暑假我們10教育學班進行了為期一周的校內實習，主要是撰寫教育學和心理學教案、微格教學和實習導師評比。我深知這為期一周的實習，是進入校外實習的提前預備。我也深知這為期一周的實習，是在更加接近工作的環(huán)境下進行的。

首先是撰寫教案，我選的是一篇我們以前學過的關于心理學方面的制造性思維的培育。為了能更好的對這章課文的了解，為了更好的上好這節(jié)課，我在分析教科書的同時結合以前老師教過的學問點開頭撰寫。有不懂的我就上網查找資料，或者請教老師。在幾天之后我的第一份初稿誕生了。我拿給老師修改，老師很耐煩地給我看了一下，并提出了許多很寶貴的看法。由于我們面對的是中專生，為了避開學問理論過于枯燥，于是我在其中設計了幾個和同學互動的環(huán)節(jié)，并且在講解理論課時為了讓同學更方面的理解，我還列舉了幾個淺顯易懂的例子，以提高同學的愛好和留意和對理論思維的把握。

其次是模擬在講臺上講課。由于我們是師范生，平常也多多少少上過講臺幾次課。可是由于我所講的課文是我上學期才上過的課，理論性偏強，要想講好它，我必需對它特別清晰，嫻熟于心，才能讓底下的同學聽懂。再就是我的教態(tài)必需標準，作為一個老師舉手投足之間都是同學看在眼里的，老師必需對自己嚴格要求。最終講課要板書與多媒體結合，深化淺出。在這方面我需要學習的還有許多。

17號，全班同學早上7點10分集合，坐校車去新區(qū)進行微格教學。在微格教學中我們可以看到有的同學預備的很充分，能信手拈來，熟記于心。有的同學在講臺上講的很好，舉手投足間，儼然一名老師在孜孜不倦的教育同學。輪到我開頭上講臺看到幾十雙眼睛看著我，我立刻也覺得緊急，后來經過心理示意之后我開頭大膽、大方、自信的給同學講授自己預備的這節(jié)學問。我的校內實習導師是尹小敏老師，由于上學期她教我們的是教育社會學，所以大家彼此都很熟識。老師對我們的狀況也大體有個了解。實習評定那天，我們這個小組成員和尹老師在教室集合，開頭了這幾天預備的課堂教授。我是第五個上去講課的。尹老師以一種嚴格的眼神看著我，我很緊急，一上去就忘詞了。老師便鼓舞我，嚴格的眼神中帶著慈愛。氣氛緩和下來之后，我開頭微笑，大聲地講課，寫板書與同學互動。我開頭喜愛并享受站在講臺上的感覺。講完之后尹老師對我講課內容的提出幾點缺乏并提出改良方案。同時確定了我在臺上預備充分，課堂氣氛活躍，親和力強等方面。

在這次校內實習中指導老師給我供應課許多珍貴的看法，讓我對怎么撰寫一篇好的教案和怎么上好一堂課都有了大體把握。在詳細實施過程中有時也消失過失誤，老師都仔細的一一賜予批判和指正，并且教給我們許多上課教態(tài)，語言方面的技巧。讓我深知“冰凍三尺，非一日之寒”。要做一名優(yōu)秀老師，不但要有豐富多彩的書本學問，還要有豐富的教學閱歷。教課之前要充分備好課，上課要條理清楚、應付自如、耐煩嚴謹，要有互動性，知道怎么敏捷處理突發(fā)大事。

短短為期一周的校內實習結束了。雖然實習結束了，但并不代表學習的終止?！拔嵘灿醒?，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣”。我還有很多學習和改良的地方，盼望在接下來的一學期里不斷努力改正自己的缺乏。增添自己的理論思維，增加學問應用力量，做一個合格的高校畢業(yè)生。同時，我由衷的感謝我的實習指導老師在學習期間對我們的關心，給我們提出很多珍貴的看法，讓我們受益匪淺。

我會連續(xù)努力，在今后的學習中努力提高自己各方面的力量，我會盡可能完善自己，提高自身的理論水平和老師素養(yǎng)，為成為一個合格的人民老師而不斷努力。

教育工作實習報告篇3

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經受。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜測，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。根據(jù)實習之初的打算，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都特別的excellent。但是，在真實的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，接受新學問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。

比方說當老師提出問題同學答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習，一堂課的學問結構是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學的學習主動性而簡化學問，但由于過分地低估了同學的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。學校的同學大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學在學校也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對冗雜的學問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學”。

結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應當布滿學問性和趣味性的，既能激發(fā)同學的學習愛好又能在樂中學到學問。經過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學問點的拓展，同學的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。

這樣的課充分地發(fā)揮了同學的學習自主性，極大地調動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，同學們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對學問點的進一步穩(wěn)固。

