2023年教師招聘考試預(yù)測題與答案

12023年教師招聘考試預(yù)測題與答案一、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題0.7分，共7分)1.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指知識與技能、過程與方法、審美意識和價值觀。2.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們一主動合作學(xué)習(xí)的方法代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策3.國家對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材審定，體現(xiàn)了社會政治經(jīng)濟(jì)制度通過國家權(quán)力機(jī)構(gòu)直接掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。4.學(xué)生作為教師教育活動的對象是相對的、暫時的，而作為自身生活學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是絕對的、長期的。5.“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式只適用于中學(xué)階段，對小學(xué)階段無效。6.班級授課制過于強(qiáng)調(diào)書本知識的學(xué)習(xí)，容易造成理論和實(shí)踐實(shí)踐的脫節(jié)，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的鍛煉提高。7.教師在教學(xué)過程中要形成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。8.兒童最早出現(xiàn)的是對自己情緒和情感方面的記憶。9.預(yù)習(xí)型作業(yè)是日常教學(xué)活動最常使用的作業(yè)類型。10.未成年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。二、單項(xiàng)選擇題(下列每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共30小題，每小題1分，11.貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，全面實(shí)現(xiàn)“十三五”時期教育改革發(fā)展目標(biāo)，提高教師素質(zhì)，建立健全各級各類教育質(zhì)量保障體系，全面提升育人水平，必須圍繞的主題A.提高教育質(zhì)量B.教育的結(jié)構(gòu)性改革C.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展D.提高學(xué)生文化修養(yǎng)12.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()2A.尊重學(xué)生，信任學(xué)生B.關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生C.把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來D.嚴(yán)格要求學(xué)生，平等對待學(xué)生13.教師立身立業(yè)的根本是教師的()A.世界觀B.身心素質(zhì)C.職業(yè)道德D.專業(yè)技能14.教師在所從事的教育活動中，嚴(yán)格按照憲法和教育相關(guān)法律、法規(guī)等要求，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這體現(xiàn)的是()A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.依法執(zhí)教C.熱愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)15.聽力受損的兒童在成長過程中受影響最嚴(yán)重的問題是()A.語言B.社會化發(fā)展C.思維D.認(rèn)知16.“抑其所短，揚(yáng)其所長”體現(xiàn)的德育原則是()A.長善救失B.疏通引導(dǎo)C.知行統(tǒng)一D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合17.即使學(xué)生不具有較強(qiáng)的求知欲，精彩的教學(xué)也能引起他們強(qiáng)烈的聽課動機(jī)。A.需求的作用B.強(qiáng)化的作用C.內(nèi)驅(qū)力的作用D.誘因的作用18.兒童掌握“數(shù)”的關(guān)鍵期是()A.1-3歲B.4-5歲C.0-4歲D.5歲左右19.對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出同樣的答案，孫老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推測、證明的步驟。這表明孫老師的教學(xué)理念是()20.受教育者因?yàn)橛辛四繕?biāo)，可以樹立信心，堅(jiān)強(qiáng)地排除各種困難，爭取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這體現(xiàn)了教育目的的()A.激勵功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.定向功能21.在學(xué)校行政體系中，最基層的教育和教學(xué)行政組織單位是()A.教研組B.年級組C.班級D.班級小組22.教師利用教材邊講邊讀的教學(xué)方法稱為()A.講述法B.講解法C.講讀法D.講演法323.小學(xué)生學(xué)寫生字時，教師指導(dǎo)全班學(xué)生一起進(jìn)行“書空”練習(xí)，然后讓學(xué)生各自用筆寫字。這種“書空”練習(xí)屬于()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練24.亮亮害怕上學(xué)，一進(jìn)校門就惶恐不安，千方百計(jì)地逃學(xué)曠課，其心理問題屬A.學(xué)?？謶职YB.過度焦慮反應(yīng)C.學(xué)習(xí)困難綜合癥D.厭學(xué)癥25.“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的()A.互補(bǔ)性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性26.教師通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，合乎邏輯的引出新知識的一種導(dǎo)入方法被稱為()A.