小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)三篇

小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)三篇

為了提高自己的教學(xué)實力，堅信語文老師在六年級這一學(xué)期中必須都有所提升，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的小學(xué)六年級語文老師工作總結(jié)三篇，僅供參考，歡送大家的參閱。

小學(xué)六年級語文老師工作總結(jié)一

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此時此刻將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我踴躍探究，大膽實踐。我踴躍向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動性和締造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我謹(jǐn)慎備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我謹(jǐn)慎記錄，踴躍發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀踴躍性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

為了更好地造就學(xué)生的自學(xué)實力，我始終要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)展展示。

小學(xué)六年級語文老師工作總結(jié)二

這學(xué)期我作為聯(lián)盟校溝通老師，在二校擔(dān)當(dāng)六年級五班的語文老師兼班主任工作。由于工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。

以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。

教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接手這個班的時候，我對學(xué)生的狀況還不太了解，只是用心探究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。后來，我漸漸了解到了學(xué)生，同組的教師也熱心的協(xié)助我，給我分析學(xué)生的狀況，本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬被動，上課不會用心聽講，回答下列問題也不踴躍，上課氣氛不活潑。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，針對這樣的狀況，我在講課時內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語言，明確的表達(dá)剛好照看到整體，我備課時也是細(xì)心鉆研教材，設(shè)計教法，設(shè)計的過程盡量符合學(xué)生的實際，尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點，想法設(shè)法突破難點，簡明扼要的教學(xué)過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。力爭在有效的時間獲得最正確的教學(xué)效果。這樣的因材施教，對授課效果有干脆影響。我想，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。另外，在這學(xué)期里，我注意造就學(xué)生的語言素養(yǎng)，我選擇了一個適合本班的訓(xùn)練點，勾畫感受深刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一起先，我發(fā)覺學(xué)生批注的實力比擬差，找不到要寫內(nèi)容的方向，語言的組織也比擬費力。針對這樣的狀況，我?guī)е鴮W(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例，讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個星期過去，學(xué)生的批注實力就越來越強(qiáng)了，此時此刻學(xué)生對重點句子的理解性批注特別的到位。

班級管理方面。在班級的管理上，我特殊留意和探究了邱教師的管理模式，最大的亮點就是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和日常行為標(biāo)準(zhǔn)都有比擬嚴(yán)格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學(xué)生。這樣一來，對學(xué)生的各項要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核，學(xué)生增加了許多的自覺性，其次，學(xué)生好像對這樣的方式也比擬滿足，對自己的分值凹凸很在意，所以就能更主動的去約束自己，讓自己的分?jǐn)?shù)能有所提高。我在吸取了邱教師這個方法的根底上，又把這個考核制度精細(xì)化了，我把學(xué)生的得分分為五大方面，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，學(xué)生通過自己的努力獲得得分，然后非常就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級為月亮，十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分?jǐn)?shù)，學(xué)生對這種評比很感愛好，都很踴躍的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比擬簡單了，學(xué)生的許多行為都變成了自我約束，不再是教師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo)，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又造就了學(xué)生的自覺行為。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，

無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

小學(xué)六年級語文老師工作總結(jié)三

本學(xué)期我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，踴躍上進(jìn)。

作為一名新老師，我踴躍參與各種學(xué)習(xí)活動，參與了書法培訓(xùn)、師德等各種培訓(xùn)，踴躍提升自我，在每周的班會中，我會貫穿對學(xué)生的德育工作，在工作中，我踴躍、勤懇，謹(jǐn)慎完成學(xué)校布置的各項工作。

二、在日常教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)。

作為一名語文教師，我也不斷地讀書，讀學(xué)科相關(guān)的書，也讀一些兒童書籍，在工作中，我也抓住一切時機(jī)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，在校內(nèi)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，作為班主任，平常緊抓班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等日常管理工作，在六一兒童節(jié)，組織學(xué)生排練節(jié)目并獲得優(yōu)秀獎。

三、提高素養(yǎng)，努力工作。

踴躍和本組老師進(jìn)展課堂教研活動，謹(jǐn)慎聽課、評課并進(jìn)展自我反思，作業(yè)盡量做到到面批面改，關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀況，平常我堅持