初中歷史-世界政治格局的多極化趨勢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第15課世界政治格局的多極化趨勢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能要求掌握的知識：兩極格局結(jié)束后，世界形勢的基本特點(diǎn)：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展；“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界并不太平，美國繼續(xù)推行霸權(quán)主義，繼續(xù)實(shí)施其全球戰(zhàn)略目標(biāo)；美國利用“北約”，隨意干涉他國事務(wù)，科索沃戰(zhàn)爭就是其中一例。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治與經(jīng)濟(jì)的辯證觀點(diǎn)分析當(dāng)今世界形勢發(fā)展的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，地區(qū)沖突和民族矛盾成為影響當(dāng)今世界安全的因素，霸權(quán)政策則加劇了世界的不安定。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢，同時(shí)對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認(rèn)識。難點(diǎn)：理解世界格局多極化的原因。教學(xué)過程溫故而知新1、一戰(zhàn)后形成的世界政治格局是什么？如何評價(jià)？2、二戰(zhàn)后形成的世界政治格局是什么？開始的標(biāo)志和結(jié)束的標(biāo)志分別是什么？導(dǎo)入新課：美蘇爭霸，不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。隨著蘇聯(lián)的解體，兩極格局不復(fù)存在，世界格局向多極化方向發(fā)展。究竟有哪幾“極”？對世界產(chǎn)生了哪些新的影響？講授新課：一、“一超多強(qiáng)”自主學(xué)習(xí)（先學(xué)習(xí)、后思考、再討論）1、20世紀(jì)八九十年代以后形成的世界格局是什么？形成的原因是什么？2、冷戰(zhàn)后，美國推行霸權(quán)主義政策，具體表現(xiàn)是什么？3、牽制美國稱霸世界、促進(jìn)世界格局多極化的重要力量有哪些？4、在新的世界格局的形成過程中，具有決定性作用的因素是什么？精講點(diǎn)撥釋疑解惑1.“一超多強(qiáng)”分別指哪些國家？“一超”是美國，“多強(qiáng)”指日本、歐盟、中國、俄羅斯?！耙怀鄰?qiáng)”是當(dāng)今世界格局由“兩極”發(fā)展成“多極化”的表現(xiàn)。世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系。2.多極化趨勢的“極”與兩極格局時(shí)期的“極”有哪些不同？①具體對象不同：兩極格局中的“極”實(shí)際上是指美蘇兩個(gè)超級大國；而多極化中的“極”既有國家，也有國家集團(tuán)──如歐盟，在一定意義上還包括某些影響較大的世界性或地區(qū)性國際組織。②作用影響不同：兩極中的“極”只是通過政治、軍事實(shí)力來控制、操縱其他國家；而多極化中的“極”是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。想一想美國雖然是唯一的超級大國，但它推行的霸權(quán)主義政策不得人心，美國不可能獨(dú)霸世界？你同意這種說法嗎？①美國的全球戰(zhàn)略：冷戰(zhàn)年代的核心內(nèi)容是遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，防止共產(chǎn)主義的擴(kuò)張。冷戰(zhàn)后的主旨是保持美國作為世界超級大國的地位，建立美國主導(dǎo)的國際新秩序。②對美國全球戰(zhàn)略發(fā)展趨勢的分析：由于美國的霸權(quán)野心不斷膨脹，它從充當(dāng)西方世界的盟主發(fā)展到試圖憑借強(qiáng)大的國力稱霸全世界而為所欲為。它不經(jīng)聯(lián)合國同意就動(dòng)用武力，以貫徹自己的戰(zhàn)略意志。這些做法遭到了包括西方主要國家在內(nèi)的幾乎所有國家的反對。所以，盡管美國的霸權(quán)野心有可能局部得逞，卻不可能最終實(shí)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)一在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力具有決定性的作用。為在新的世界格局中占據(jù)有利地位，中國應(yīng)該如何做呢？二、科索沃戰(zhàn)爭自主學(xué)習(xí)（先學(xué)習(xí)、后思考、再討論）1、冷戰(zhàn)結(jié)束后，威脅世界安全的因素有哪些？2、科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是什么？3、科索沃戰(zhàn)爭概況如何？精講點(diǎn)撥釋疑解惑1.科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷，成為威脅當(dāng)今世界安全的因素。霸權(quán)主義利用南斯拉夫劇變后出現(xiàn)的這些矛盾紛爭，將其轉(zhuǎn)化為國際沖突，然后打出“人權(quán)高于主權(quán)”的幌子，未經(jīng)聯(lián)合國同意就動(dòng)用武力對南斯拉夫聯(lián)盟發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。