情景導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.問題導(dǎo)入D.知新導(dǎo)入27.在問題解決情境中，有的兒童總是急于給出答案而缺乏思考，這種認(rèn)知方式A.具體型B.場獨(dú)立型C.沖動型D.發(fā)散型28.小學(xué)生喜歡看動畫片，這屬于()A.物質(zhì)需要B.自然需要C.精神需要D.社會性需要29.在講授中教師不要講得“一覽無余”,要給學(xué)生的思維留下空間。這表明教師在講授時要注意()A.切中講授的時機(jī)B.時間不易太長C.要有啟發(fā)性D.會進(jìn)行強(qiáng)調(diào)30.對缺乏信心和決心的學(xué)生，應(yīng)注重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的()A.自覺性B.自治性C.果斷性D.堅(jiān)韌性31.班級對學(xué)生進(jìn)行單元測驗(yàn)屬于()A.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.準(zhǔn)備性評價D.形成性評價32.教育技術(shù)領(lǐng)域最核心的內(nèi)容是()A.教學(xué)研究方法B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用D.教育媒體33.在尊重學(xué)生差異和主體性的情況下，教師對學(xué)生的客觀評價利于將評價和教A.從脫離轉(zhuǎn)向靠近B.從外部轉(zhuǎn)向?qū)W生4C.從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一D.相互平衡34.新課程引導(dǎo)學(xué)生建立的新學(xué)習(xí)方式是()A.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究和鞏固學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)35.10歲的小軍因搶劫被抓，學(xué)校立即將他開除。因?yàn)樾≤娔挲g尚小，又是脅從，法院依法對他免于刑事處罰。但學(xué)校拒絕小軍回校讀書。學(xué)校的行為()A.合情、合理、合法B.合情、合理、不合法B.合情、不合理、不合法D.不合情、不合理、不合法36.下列教學(xué)措施不能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的是()A.提高知識的概括化水平B.注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排B.改進(jìn)對學(xué)生的評價D.及時批改作業(yè)37.小華放學(xué)回家的途中亂穿馬路，被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。下列關(guān)于小華所受傷害責(zé)任的表述，正確的是()A.學(xué)校存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯，但應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒過錯，無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯，但可免除賠償責(zé)任38.下列關(guān)于課外作業(yè)描述，錯誤的是()A.上完每堂課后都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生布置家庭作業(yè)B.課外作業(yè)宜精不宜多，應(yīng)當(dāng)起到舉一反三的作用C.課外作業(yè)應(yīng)起到鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用D.給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一39.學(xué)習(xí)一直不好的小風(fēng)這次考試考了“59分”。老師給他評價“59+1”,并在發(fā)試卷時悄悄說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎?”該老師的做法()A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生5D.雖有失教育公平，但有利于教育學(xué)生40.某小學(xué)取消了統(tǒng)考，廢除了“百分制”,而代之以“評語+特長+等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別和選拔功能B.不正確，沒有體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵和發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化三、多項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個選項(xiàng)中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或單選均不得分；答案為三個選項(xiàng)時，漏選且選對兩個得0.7分；答案為四個選項(xiàng)時，漏選且選對兩個得0.5、漏選且選對三個得0.9分.本大題共10小題，每小題1.2分，共12分)41.教育方針是國家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會和個人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導(dǎo)思想，具有()A.全局性B.變動性C.現(xiàn)實(shí)性D.階段性42.我國的基礎(chǔ)教育包括()A.幼兒園教育B.小學(xué)教育C.初中教育D.高中教育43.智育的任務(wù)包括()A.向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識B.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力C.發(fā)展學(xué)生的智力D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其成為基本技能44.根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可把學(xué)習(xí)分為()A.性格培養(yǎng)學(xué)習(xí)B.行為規(guī)范學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.知識學(xué)習(xí)45.班級管理過程的環(huán)節(jié)包括()46.教師在與家長交往時應(yīng)做到()A.謙虛和藹B.色厲內(nèi)荏C.尊重理解D.一視同仁47.