六年級美術(shù)課教學(xué)計劃

六年級美術(shù)課教學(xué)計劃

六年級美術(shù)課教學(xué)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，提倡的方式方法，積極營造的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。

二、班級學(xué)情

六年級三個班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教育水平的不同，有些學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科漸漸地失去了學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂上應(yīng)著力于采納新奇的手法來吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生肯定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

注意學(xué)生的體驗過程，培育學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀看、想象和表現(xiàn)力量，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量的增加。

四、主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的`功能，努力培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的審美力量。

2、注意創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，努力激發(fā)學(xué)生寵愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望

3、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論和的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生穩(wěn)固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫忙學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。推舉成績優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)展教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、鼓舞學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，

7、注意學(xué)生的主體地位，面對全體，喜愛和關(guān)懷學(xué)生，實施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地表達(dá)。

六年級美術(shù)課教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析

本教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心進(jìn)展水平為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。編寫以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思索的基點，以設(shè)疑、提示、選擇、資料供應(yīng)、方法指導(dǎo)、爭論和解釋等方式，展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的興趣、力量和需要動身，培育學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。注意教材的趣味性和學(xué)問性，注意實踐力量的培育。

教材在內(nèi)容的選擇上，留意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開闊學(xué)生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“制造天地”、“藝術(shù)珍寶”六個單元。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美力量，體會審美情趣。

2、了解美術(shù)的根本學(xué)問，熟悉美術(shù)工具，并在學(xué)習(xí)過程中豐富閱歷，在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的動手、動腦的力量和學(xué)生的想象力、制造力、觀賞與評述力量。

3、留意培育和進(jìn)展學(xué)生的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的`想法。

三、教學(xué)重難點：

重點：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、學(xué)習(xí)淺顯的顏色學(xué)問和一些簡易圖案的設(shè)計。

3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特別繪畫方法。

難點：

1、培育學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

2、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解。

3、學(xué)生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

四、學(xué)生狀況分析：

六年級學(xué)生隨著年齡的增長、生理、身心安康的不斷的進(jìn)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進(jìn)展大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫力量！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛

好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，與初中學(xué)問進(jìn)一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中要留意學(xué)問的根底性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的學(xué)問和技能，還要留意表達(dá)民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和共性進(jìn)展。

4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次日期內(nèi)容

9月1日正式上課

9月5日—9月11日

教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假）

9月12日—9月18日《漂亮的家鄉(xiāng)》

9月19日—9月25日《街市新貌》

10月3日—10月9日《首日封》

10月10日—10月16日《難忘的一件事》

10月17日—10月23日《木板年畫》

10月24日—10月30日《好玩的臉譜》

11月7日—11月13日《電話亭》、8、《路燈設(shè)計》

11月14日—11月20日《適合紋樣》

11月21日—11月27日《潑墨畫》、11、《指墨畫》

11月28日—12月4日《光與影》、13、《正負(fù)圖形》

12月5日—12月11日《圓筒造型》

12月12日—12月18日《彩點拼圖》

12月19日—12月25日《外國傳世名作》

12月26日—1月1日

元旦

1月2日—1月8日復(fù)習(xí)

1月9日—1月15日期末考試，學(xué)期完畢工作

六年級美術(shù)課教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)展美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美力量，增加學(xué)生對自然和生活的喜愛及責(zé)任感，并培育他們敬重和愛護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參加文化的傳承和溝通，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟識美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以進(jìn)展學(xué)生的感知力量和形象思維力量，提高學(xué)生的綜合思維力量。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育學(xué)生勇于實踐和藹于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的共性形成和全面進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）

2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。（觀賞、評述）

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探究）

三、教學(xué)內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡潔的`中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學(xué)習(xí)簡潔的繪畫構(gòu)圖方法、簡潔的透視學(xué)問和構(gòu)造比例學(xué)問。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運用方法，學(xué)習(xí)比照、調(diào)和等顏色學(xué)問。

5、學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)展繪畫實踐。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學(xué)習(xí)計算機幫助繪畫的方法。

[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)簡潔的圖案根底學(xué)問，并進(jìn)展裝飾應(yīng)用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)展玩偶、生活有用品、交通工具模型等的設(shè)計制作。

3、與同學(xué)合作，進(jìn)展風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)展放飛活動。

4、用計算機或其他手段進(jìn)展書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。

5、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

［觀賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、以爭論、比擬等方式觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)會不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

3、鼓舞學(xué)生從課本中選一件最喜愛的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹觀賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，觀賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、觀賞我國的石窟藝術(shù)。

［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊會等活動，設(shè)計、制作、展現(xiàn)平面或立體的美術(shù)作品。

2、編寫自己寵愛的劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)展表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計、制作出簡潔而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作或展現(xiàn)活動。

四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

開掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實際，理論敘述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)生間共性的差異，在教學(xué)中留意面對全體學(xué)生的同時，要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，實行一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課時

課題

重難點

畫畫自己的手

提高寫生造型的力量

人物速寫

繪畫技能訓(xùn)練

勞動中的人物動態(tài)

動態(tài)表現(xiàn)

我熟識的人

刻畫人物的體形特征

桌子、椅子設(shè)計

動手力量培育

泥塑彩罐

培育學(xué)生的創(chuàng)美力量

彩塑鳥

塑出具有浮雕效果的鳥類圖

彩色紙筒人

人物臉部的刻畫

郵票設(shè)計

設(shè)計一枚紀(jì)念郵票

古詩配畫

培育再造想象

美妙的童年

主題確定

板報設(shè)計

學(xué)習(xí)板報設(shè)計學(xué)問

電腦美術(shù)設(shè)計

對電腦美術(shù)設(shè)計作品的熟悉

有用美術(shù)作品觀賞

熟悉有用美術(shù)

中國雕塑作品觀賞

熟悉雕塑作品

外國雕塑作品觀賞

熟悉雕塑作品

測試

測試

六年級美術(shù)課教學(xué)規(guī)劃4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積存了比擬豐富的學(xué)問和閱歷，其抽象思維、學(xué)問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育學(xué)生熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對學(xué)問的綜合運用力量，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)展制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣。熟識美術(shù)語言的根本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比擬嚴(yán)密，特別適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和工程學(xué)習(xí)，這就要求我們教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的時機。其次本冊教材連續(xù)表達(dá)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育等特點。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比照和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。