其次，在實習班主任工作方面。根據(jù)實習打算，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與同學們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一班級〔1〕班，共有六十一人。剛開頭面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學不聽自己的話。

但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否認掉了。我緊急得遺忘了自己的身份———實習老師。在同學們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。

在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習中，我還協(xié)作原任班主任組織同學參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對同學進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領會到了如何去引導教育同學，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經受。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜測，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。根據(jù)實習之初的打算，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。

實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都特別的excellent。但是，在真實的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，接受新學問的速度也不一樣。

而老師要面對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說當老師提出問題同學答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習，一堂課的學問結構是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學的學習主動性而簡化學問，但由于過分地低估了同學的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。學校的同學大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學在學校也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。

在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對冗雜的學問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應當布滿學問性和趣味性的，既能激發(fā)同學的學習愛好又能在樂中學到學問。

經過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學問點的拓展，同學的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。

這樣的課充分地發(fā)揮了同學的學習自主性，極大地調動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，同學們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對學問點的進一步穩(wěn)固。

其次，在實習班主任工作方面。根據(jù)實習打算，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與同學們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一班級〔1〕班，共有六十一人。

剛開頭面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否認掉了。我緊急得遺忘了自己的身份———實習老師。在同學們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。

在本次的實習中，我還協(xié)作原任班主任組織同學參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對同學進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領會到了如何去引導教育同學，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

最終，在教學討論方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀看了本班同學學習英語的狀況，并通過問卷調查和與同學溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準備從同學的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題———英語教學。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學英語學習的因素，但是卻忽視了另一個學習中的主體———同學。

之所以準備從這個角度去做教學調查，是由于自己所在的實習班級的特別狀況：初一〔1〕班是七中初一班級的重點班，同學的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐富的老師。

但是，在這樣的班級里，同學的英語水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢？于是我準備從同學的學習自主性分析。經調查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的同學，他們在平日的學習中都采納了自主的學習方法，而極少部分成果較差的同學也是由于學習過于被動的原因。如何在英語教學中開發(fā)同學的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一?；蛟S在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的學問，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。本來是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己經受過了才深深地感受到老師在同學心目中的宏大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

教育工作實習報告篇4

基本狀況：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)(語文、數(shù)學、英語、美術等)

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非專科出身的老師，然而教數(shù)學只有三年閱歷的她，教學成果卻是特別得杰出，年年帶的班級都是班級第一，她對自己的評價就是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動同學的學習愛好和主動性。而在同行中，她向陶老師學習數(shù)學課堂上的規(guī)律性、條理性和擅長培育同學的規(guī)律思維，使同學形成清楚的數(shù)學思維，向資深老師學習學問點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導我教學的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步緣由。

然而，學習要會學，擅長學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我只是簡潔地仿照曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清楚、教學重難點沒有把握好，教學連接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有肯定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學內容并不多，學問點也比較細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和同學的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使同學區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手嬉戲”很順當?shù)貙胝n堂。這堂課花了比較多的時間預備，指導老師賜予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。

3、準時穩(wěn)固，查缺補漏

在學校低班級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的同學都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會有同學沒學懂，仍會消失同學一知半解的現(xiàn)象，同學仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)準時穩(wěn)固，查缺補漏。

教育工作實習報告篇5

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的狀況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調查發(fā)覺，多數(shù)同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異;他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1.多數(shù)同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學方式。

有近七成同學在課堂上感覺開心;但不行忽視的是仍有14%的同學感到“失落”，覺得勝利的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80%的同學認為講解比較清晰;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，精確生動;有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學更喜愛采納“師生互相商量”的教學方式;近10%同學期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學商量的同學選擇間或項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數(shù)量，可以看出，同學是盼望在課堂上發(fā)表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2.大多數(shù)同學對學習有愛好或比較有愛好;最感愛好的學科的科學;最不感愛好的是語文。

調查顯示，有43.4%的同學對學習比較有愛好，41.5%的明確表示有愛好，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，同學感覺新奇等因素有關;而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。

3.約有一半同學采納傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。

調查說明，有45.2%的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%，“自己預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內容都認真閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在遇到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的同學最多，近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習打算，并嚴格按打算進行的不到4%;大多數(shù)是有打算，但不按時進行;沒有打算的有22.8%。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4%，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3%，其次是“我喜愛學習了”占23.3%，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。

由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

三;幾點建議

通過調查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1.針對該班的實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導同學找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發(fā)學習愛好。

2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和溝通，減輕同學的心理負擔，消退角色轉換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的士氣和毅力。

3.在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引同學愛好，開展與同學互動的環(huán)節(jié)，給同學消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現(xiàn)同學們心中的抱負課堂。

