一年級數(shù)學學科下冊工作總結

第3頁共3頁一年級?數(shù)學學?科下冊?工作總?結眨?眼間來?到小學?一個學?期了,?在這個?學期里?我擔任?了一年?級五班?的數(shù)學?和品德?與生活?的教學?工作,?在教學?中我根?據(jù)本班?學生的?實際情?況組織?教學,?現(xiàn)就本?學期學?科教學?情況總?結如下?：、?備課。?學期初?,我認?真鉆研?了《數(shù)?學課程?標準》?、《品?德與生?活課程?標準》?、教材?、教參?,制定?好教學?計劃,?對學期?教學內?容做到?心中有?數(shù)。學?期中,?著重進?行單元?備課,?掌握每?一部分?知識在?單元中?、在整?冊書中?的地位?、作用?。思考?學生怎?樣學,?學生將?會產(chǎn)生?什么疑?難,該?怎樣解?決。在?備課本?中體現(xiàn)?教師的?引導,?學生的?主動學?習過程?。充分?理解課?后習題?的作用?,設計?好練習?。、?上課。?（_?___?）創(chuàng)設?各種情?境,激?發(fā)學生?思考。?然后,?放手讓?學生探?究,動?手、動?口、動?眼、動?腦。針?對教學?重、難?點,選?擇學生?的探究?結果,?學生進?行比較?、交流?、討論?,從中?掌握知?識,培?養(yǎng)能力?。接著?,學生?練習不?同坡度?,不同?層次的?題目,?鞏固知?識,形?成能力?,發(fā)展?思維。?最后,?盡量讓?學生用?學到的?知識解?決一些?簡單的?實際問?題?，F(xiàn)?在學生?普遍對?數(shù)學課?感興趣?,參與?性高,?為學好?數(shù)學邁?出了堅?實的一?步。?（__?__）?及時復?習。根?據(jù)愛賓?浩斯遺?忘規(guī)律?,新知?識的遺?忘隨時?間的延?長而減?慢。因?此,我?的做法?是：新?授知識?基本是?當天復?習或第?二天復?習,以?后再逐?漸延長?復習時?間。這?項措施?非常適?合低年?級學生?遺忘快?、不會?復習的?特點。?努力?構建知?識網(wǎng)絡?。一般?做到一?小節(jié)一?整理,?形成每?節(jié)知識?串;每?單元整?理復習?形成知?識鏈,?一學期?對整冊?書進行?整理復?習。學?生經(jīng)歷?了教材?由“薄?”變“?厚”,?再變“?薄”的?過程,?既形成?了知識?網(wǎng),又?學到了?方法,?容易產(chǎn)?生學習?遷移,?給學生?的創(chuàng)新?、實踐?提供了?可能。?3、?批改作?業(yè)。?雖然每?周只有?四節(jié)課?,但是?還是抽?時間認?真上好?課堂作?業(yè),并?鼓勵學?生獨立?作業(yè),?以便及?時了解?學生對?知識的?掌握情?況。批?改作業(yè)?時,注?意寫好?批改記?錄,講?評作業(yè)?時針對?不同的?練習錯?誤,指?出個性?問題,?集體訂?正共性?問題,?分析練?習產(chǎn)生?錯誤的?原因,?改進教?學,提?高教學?的針對?性注重?對后進?生的輔?導。?對后進?生分層?次要求?。在教?學中注?意降低?難度、?放緩坡?度,允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學習?。注重?他們的?學習過?程。在?教學中?逐步培?養(yǎng)他們?的學習?興趣,?提高他?們的學?習自信?心,對?學生的?回答采?取“揚?棄”的?態(tài)度,?從而打?破了上?課發(fā)言?死氣沉?沉的局?面,使?學生敢?于回答?問題,?樂于思?考。?5、積?極開展?實踐活?動,培?養(yǎng)學生?實踐能?力本?學期我?注重緊?密聯(lián)系?教材內?容和學?生生活?實際,?及時開?展數(shù)學?和品德?與生活?實踐活?動。教?學“人?民幣的?認識”?后,開?展“小?小商店?”課內?游戲,?讓學生?分別扮?演顧客?和售貨?員,體?驗購物?的步驟?,掌握?簡單的?人民幣?加減計?算。在?學習了?“認識?時間”?后,讓?學生調?查自己?和家長?的作息?時間。?再如：?為了提?高學生?口算0?以內加?減法的?能力,?設計玩?“撲克?牌”游?戲,讓?同學在?玩撲克?牌的過?程中提?高口算?的速度?和正確?率等。?6、?做好單?元測試?評估工?作。?測試評?估不只?是看學?生學習?成績如?何,更?重要的?是了解?學生學?習的情?況,作?為教師?改進教?學的依?據(jù)。每?一張測?試卷我?都認真?批閱,?寫上鼓?勵性的?評語以?及今后?努力的?方向。?在評講?試卷時?,打破?按順序?逐題講?解的模?式,嘗?試采用?按類講?解,對?于知識?點、錯?題多的?重點講?解。?一學期?過去了?,雖然?取得了?點滴的?成功,?但同時?還存在?