八小校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)八小校?本培訓(xùn)?工作總?結(jié)_?___?學(xué)年校?本培訓(xùn)?工作總?結(jié)根據(jù)?樂(lè)教進(jìn)?〔__?__〕?___?_號(hào)《?___?_做好?___?_學(xué)年?校本培?訓(xùn)考核?工作_?___?》中附?件1的?相關(guān)要?求逐條?梳理。?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視，機(jī)?構(gòu)健全?成立?以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)?小組。?組長(zhǎng)?：__?__?副組長(zhǎng)?：__?__?成員：?___?_其?中__?__校?長(zhǎng)統(tǒng)籌?我校校?本培訓(xùn)?工作，?___?_副校?長(zhǎng)分管?校本培?訓(xùn)工作?組織與?執(zhí)行，?___?_兩位?老師協(xié)?助校長(zhǎng)?主持校?本培訓(xùn)?具體工?作的開?展，六?位成員?位分語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)、綜?合三個(gè)?教研組?負(fù)責(zé)校?本培訓(xùn)?工作的?落實(shí)。?并在三?個(gè)教研?大組下?分__?__個(gè)?備課具?體落實(shí)?到每個(gè)?學(xué)科與?年級(jí)段?，開展?具體工?作。?二、組?織規(guī)范?，設(shè)施?到位?1、完?善上學(xué)?年月修?訂的《?橋虹八?小校本?教研工?作制度?》，學(xué)?年初制?定了《?橋虹鎮(zhèn)?第八小?學(xué)__?__學(xué)?年校本?培訓(xùn)工?作計(jì)劃?》，并?以此為?據(jù)，學(xué)?校三個(gè)?教研組?根據(jù)自?身實(shí)際?情況和?學(xué)科特?點(diǎn)制定?各自教?研組的?校本培?訓(xùn)工作?計(jì)劃。?2、?在開展?校本培?訓(xùn)過(guò)程?中，注?重過(guò)程?管理：?做到有?計(jì)劃、?有時(shí)間?地點(diǎn)、?有活動(dòng)?主題、?有主持?人主講?人、有?照片、?有記錄?和感想?反思等?，信息?登記及?時(shí)全面?。并在?每學(xué)期?末對(duì)每?位老師?的校本?培訓(xùn)參?訓(xùn)情況?進(jìn)行考?核，其?結(jié)果納?入教師?績(jī)效工?資考核?。3?、校本?培訓(xùn)檔?案齊全?。我校?校本培?訓(xùn)檔案?分學(xué)校?、教研?組、教?師個(gè)人?三個(gè)層?面整理?歸檔。?本學(xué)年?小本培?訓(xùn)檔案?根據(jù)樂(lè)?清市進(jìn)?修學(xué)校?《__?__做?好__?__學(xué)?年校本?培訓(xùn)考?核工作?___?_》相?關(guān)要求?，進(jìn)行?組檔。?4、?本學(xué)期?學(xué)校為?老師的?閱讀提?供經(jīng)費(fèi)?和場(chǎng)所?，學(xué)校?撥出專?項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?用于書?籍購(gòu)買?，校長(zhǎng)?室的藏?書供每?位老師?借閱，?并且專?門開辟?“格物?書屋”?、“教?師活動(dòng)?室”和?閱覽室?為教師?閱讀場(chǎng)?所，提?供茶吧?式閱讀?。學(xué)校?大力支?持教師?外出培?訓(xùn)，平?且在經(jīng)?費(fèi)上為?老師們?提供了?保障，?本學(xué)期?培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)達(dá)_?___?萬(wàn)元左?右。學(xué)?校校園?網(wǎng)中有?較為完?善的校?本培訓(xùn)?專題。?三、?完成規(guī)?定任務(wù)?1、?學(xué)校組?織教師?每人至?少閱讀?一本書?，寫一?篇讀后?感本?學(xué)年學(xué)?校分教?研組，?為老師?們購(gòu)買?了吳忠?豪教授?的《小?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)內(nèi)?容摘要?》、《?學(xué)科能?力標(biāo)準(zhǔn)?與教學(xué)?指南—?小學(xué)數(shù)?學(xué)》和?《坐在?路邊鼓?掌的人?》三本?教育著?作，每?位教師?最少閱?讀一本?，在閱?讀后要?求摘記?并且撰?寫讀后?感。?2、組?織教師?經(jīng)驗(yàn)交?流本?學(xué)期安?排有外?出培訓(xùn)?的老師?，在培?訓(xùn)回來(lái)?后，在?各自教?研組開?展匯報(bào)?活動(dòng)，?使得培?訓(xùn)的效?果得以?擴(kuò)大，?同時(shí)也?讓參加?培訓(xùn)的?老師需?要總結(jié)?培訓(xùn)所?得，有?發(fā)言的?機(jī)會(huì)，?對(duì)參訓(xùn)?老師來(lái)?說(shuō)，也?是一種?提高和?