2.科索沃戰(zhàn)爭結(jié)局如何？①結(jié)局：南聯(lián)盟塞爾維亞共和國被迫接受和平協(xié)議，南聯(lián)盟軍隊(duì)撤離科索沃，科索沃自治等問題由聯(lián)合國解決。②惡劣影響：以美國為首的北約對南聯(lián)盟進(jìn)行了連續(xù)78天的轟炸，給南聯(lián)盟造成了重大物質(zhì)損失、環(huán)境破壞和人員傷亡。其間，北約戰(zhàn)機(jī)用導(dǎo)彈襲擊了中國駐南聯(lián)盟大使館，導(dǎo)致3名記者死亡、多人受傷和館舍的毀壞，嚴(yán)重侵犯了中國的主權(quán)，激起了中國人民的極大憤慨。③評價(jià)：北約的戰(zhàn)爭行動(dòng)打著維護(hù)人權(quán)、制止“種族清洗”的旗號，實(shí)際上卻以其非人道的行為導(dǎo)致了一場人道主義災(zāi)難。北約這次戰(zhàn)爭行動(dòng)沒有得到聯(lián)合國安理會的授權(quán)，違反了《聯(lián)合國憲章》，在國際關(guān)系史上開創(chuàng)了一個(gè)危險(xiǎn)的先例，因此受到廣泛批評。合作學(xué)習(xí)二你如何看待科索沃戰(zhàn)爭?(1).科索沃戰(zhàn)爭是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)。(2).科索沃戰(zhàn)爭表明，世界多極化趨勢將是長期的、曲折的斗爭過程。(3).聯(lián)合國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。思維拓展近代以來，世界格局發(fā)生了三次重要變化，請同學(xué)們回想一下所學(xué)知識，回答下列問題（1）一戰(zhàn)后，形成了什么樣世界政治格局？（2）二戰(zhàn)后，形成了什么樣的世界格局？（3）當(dāng)今世界國際政治格局呈現(xiàn)出什么特征？本課小結(jié)：兩極格局結(jié)束后，世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面，世界格局向多極化方向發(fā)展。整個(gè)世界呈現(xiàn)出撲朔迷離的景象，不確定因素增多，新的“熱點(diǎn)”不斷出現(xiàn)。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運(yùn)，也決定著各國人民的利益和愿望。維護(hù)和平與發(fā)展是時(shí)代的主流。板書設(shè)計(jì)：一、“一超多強(qiáng)”1．“一超多強(qiáng)”的含義2．世界格局多極化3.和平與發(fā)展是世界的主題二、“科索沃戰(zhàn)爭”1．威脅當(dāng)今世界安全的因素2．科索沃戰(zhàn)爭教學(xué)后記：本節(jié)課主要介紹當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢，從這一背后分析出各國或國家聯(lián)盟的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、軍事等綜合實(shí)力起著決定作用；雖然未發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭，但是不少地區(qū)出現(xiàn)局部沖突、戰(zhàn)火不斷；所以和平、發(fā)展任然是當(dāng)今世界的主題，中國應(yīng)該努力維護(hù)世界和平，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利的國際環(huán)境?！妒澜缯胃窬值亩鄻O化趨勢》學(xué)情分析學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了凡爾賽-華盛頓體系、兩極格局、蘇聯(lián)解體、東歐劇變的知識，了解了一戰(zhàn)后形成了凡爾賽-華盛頓體系，二戰(zhàn)后形成了兩極格局，蘇聯(lián)解體標(biāo)志著兩極格局的結(jié)束。學(xué)生能夠正確說出凡爾賽-華盛頓體系形成的過程，并能評價(jià)這一體系。知道兩極格局形成的過程和標(biāo)志，并能介紹冷戰(zhàn)政策的含義、表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)，說出美蘇爭霸的時(shí)間段、特點(diǎn)、原因、重大事件，爭霸帶來的影響。《世界政治格局的多極化趨勢》效果分析教師較好地運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)具有較強(qiáng)的改革意識。較好地體現(xiàn)教與學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，正確處理傳授知識、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想品德教育三者之間的關(guān)系。準(zhǔn)確地理解和把握課標(biāo)的要求，分析教材全面、深刻、傳授知識科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解到位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)出層次性。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，過渡自然。學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的提出問題、解決問題的興趣和能力。課堂教學(xué)信息反饋、矯正及時(shí)準(zhǔn)確。學(xué)生答題正確率較高，并掌握做題思路和方法。《世界政治格局的多極化趨勢》教材分析