教育工作實習報告篇6

對于我們本科師范類專業(yè)的同學來說,教育實習是我們理論聯(lián)系實際的一個學習過程，是同學將所學的教育理論學問轉化為力量，向老師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、實習學校的主動支持和實習師生的共同努力，我們在三所學校的教學實習進行得很順當，取得了較好的成果，同時也反映出一些問題?，F(xiàn)將實習狀況總結如下：

一、實習總體狀況

此次實習共有11個學院11個專業(yè)共計37名同學，分別在XX中學、XX學校、XX學校3所學校參與教育實習。每位實習老師安排有一到二位優(yōu)秀指導老師指導，分別指導實習老師的學科教學和班主任管理工作。各指導老師賜予實習老師仔細負責的指導，供應較多課堂教學機會和班級管理熬煉機會，讓實習老師在教育和班主任實習兩方面力量得到大力提升，為畢業(yè)找工作打下了堅實的基礎。

二、教育實習狀況

1.實習將理論學問和實踐相結合

教育實習是將所學學問運用到教學實踐當中，各實習老師將理論學問和實踐有機的結合，能很順當?shù)脑谥笇Ю蠋煹年P心下完成教學設計，新課教學以及習題講解，各實習老師能充分利用教材、教參及網絡資源搜集自己所需教學資料，能使用現(xiàn)代教育技術進行多媒體課堂教學。

2.踏實好學

師高校子在實習學校連續(xù)發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮好學，熱心向指導老師及其他各位老師求教，不斷進取。每一次仔細備課，經指導老師審查指導再次完善，為自己所上的每一節(jié)課負責。

3.現(xiàn)代教育技術多媒體課堂教學

各實習老師充分利用學校的現(xiàn)代教育技術設施，制作好每一節(jié)課的教學設計課件，使課堂氣氛活躍生動，同學主動聽課學習，到達較好的教學效果。

4.扎實的教學基本功

在教育實習中，各實習老師充分展現(xiàn)出自己的教學基本功，標準的一般話教學、杰出的板書設計以及一位優(yōu)秀準老師的教學風格和氣質將課堂打造的盡善盡美，得到實習學校的好評以及其他學校實習老師的贊美。

三、班主任實習狀況

1.仔細負責的完成各項工作

各實習老師每天按時起床，6:55準時到位和班主任指導老師一同檢查班級學生早操出勤和監(jiān)督同學做操質量，隨后查看同學早讀狀況，每天課間操、眼保健操、課外體育活動到位檢查，晚讀報自習時間提前到位，晚就寢檢查，衛(wèi)生掃除監(jiān)督，仔細預備每一次班會教育等，同時利用空閑時間進行班級課堂教學巡查，完全按班主任的工作要求嚴格執(zhí)行每一項工作。

2.合理科學的教育管理同學

課堂教學紀律好，實習老師以自己的優(yōu)秀教育理念教育管理課堂教學，能使用好的管理方式讓同學上課仔細聽課，清靜自習，同時保持集會及大型活動班級秩序良好。針對違紀同學，實習老師親切溝通，帶著一顆愛心主動感化同學，讓同學熟悉到自己的錯誤，教育同學爭做一名德智體美勞全面進展的同學。

3.主動開展主題班會活動育人

在學校的號召及班主任老師的指導下，實習老師仔細預備每一次主題班會，主動開展各類活動，如：“樹立幻想，成就抱負”、“學習第四屆全國道德模范羅瑋”、“為班級爭光，創(chuàng)優(yōu)秀班集體”等活動，讓同學在活動中得到教育。通過開展主題班會，培育同學良好的習慣，教育同學學會做人，學會讀書，，學會健身，學會辦事。

4.熱心求教學習班主任管理工作

實習老師在班主任指導老師的指導下開展班級管理工作，同時熱心求教，學會如何開展班會活動，如何和同學進行溝通，如何批判教育同學，如何和科任老師合作等。同時利用圖書和網絡資源學習一些教學名師的先進班級管理理念，為將來走上工作崗位打下肯定的基礎。

四、實習收獲

1.真實課堂教學，體驗老師工作

通過直接參加教學工作，學習到了實踐學問，同時進一步加深了對理論學問的理解，使理論與實踐都有所提高，圓滿地完成了教育實習任務。

2.真實老師工作，收獲珍貴教學閱歷

通過備課和上課基本把握教學流程，通過批改作業(yè)和試題了解同學學習狀況，通過和其他老師商量再次完善教學設計，通過聽課讓自己學習其他優(yōu)秀老師的教學方式，通過課后自我反思和指導老師的評價找出自己的缺點。實習工作提高了大家的實際工作力量，為就業(yè)和將來的工作取得了很多珍貴的實踐教學閱歷。

