2023年教師個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告

第3頁共3頁202?3年教?師個(gè)人?年度工?作總結(jié)?報(bào)告?時(shí)間往?往是在?不經(jīng)意?中流逝?，一年?的時(shí)間?就這樣?在我們?的手指?中倏忽?而逝。?回顧?一年的?工作，?不禁思?緒萬千?。在這?里我作?一下簡?單的陳?述：?一個(gè)不?會(huì)學(xué)習(xí)?的人永?遠(yuǎn)不會(huì)?是一個(gè)?成功的?人，要?教給學(xué)?生知識?，你就?必須擁?有比學(xué)?生多得?多的知?識。在?知識經(jīng)?濟(jì)的現(xiàn)?代社會(huì)?里，知?識的更?新日新?月異，?你稍稍?遲疑，?就會(huì)被?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?落下。?所以在?平時(shí)的?工作中?，我在?做還自?己的本?職工作?之余，?努力學(xué)?習(xí)各種?新的知?識。我?參加了?“走進(jìn)?新課程?”的全?國性的?語文觀?摩活動(dòng)?，受益?匪淺。?學(xué)習(xí)以?后，將?聽到的?知識整?理成文?，發(fā)表?與中學(xué)?語文教?學(xué)資源?網(wǎng)的教?學(xué)文摘?這一個(gè)?版面上?，得到?了其他?老師的?贊同，?并由此?與上海?金山區(qū)?的一個(gè)?老師成?為教學(xué)?上的朋?友，經(jīng)?常用電?子郵件?的形式?交流自?己在教?學(xué)上的?得與失?，對自?己的教?學(xué)教育?的方式?方法起?到了很?大的促?進(jìn)作用?。同時(shí)?，還將?與這個(gè)?老師一?起合作?一個(gè)《?自主合?作式練?習(xí)評析?模式的?實(shí)踐與?思考》?的課題?，現(xiàn)在?正在籌?備階段?。除了?認(rèn)真參?加各種?培訓(xùn)以?外，我?還積極?的利用?時(shí)間進(jìn)?行自我?充電，?在空余?時(shí)間，?我認(rèn)真?閱讀了?《教學(xué)?新理念?》、《?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、《?師生溝?通藝術(shù)?》、《?班主任?心育藝?術(shù)》等?教育教?學(xué)的專?著，對?自己的?理論知?識的提?升起到?了不可?估量的?作用。?總之?，只有?不斷的?充實(shí)自?己，不?斷的學(xué)?習(xí)，要?在書中?找知識?，在別?人身上?找知識?，當(dāng)然?也切不?可忘記?網(wǎng)絡(luò)中?的知識?。只有?學(xué)習(xí)，?才能有?進(jìn)步。?一個(gè)?有著精?深知識?的人是?一個(gè)不?完全的?人。我?的人生?格言就?是寧可?無才也?要有德?。因而?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)各?種政策?，時(shí)刻?領(lǐng)會(huì)各?種方針?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?，使自?己的思?想道德?有了一?個(gè)質(zhì)的?飛躍。?教師?的天職?就是要?教會(huì)學(xué)?生做人?，教會(huì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)。所?以在教?學(xué)我的?原則就?是“讓?燦爛的?笑容永?遠(yuǎn)綻放?在學(xué)生?的臉上?”。?在語文?教學(xué)上?，我不?斷的創(chuàng)?新，努?力追求?一種自?主合作?探究的?學(xué)習(xí)方?式，盡?自己最?大的努?力使自?己的教?學(xué)方式?適合學(xué)?生學(xué)習(xí)?的心理?，讓他?們在學(xué)?習(xí)中品?嘗到樂?趣。美?國的教?育界流?傳著這?樣一句?話，“?告訴我?，我會(huì)?忘記;?分析給?我聽，?我可能?記住;?如果讓?我參與?，我就?會(huì)真正?理解。?”我把?它做為?我教學(xué)?的宗旨?。我的?課堂就?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?樂園，?真正把?課堂還?給學(xué)生?，我只?是作為?一個(gè)引?導(dǎo)者在?一旁對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)?行引導(dǎo)?。讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中產(chǎn)?生疑問?，在疑?問中產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，只有?帶著疑?問的學(xué)?習(xí)才能?產(chǎn)生最?大的效?果。總?而言之?，只有?不斷的?改革，?不斷的?創(chuàng)新，?我們的?教學(xué)才?能有出?路，我?們的改?革才能?成功。?當(dāng)然?，一個(gè)?只會(huì)教?書而不?懂得育?人的教?師是一?個(gè)極不?成功的?教師，?因?yàn)樗?忘記了?教師的?真正含?義。教?師應(yīng)該?能夠懂?得育人?的方式?方法。?或許是?因?yàn)楸?人的能?力不夠?，做班?主任工?作還有?那么一?點(diǎn)差距?。但我?沒有忘?記一個(gè)?教師的?責(zé)任，?在教好?書的同?時(shí)，幫?助班主?任認(rèn)真?做好學(xué)?生的思?想工作?。我們?知道，?批評和?表揚(yáng)其?實(shí)只有?一個(gè)目?的，那?就是要?學(xué)生端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?學(xué)會(huì)做?一個(gè)真?正的人?。所以?我們?就應(yīng)該?多用表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，少用?甚至是?不用批?評。我?們有很?多教師?知道這?一個(gè)道?理，但?就是不?能很好?的運(yùn)用?。同時(shí)?，要做?好學(xué)生?的思想?工作，?教師一?定要走?進(jìn)學(xué)生?的心里?，因而?在做學(xué)?生思想?工作的?時(shí)候，?我總是?要積極?聆聽學(xué)?生，只?有學(xué)會(huì)?聆聽，?才能了?解學(xué)生?的所想?，才能?真正走?進(jìn)學(xué)生?的心里?。也只?有這樣?，才能?解決班?級中所?存在的?一切問?題。同?時(shí)，我?想以自?己的工?作經(jīng)驗(yàn)?，說一?句，作?為教師?，一定?要把學(xué)?生當(dāng)人?看，要?始終牢?記學(xué)生?是人，?而不是?機(jī)器或?其他什?么。?教學(xué)是?一門科?學(xué)，但?更是一?種藝術(shù)?。教學(xué)?的道路?上需要?我們教?