（一）重點(diǎn)分析1．“一超多強(qiáng)”

（1）兩極格局的結(jié)束：隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在。兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是1991年底蘇聯(lián)解體。

（2）當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)：由兩極的格局發(fā)展成“一超多強(qiáng)”?！耙怀笔侵该绹?，“多強(qiáng)”是指日本、歐盟、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。目前，美國仍將保持世界唯一超級大國的地位，“一超多強(qiáng)”的局面還將繼續(xù)下去。但從長遠(yuǎn)看，世界格局向多極化發(fā)展的趨勢是不可避免的。世界格局向多極化方向發(fā)展的根源在于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多極化。（3）“一超多強(qiáng)”

①“一超”：二戰(zhàn)后美國的霸權(quán)野心在不斷的膨脹，從遏制共產(chǎn)主義發(fā)展到試圖憑借強(qiáng)大的國力稱霸世界，從充當(dāng)西方世界的盟主發(fā)展到確立“領(lǐng)導(dǎo)”世界的全球戰(zhàn)略目標(biāo)，并不時(shí)的大肆動(dòng)用武力和采取“單邊主義”行動(dòng)以貫徹自己的戰(zhàn)略意志?？扑魑謶?zhàn)爭就是一例。）②“多強(qiáng)”——?dú)W盟、日本、中國和俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實(shí)力不斷增強(qiáng)，成為牽制美國稱霸世界、促進(jìn)世界格局多極化的重要力量。

（4）影響世界格局的因素：在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定性作用。各國致力于實(shí)現(xiàn)長期、穩(wěn)定和持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，力爭在新的世界格局中占據(jù)有利地位。

2．科索沃戰(zhàn)爭（1）背景：當(dāng)前世界地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷；霸權(quán)主義利用并介入這些矛盾紛爭，直接威脅世界安全。

（2）經(jīng)過：1999年3——6月，美國為首的北約越過聯(lián)合國安全理事會，轟炸南聯(lián)盟，給南聯(lián)盟造成巨大人員傷亡和物質(zhì)損失。5月8日，中國駐南聯(lián)盟大使館遭到襲擊，三名中國記者犧牲。（3）影響：科索沃戰(zhàn)爭是美國對多極化趨勢的挑戰(zhàn)，對世界格局產(chǎn)生了重要影響。科索沃戰(zhàn)爭表明，世界多極化趨勢是長期的、曲折的斗爭過程。科索沃戰(zhàn)爭使聯(lián)合國在國際事務(wù)中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

（二）難點(diǎn)分析

1．兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢。

當(dāng)今世界格局由兩極發(fā)展成為“一超多強(qiáng)”。美國無論從經(jīng)濟(jì)和軍事力量來講都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家。美國從二戰(zhàn)后一直保持了資本主義強(qiáng)國的優(yōu)勢，俄羅斯、日本、西歐、中國的力量均有不同的發(fā)展，在國際舞臺上發(fā)揮了各自的作用。目前，美國仍將保持唯一超級大國的地位，“一超多強(qiáng)”的局面還將繼續(xù)下去。但是從長遠(yuǎn)看，世界格局向多極化發(fā)展的趨勢是不可避免的。