3.班主任實習，收獲班級管理理念和方法

通過班主任實習，懂得了班主任工作開展的日常內容，明白如何去管理班級，如何去教育同學，懂得該如何恰當?shù)谋頁P和批判同學，如何處理違紀同學，如何和家長溝通溝通。

4.教育實習，使大家學會互助合作

參與教育實習，實習老師學會和老師合作，相互關心，共同商量教學設計，共同解答疑難問題，集思廣益，共同商討學問最正確講解方法，最正確教育同學方法，讓大家共同進步。

5.參與實習，學習新課改教學理念

如今中學課堂全新新課改教學，老師組織引導同學學習，讓同學主動參加課堂教學，實習老師都主動嘗試，主動學習，為將來參加教學工作積累閱歷。

五、實習中存在的問題與缺乏

1.部分實習老師理論學問不夠扎實

在備課時把握不好教學目標及教學重難點，在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。

2.教學課堂駕馭水平需大力提升

在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

3.部分實習老師語言表達有待提升

部分實習生對同學溝通時措詞不夠精確，口語表達技巧還需要加強。

4.部分實習老師教學基本功急需加強

部分實習老師教學基本功較差，粉筆字不規(guī)范，間或使用四川話教學。應加強校內試講及教學基本功的練習，實習老師在來到實習學校之前就應得到高校老師較好的指導與訓練。

5.高校試講及教學訓練和實習脫軌

加強和中學教學的溝通，實習老師在實習前未接受到新課改教學理念，部分老師使用現(xiàn)代教育技術教學不嫻熟。

6.實習基地條件不能得到較好保障

應加大對實習基地的.投入，讓實習學校在接收實習老師的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。

六、實習建議

1.增加領隊老師，嚴格考核教育實習工作

一位領隊老師帶很多實習老師實習，不能賜予每位實習老師嚴格考核和指導，建議增加領隊老師隊伍，從而讓實習取得更大的收獲。

2.與實習學校達成協(xié)議，雙方各自履行實習工作的義務和責任

部分實習老師參加教學和班級管理的機會多，相對一些實習老師機會太少，不能到達實習較好效果，建議學校及領隊老師在實習期間主動和指導老師溝通溝通，讓每位實習老師都得到更多的熬煉。

3.延長教育實習時間，進一步提升實習老師教學技能

近兩個月的實習為期較短，建議再增加3至4個教學周，讓準老師們得到更多的熬煉，取得更多的收獲。

4.增加見習機會，加強校內試講時間和指導力度

部分實習老師教學基本功不夠扎實，在校期間應加大試講時間，加大試講指導力度，大力練習教學基本功，提升教學技能，增加見習機會。

七、結語

總的來說,通過此次實習，檢查和穩(wěn)固了同學們的教學理論，專業(yè)基礎學問和教學基本技能，培育了大家從事教育和教學工作的力量。我認為本次實習到達了既定目的，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實

教育工作實習報告篇7

實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導老師關心下我覺得在實習過程中受益匪淺。

20xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對老師職業(yè)有了很多熟悉，提高了自身素養(yǎng)，把握了一些教學技能，并展現(xiàn)了各自的個人風采，受到實習學校領導的全都好評。

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷，由于閱歷缺乏，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結如下：

我于10月12日到斗雞中學報到，正式開頭了實習生活，實習班級為高二班級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、主動的看法投入到課堂教學中。

教學方面，先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學內容等。我還主動去聽學校其他老師的課，如本實習隊全部數(shù)學實習老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學習老師們的特長和豐富的教學閱歷。

正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導，仔細學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導老師批閱后進行試講。學校給我們支配的課不是許多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起商量教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和同學的學習狀況改了有改，盡量讓同學在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關學問，讓課堂效率到達最高。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準時了解同學的學習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

為了盡量給同學更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一

節(jié)課去一個班。從同學的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分同學是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時復習的習慣，該記的公式、定理、學問點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率特別低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的同學先復習書上的相關學問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們思索的習慣。

班主任工作實習方面，我擔當高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的狀況特點和個別好動生的基本狀況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與同學多接觸溝通，細心觀看的方法較快地熟識和把握同學的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學也很喜愛實習老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學相處得特別融洽。

在六周的時間里，我更多的是抓同學的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

同學的紀律方面，理科8班的同學較為活躍，部分同學很淘氣，自修自習課常有商量問題的現(xiàn)象，影響到清靜學習的同學。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個同學身上，只要管理好那幾個同學，整個班就可以正常化了。因此我實行各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個同學的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀看，對他們不良習慣進行約束。抓住最正確的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否熟悉到自己的缺點和缺乏。同學對自己的缺點還是有肯定熟