小學(xué)一年級語文《今天我很忙》原文、教案及教學(xué)反思

2/2小學(xué)一年級語文《今天我很忙》原文、教案及教學(xué)反思

今日是星期天。

早上，我自己疊被子。第一次疊，疊得很慢很慢。奶奶過來幫我，我說：“讓我自己來，行嗎？”疊好被子，我陪奶奶去漫步?????。一路上，花兒對我微笑，小樹向我點頭，小鳥在樹上嘰嘰喳喳，仿佛向我問好。我心里美滋滋的。

中午，全家包餃子。爸爸和面，媽媽搟皮兒，我往皮兒里放肉餡。我放得又快又好，奶奶越包越興奮。餃子剛上桌，我忙嘗了一口，真鮮哪！

晚上，奶奶睡得早。她一看，被子已經(jīng)鋪好了，她看看我，我笑，她也笑。奶奶一邊鉆被窩，一邊對我說：“好溫和！”

丁零零！電話鈴響了，原來是明明打來的：“喂，麗麗，你好！我是明明，你今日怎么沒來找我玩？”

我說：“對不起，今日我很忙?！薄酒繉W(xué)校一班級語文《今日我很忙》教案

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、小伴侶們，學(xué)習(xí)了一周，好不簡單放假了，在雙休日里，你會想做些什么呢？

同學(xué)結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。

2、今日，有一位小伴侶蘭蘭，她想跟我們講講她雙休日是怎么過的，想去看看嗎？這篇課文的名字就叫做《今日我很忙》。師板書課題。

3、同學(xué)齊讀課題。

二、圈出文中的生字，讀準字音。

1、自己讀課文，用不同的符號圈出本課要學(xué)會的和要會認的生字，多讀幾遍，讀準字音。

2、和小伙伴一起讀課文，相互幫一幫，看看字音都讀準了沒有。

3、出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

三、讀課文，把句子讀通順。

1、把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

2、同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？

3、出示長句子：“中午，全家包餃子，爸爸和面，媽媽搟皮兒，我往皮兒里放餡?！敝攸c指導(dǎo)讀好“搟皮兒”、“皮兒里”里的兒化音；指導(dǎo)讀好逗號的停頓。

4、分自然段讀課文，相互評一評。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、同學(xué)自己識記生字“奶”。

2、指名生分析“奶”字的字形結(jié)構(gòu)。

3、認真觀看“奶”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)留意哪些地方？

4、師作示范指導(dǎo)，同學(xué)自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展現(xiàn)。

其次課時

教學(xué)目的：

1、會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鉆”這7個字熟悉1個偏旁“止”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過讀課文，使同學(xué)感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。

教學(xué)重、難點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過讀課文，使同學(xué)感受親情，體會親人的愛，學(xué)會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

多種形式認讀生字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

1、自由讀其次自然段，讀好了和同座分角色讀。指名讀，指導(dǎo)讀“疊得很慢很慢”時，可讓同學(xué)做一做體會“我”第一次疊被子，非常想疊好的心情。接著指導(dǎo)讀最終一句，體會陪奶奶漫步?????時的興奮心情。

2、自由讀第三自然段，請三位同學(xué)上來演一演，說說自己的感受，再讀課文，讀出“越包越興奮”的心情。

3、在