小董因不能完整背誦課文，被李老師罰抄20遍課文才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完。李老師的行為侵犯了學(xué)生的()A.健康權(quán)B.休息權(quán)C.娛樂權(quán)D.生命權(quán)48.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,教師為人師表的內(nèi)容可概括為()6A.教師的行為示范B.教師的語言示范C.教師的舉止示范D.教師的儀表示范49.下列板書行為正確的是()A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的板書B.不寫或少寫板書C.對難度較大的概念、公式等先書后講D.把所教的內(nèi)容全寫在黑板上50.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確，利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列教學(xué)目標(biāo)表述清晰的是()A.感受環(huán)境保護(hù)的重要性B.能正確朗讀所學(xué)故事或短文C.初步掌握元與角、角與分之間的進(jìn)率D.感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情四、綜合分析題(本大題共3小題，每小題7分，共21分)一段時期以來，基礎(chǔ)教育中男孩的教育偏差問題引發(fā)了人們的熱議。北京市的周女士表示，她4歲的兒子晨晨所在幼兒園每周都有舞蹈課，孩子們都穿著粉色舞蹈鞋，白色緊身褲，踏著小碎步、翹著蘭花指，所學(xué)的舞路也都是女性化的，根本不適合男孩。同樣憂心的長沙市民曹女士透露：“孩子經(jīng)常說班級排練節(jié)目，都是女孩當(dāng)主角，男孩大多充當(dāng)樹木、花草等背景，一句臺詞都沒有。只有個別男孩比較擅長舞蹈，就裝扮成女孩演出，讓別的男孩羨慕不已?！薄瓝?jù)調(diào)查，“女性行為范本”在幼兒園、小學(xué)非常普遍，女生相比男生更受老師的喜愛。有一些班級，老師往往安排一個文靜的女生，坐在有個性的男孩旁邊當(dāng)“榜樣”,一旦男生調(diào)皮搗蛋，就將被老師責(zé)罰。更讓家長焦慮的是，有的男孩甚至出現(xiàn)了一些“偏女性特征”。5歲男孩佑佑的家長劉先生告訴記者，佑佑喜歡女孩的花衣服，喜歡玩毛絨玩具、芭比娃娃等，還不時呈現(xiàn)出女孩的動作和姿態(tài)?！坝佑诱f，女孩是好孩子，他不喜歡和男孩玩……小男孩天天在‘娘子軍’的耳目染下，我真擔(dān)心孩子會變‘娘娘腔’,產(chǎn)生‘性別偏差’?！眲⑾壬f。根據(jù)上述材料，作答51題。51.結(jié)合實(shí)際與報考崗位，談?wù)勀阋詾閼?yīng)如何有效解決當(dāng)前幼兒教育存在的“性別偏差”問題?789教師才能成為一個完美的教師。13.C【解析】教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的重要組成部分和立身立業(yè)的根本。件或刺激物。精彩的教學(xué)對學(xué)生來說屬于外部的刺激，也即引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的誘因。這兩位學(xué)生各自陳述自己思考、推測、證明的步驟。這體現(xiàn)了周老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)24.A【解析】學(xué)?？謶职Y是指學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就不由自主地產(chǎn)生一種嚴(yán)重的焦慮25.D【解析】題干所述內(nèi)容是個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律的表現(xiàn)之一。慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。這種類藝術(shù)的需要等。喜歡看動畫片屬于精神需要。難去達(dá)到行動目的的品質(zhì)。與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)是動搖性和執(zhí)拗性。有動搖性的31.D【解析】形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。對學(xué)生進(jìn)行的單元測驗(yàn)屬于在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)32.B【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)領(lǐng)域最核心的評價與教學(xué)從對立轉(zhuǎn)入了統(tǒng)一。34.C【解析】新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。起著直接而巨大的強(qiáng)化作用。如案例的游戲中教師讓女孩穿漂亮的裙子、看重女孩的堅(jiān)強(qiáng)等性格。(3)幼兒園教師要重視教學(xué)環(huán)境。在游戲中鍛煉女孩的溫柔富有同情心，一年級小學(xué)生對學(xué)習(xí)的價值和意義不甚了解，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚，(2)學(xué)習(xí)動機(jī)主要是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。一年級兒童的成就動機(jī)常常受制于附屬內(nèi)驅(qū)力，但在追求成功的過程中很少權(quán)衡成功和失敗的因素，所以對他們的學(xué)習(xí)最起作用的是一種外在的成就動機(jī)。這種學(xué)習(xí)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使小學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個重要方式。只有讓小更感興趣，而對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。教師可以利用低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)形式的變化感興趣這一特點(diǎn)，巧妙地圍繞教學(xué)內(nèi)容變化學(xué)習(xí)過程以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著年齡的增長，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果。對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常和自己對成績的滿足感的體驗(yàn)聯(lián)系在一起。這種滿足感是伴隨著教師的稱贊、夸獎而增強(qiáng)的。因(1)該教師的做法體