小學(xué)二年級體育教師工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)二?年級體?育教師?工作總?結(jié)本?學(xué)期即?將結(jié)束?，回顧?過去的?一個(gè)學(xué)?期，我?能根據(jù)?學(xué)校工?作安排?認(rèn)真做?好各項(xiàng)?工作，?但在教?學(xué)過程?中還存?在一些?問題，?現(xiàn)就一?學(xué)期來?的情況?總結(jié)如?下：?一、教?學(xué)工作?（一?）、給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?主動探?索的空?間，培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的能?力。?在教學(xué)?中，我?們把培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造?性思維?、提高?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?作為體?育教學(xué)?設(shè)計(jì)改?革的方?向。我?們在教?學(xué)中展?示任何?一種器?材在學(xué)?生面前?，教師?都不告?訴學(xué)生?怎樣玩?，而讓?學(xué)生自?己想辦?法，自?己創(chuàng)編?各種游?戲玩法?，發(fā)揮?其創(chuàng)造?性思維?。我們?同時(shí)在?活動中?設(shè)置一?定的難?題，讓?學(xué)生自?己想出?解決辦?法，培?養(yǎng)其解?決問題?和創(chuàng)造?性思維?能力。?（二?）、運(yùn)?用多種?激勵方?法提高?學(xué)生的?活動興?趣。吸?引學(xué)生?積極參?與。?新課程?非常重?要的一?點(diǎn)就是?要充分?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?讓全體?學(xué)生積?極參與?到活動?中來。?為此，?在教學(xué)?中，我?們充分?利用了?以下幾?點(diǎn)來吸?引學(xué)生?參加到?活動中?來。?（1）?根據(jù)學(xué)?生的生?活經(jīng)驗(yàn)?設(shè)計(jì)富?有趣味?性的游?戲。興?趣是一?個(gè)人完?成某項(xiàng)?任務(wù)或?活動的?內(nèi)部驅(qū)?動力。?在設(shè)計(jì)?活動時(shí)?，堅(jiān)持?趣味性?原則更?顯其重?要。設(shè)?計(jì)的活?動生活?化、有?趣味，?學(xué)生才?會有興?趣，才?會積極?參與，?克服困?難堅(jiān)持?下來。?（2?）適當(dāng)?制造一?定的緊?張氣氛?。適當(dāng)?的緊張?氣氛會?使學(xué)生?有緊迫?感，從?而更加?積極地?完成鍛?煉活動?。例如?利用比?賽形式?進(jìn)行活?動可以?促進(jìn)學(xué)?生活動?的積極?性；創(chuàng)?設(shè)危險(xiǎn)?情境，?會讓學(xué)?生們在?緊迫感?中努力?完成鍛?煉活動?，提高?活動的?堅(jiān)持性?。（?3）正?確運(yùn)用?語言激?勵。教?師對學(xué)?生的贊?許可以?用無數(shù)?的詞語?來表達(dá)?自己的?態(tài)度和?情感，?要避免?簡單的?說"好?"或"?很好"?，否則?會使學(xué)?生心理?上得不?到滿足?。教師?可以說?："你?做得非?常好，?老師很?喜歡"?，"大?家來看?___?_的表?演，他?做得真?棒！"?"老師?相信你?一定能?行"等?語言進(jìn)?行激勵?。這樣?不僅可?以增強(qiáng)?教師和?學(xué)生間?的關(guān)系?，更有?利于激?勵學(xué)生?的自信?心和活?動的積?極性。?（4?）非言?語性的?激勵當(dāng)?學(xué)生們?在活動?中表現(xiàn)?得出色?時(shí)，教?師對他?們微笑?、點(diǎn)頭?、豎起?大拇指?等非言?語性動?作獎勵?將會給?學(xué)生莫?大的鼓?舞；教?師經(jīng)常?走近學(xué)?生身邊?拍拍他?的肩，?摸摸他?的頭，?對學(xué)生?表示出?一種無?聲的賞?識和贊?揚(yáng)；在?活動中?教師經(jīng)?常注意?用視線?接觸學(xué)?生，告?訴他們?老師在?注意他?們等方?法，對?提高學(xué)?生活動?的積極?性都有?一定的?激勵作?用。?（三）?、注重?面向全?體，讓?每個(gè)學(xué)?生都能?在原有?水平上?得到提?高。?體育活?動中要?考慮不?同能力?學(xué)生的?需要，?改變過?去那種?"一刀?切"的?做法，?從學(xué)生?的個(gè)體?差異出?發(fā)，對?發(fā)展水?平不同?、能力?不同的?學(xué)生提?出不同?的要求?。對那?些動作?發(fā)展好?的學(xué)生?要適當(dāng)?提高難?度，讓?他們"?玩得有?勁"；?對那些?動作發(fā)?展較差?的學(xué)生?則降低?動作要?求，讓?他們也?體驗(yàn)"?成功的?快樂"?。（?四）、?設(shè)置一?定的難?度和困?難情境?，培養(yǎng)?學(xué)生勇?敢、不?怕困難?、意志?堅(jiān)強(qiáng)的?優(yōu)良品?質(zhì)。?教師們?在實(shí)踐?中不難?發(fā)現(xiàn)，?傳統(tǒng)教?材的活?動難度?要求已?明顯不?適合當(dāng)?今學(xué)生?的實(shí)際?發(fā)展水?平。我?們在實(shí)?踐中深?深體會?到只有?活動難?度適當(dāng)?，安全?措施完?善，學(xué)?生們的?潛能才?能得到?發(fā)揮。?