試教角度看教材-部編初中語(yǔ)文教材深圳試教匯報(bào)課件

試教角度看教材——部編教材深圳試教匯報(bào)（一）透過(guò)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)看學(xué)生眼中的部編教材一

你對(duì)這篇文章的態(tài)度

喜歡一般不喜歡篇目ABC《偉大的悲劇》32162所占比例64%32%4%《太空一日》27212所占比例54%42%4%《帶上她的眼睛》20282所占比例40%56%4%

《河中石獸》25214

所占比例50%42%8%

試驗(yàn)樣本班·學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷·七（下）第六單元七對(duì)于課文后補(bǔ)白性的文字，你的處理是

隨便一看認(rèn)真閱讀從來(lái)不注意篇目ABC《偉大的悲劇》11354所占比例22%70%8%《太空一日》17330所占比例34%66%0《帶上她的眼睛》16322所占比例32%64%4%《河中石獸》18320所占比例36%64%0一

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喜歡一般不喜歡篇目ABC《偉大的悲劇》32162所占比例64%32%4%《太空一日》27212所占比例54%42%4%《帶上她的眼睛》20282所占比例40%56%4%

《河中石獸》25214

所占比例50%42%8%

試驗(yàn)樣本班·學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷·七（下）第六單元閱讀方法閱讀策略七年級(jí)上冊(cè)是朗讀和默讀能力培養(yǎng)七年級(jí)下冊(cè)是精讀和略讀整體感知、品味語(yǔ)句、概括中心比較閱讀、質(zhì)疑閱讀（二）從試教者的角度談部編教材的變化及使用建議變化1.教學(xué)內(nèi)容及方法確立性增強(qiáng)，便于教，也便于學(xué)。試教中發(fā)現(xiàn)：以往備課的慣性思維，導(dǎo)致忽略單元目標(biāo)及課后練習(xí)題力培養(yǎng)試教中發(fā)現(xiàn)：以往備課的慣性思維，導(dǎo)致忽略單元目標(biāo)及課后練習(xí)題力培養(yǎng)單元目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊畫出重要語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做摘錄。2.在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心。3.關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)1.繼續(xù)練習(xí)默讀的技巧，把握課文的內(nèi)容，學(xué)會(huì)做摘錄。2.品讀文中的精彩語(yǔ)句，感受梁實(shí)秋散文語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。3.引導(dǎo)學(xué)生理清文章的主要脈絡(luò)，把握作者的思想感情。4.體會(huì)作者愛(ài)鳥的、愛(ài)自然的情懷，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。課前預(yù)習(xí)題：

想想作者在表達(dá)愛(ài)鳥情感的同時(shí)，是否另有深意。課后練習(xí)題：一．這篇文章要表達(dá)的中心是什么？開頭和結(jié)尾都寫到“籠中鳥”，這對(duì)于表現(xiàn)中心有什么作用？二．作者在第5段中說(shuō)：“我愛(ài)鳥的聲音、鳥的形體，這愛(ài)好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想?！比绾卫斫膺@句話？試教后建議：關(guān)注預(yù)習(xí)提示和課后練習(xí)并按教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)課，基本就可以比較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。力培養(yǎng)一、默讀理脈絡(luò)：請(qǐng)畫出每段的中心句，如果沒(méi)有中心句，請(qǐng)用關(guān)鍵詞概括。在中心句中自然找出全文中心句，并找出了作者愛(ài)鳥的哪些方面和愛(ài)的特點(diǎn)。二、批注品語(yǔ)言：1.分組批注:作者怎樣寫出對(duì)鳥的聲音和形體的喜愛(ài)之情的2.交換設(shè)疑：閱讀對(duì)方的批注段落，并提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)方解答。三、討論悟主題學(xué)生質(zhì)疑：全文關(guān)鍵詞是寫愛(ài)，為什么文章后面卻大量篇幅在寫悲苦？引出分組討論環(huán)節(jié)：1.給作者帶來(lái)“悲苦”之情的是什么樣的鳥？2.這段內(nèi)容與作者要寫的“愛(ài)”有什么關(guān)系？圈點(diǎn)勾畫出你認(rèn)為最重要的詞（或句子）來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。四、畫圖說(shuō)中心請(qǐng)學(xué)生用箭頭表示愛(ài)和悲的關(guān)系,并說(shuō)明理由。（理解并概括文章的中心）五、老師贈(zèng)言：試教中發(fā)現(xiàn)：非連續(xù)性文本的訓(xùn)練