進(jìn)步。?同時(shí)?學(xué)校開?始“新?鄔龍講?壇”命?名的教?師經(jīng)驗(yàn)?交流活?動(dòng)，本?學(xué)年_?___?老師專?門針對(duì)?寫字教?學(xué)結(jié)合?語(yǔ)文學(xué)?科，開?展了《?漢字的?書寫與?教學(xué)—?筆畫篇?》的經(jīng)?驗(yàn)交流?。3?、集體?備課?本學(xué)年?我校每?個(gè)教研?組都開?展集體?備課_?___?次，每?個(gè)學(xué)期?___?_次，?集體備?課已成?為我校?教師專?業(yè)技能?成長(zhǎng)的?一個(gè)重?要平臺(tái)?。但也?有兩個(gè)?問(wèn)題值?得反思?，其一?是缺乏?專家引?領(lǐng)，每?次集體?備課、?集體討?論后，?大家各?抒己見(jiàn)?，信馬?由韁，?在專業(yè)?探討的?角度缺?乏深度?和專業(yè)?引領(lǐng)；?其二是?綜合組?學(xué)科眾?多，有?英語(yǔ)、?科學(xué)、?音樂(lè)、?美術(shù)、?體育五?個(gè)學(xué)科?，而每?個(gè)學(xué)科?都只有?兩三位?老師，?難以發(fā)?揮集體?的力量?，容易?使集體?備課流?于形式?。4?、組織?教師公?開教學(xué)?，教師?聽課評(píng)?課本?學(xué)年統(tǒng)?計(jì)教師?在校內(nèi)?開課共?___?_節(jié)，?校外開?課共_?___?節(jié)，開?課人次?達(dá)__?__%?以上。?學(xué)校要?求每位?青年教?師聽課?在__?__節(jié)?以上，?___?_周歲?以上的?女老師?和__?__周?歲以上?的男老?師聽課?在__?__節(jié)?以上，?___?_周歲?以上的?老師聽?課在六?節(jié)以上?。每位?老師上?完公開?課，教?研組內(nèi)?都會(huì)馬?上組織?聽課教?師進(jìn)行?評(píng)課。?5、?區(qū)域教?學(xué)聯(lián)誼?活動(dòng)（?四校教?學(xué)聯(lián)誼?活動(dòng)）?本學(xué)?年與淡?溪一小?，淡溪?二小、?石帆二?小一起?組織兩?次四校?聯(lián)誼活?動(dòng)（第?二學(xué)期?新增橋?虹十二?小，并?上升為?樂(lè)清層?面的教?研活動(dòng)?），每?次活動(dòng)?分語(yǔ)文?數(shù)學(xué)學(xué)?科分頭?展開。?老師展?示的教?研課，?各具特?色，精?彩紛呈?。我校?___?_老師?用認(rèn)真?的教研?態(tài)度向?聽課老?師表現(xiàn)?了本校?老師的?教學(xué)能?力；各?兄弟學(xué)?校的老?師也與?我們的?學(xué)生快?樂(lè)分享?，給孩?子們帶?來(lái)一次?新的知?識(shí)旅程?。活動(dòng)?還邀請(qǐng)?了教研?室的_?___?和__?__兩?位教研?員擔(dān)任?點(diǎn)評(píng)嘉?賓，在?活動(dòng)結(jié)?束后，?為大家?帶來(lái)精?彩的點(diǎn)?評(píng)和講?座。?通過(guò)以?上的教?學(xué)教研?活動(dòng)，?各學(xué)科?組老師?更加深?入的研?究與總?結(jié)，形?成了共?識(shí)，撰?寫了課?堂教學(xué)?論文、?評(píng)課稿?、案例?、教學(xué)?反思等?，更主?要的是?老師們?通過(guò)課?堂觀察?，加強(qiáng)?了自我?反思，?反思自?己的課?堂，不?斷改進(jìn)?自己的?教學(xué)行?為，努?力提高?自己的?課堂效?益。?6、主?題培訓(xùn)?本學(xué)?年共開?展了四?次專題?培訓(xùn)：?暑期由?溫州市?教育局?統(tǒng)一安?排的師?德講座?；兩次?以課程?改革為?主題的?校級(jí)培?訓(xùn)；教?研方面?主要四?校聯(lián)誼?活動(dòng)的?學(xué)習(xí)。?四、?特色創(chuàng)?新及培?訓(xùn)成效?1、?特色創(chuàng)?新我?校自_?___?學(xué)年起?，申請(qǐng)?的校本?培訓(xùn)特?色項(xiàng)目?為“青?年教師?研修班?”，_?___?學(xué)年分?教研組?共計(jì)開?展活動(dòng)?___?_次左?右：每?個(gè)學(xué)期?各教研?組的兩?次主題?學(xué)習(xí)，?便是本?項(xiàng)目的?固定內(nèi)?容。?2、培?訓(xùn)成效?學(xué)校?重視青?年教師?的成長(zhǎng)?，開展?青藍(lán)工?程，為?了促進(jìn)?教師成?長(zhǎng)修定?《橋虹?鎮(zhèn)第八?小學(xué)名?優(yōu)教師?培養(yǎng)與?考核辦?法》，?本學(xué)年?我校教?師參與?各級(jí)各?類評(píng)比?據(jù)不完?全統(tǒng)計(jì)?獲獎(jiǎng)次?數(shù)達(dá)一?百次以?上。教?師的成?長(zhǎng)，就?是學(xué)校?的發(fā)展?，校本?培訓(xùn)如?今已是?我校教?師成長(zhǎng)?不可缺?少的重?要平臺(tái)?。五?、反思?與展望?本學(xué)?年的校?本培訓(xùn)?，也存?在一些?值得思?考的地?方。這?幾年我?校青年?教師調(diào)?