2．正確認(rèn)識科索沃戰(zhàn)爭的影響

科索沃戰(zhàn)爭是世紀(jì)之交的高科技局部戰(zhàn)爭，刺激了世界各國的軍事競賽，造成了嚴(yán)重的人道主義災(zāi)難?？扑魑謶?zhàn)爭是美國霸權(quán)主義的表現(xiàn)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，是美國對世界多極化趨勢的挑戰(zhàn)，對世界格局產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，同時(shí)也嚴(yán)重削弱了聯(lián)合國在國際事務(wù)中的作用。3．世界格局多極化的原因多極化的趨勢早在20世紀(jì)70年代已經(jīng)初見端倪。70年代，歐共體和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，在很多經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域趕上或超過美國，它們不愿意像過去一樣受美國的控制，西歐、日本和美國競爭激烈，資本主義世界出現(xiàn)了美、日、西歐三足鼎立的局面；第三世界崛起并在國際事務(wù)中起著越來越重要的作用。由于當(dāng)今世界國與國的競爭，越來越取決于綜合國力的競爭，因此，世界政治格局的多極化趨勢，根源在于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多極化。

《世界格局的多極化趨勢》評測練習(xí)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題。（l）材料一中圖片一、二反映的兩次會議使帝國主義列強(qiáng)在一戰(zhàn)后形成了哪一體系？（2分）簡要評價(jià)這一體系？（2分）材料二《北大西洋公約》第5條規(guī)定：“對歐洲或北美一個(gè)或數(shù)個(gè)締約國的武裝進(jìn)攻，應(yīng)視為對締約國的全體之攻擊”。（2）依據(jù)材料二中《北大西洋公約》成立的北約組織，是二戰(zhàn)后美國針對蘇聯(lián)等社會主義國家采取哪一政策在軍事上的表現(xiàn)？（2分）該政策開始執(zhí)行的標(biāo)志性事件是什么？（2分）(3）針對北約組織的建立，蘇聯(lián)成立哪一組織與之對抗，兩極格局局面形成？（1分）材料三伴隨蘇聯(lián)解體，兩極格局不復(fù)存在，當(dāng)今世界實(shí)際形成了美國、日本、歐盟、中國、俄羅斯五個(gè)力量中心。五個(gè)力量中心的存在，在很大程度上影響著世界各個(gè)地區(qū)和許多國家。五個(gè)力量中心之間存在的相互竟?fàn)帯⑾嗷ブ萍s的關(guān)系，使軍事霸權(quán)主義受到更多的制約和限制，有利于世界的安全與穩(wěn)定。（4）從材料三看出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么？（l分）《世界政治格局的多極化趨勢》課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《世界政治格局的多極化趨勢》，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，都覺得書本內(nèi)容過于籠統(tǒng)，學(xué)生很難理解，所以在教學(xué)中補(bǔ)充和拓展了不少內(nèi)容。一是補(bǔ)充了“一超多強(qiáng)”中多強(qiáng)的發(fā)展情況，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠很好的理解美國是世界上的超級大國，但是兩極格局結(jié)束后的“一超多強(qiáng)”的局面，“多強(qiáng)”是如何發(fā)展壯大的，如何成為世界格局中的“一極”，我們的書本沒有系統(tǒng)的介紹，只是分散在幾課中，需要教師補(bǔ)充和整理，讓學(xué)生明白中國、俄羅斯、日本和歐盟的發(fā)展。從教學(xué)效果中發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充和整理“多強(qiáng)”的內(nèi)容后，學(xué)生能夠很好的明白“一超多強(qiáng)”的世界格局。二是補(bǔ)充了有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭、印巴沖突、巴以沖突、911事件的圖片和部分內(nèi)容，讓學(xué)生很形象的明白霸權(quán)主義、地區(qū)沖突、恐怖襲擊給我們的生活帶來的災(zāi)難，呼吁學(xué)生反對霸權(quán)主義，熱愛和維護(hù)世界和平，進(jìn)行了很好的情感教育。但是對于科索沃戰(zhàn)爭帶來的所謂的“人權(quán)問題”，沒有進(jìn)行深入的探討，學(xué)生因?yàn)橹R的局限，只能淺層的了解。《世界政治格局的多極化趨勢》課標(biāo)分析課標(biāo)要求：以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。了解并掌握兩極格局結(jié)束后，世