六年級家長會語文老師發(fā)言稿素材「篇」

六年級家長會語文老師發(fā)言稿素材「篇」各位家長：下午好!

首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學(xué)?；顒樱瑲g送你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，我深深知道，那每一張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的時機比擬多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今日我們想通過這次家長學(xué)?；顒邮姑课粚W(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加安康歡樂地成長

下面，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測狀況向各位家長做簡潔的匯報：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是。與上學(xué)期相比，名次上升比擬多的是

考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們教師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進展匯報：

上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細聽講，那么課后是難以彌補的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比方班上大多數(shù)學(xué)生上課就比擬仔細聽講，但仔細聽講還不夠，還必需要積極思索，踴躍發(fā)言。比方班上有的學(xué)生發(fā)言比擬積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比擬優(yōu)秀。而那些考試成績不太抱負的，大多數(shù)上課簡單開小差，比方管浩、管欣、趙宇、姜超等。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對學(xué)問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對教師講的學(xué)問把握比擬好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比方管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比擬仔細;字跡馬虎，態(tài)度就比擬馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成績。比方班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)當(dāng)說都有點小聰慧，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去，就是由于態(tài)度差，要想轉(zhuǎn)變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比方班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是由于作文比擬好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛剛提到的幾個同學(xué)，他們就有堅持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進展一次評比。他們在寫的時候都能仔細對待，由于還要給別人看，寫不好會被本組成員批判，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進展運用，真正成為自己的力量。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們教師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進展制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓舞他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積存，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積存，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要催促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積存，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。

以上各個方面的表現(xiàn)，我都采納計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競賽活動。競賽的主要規(guī)章是每周的評比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個各位家長，請家長準(zhǔn)時了解，并賜予表揚或教育。

剛剛，我談了作為語文教師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培育。我們很多家長有一個錯誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不抱負，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責(zé)任的做法。我讀過很多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比方世界創(chuàng)造大王愛迪生就是由母親培育的。在興旺國家，包括在我國的城區(qū)，家長都是特別注意家教的，比方我們城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長都必需要指導(dǎo)檢查并簽名的，假如有錯誤教師還會打電話給家長。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，由于我們教師是教一個班，有幾十個學(xué)生，我們只能從整個班動身，去進展教育教學(xué)工作，不能很好的留意到個體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有肯定學(xué)問文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些學(xué)問，還是有肯定力量的。

吳教師的孩子上初一了，成績是特別優(yōu)秀的。我的”孩子上一年級了，，成績也不錯。這并不是他們天分好，而是由于我們知道家庭教育的重要性，一個勝利的孩子必需要有一個良好的家教，除非你的孩子有特殊的天分，應(yīng)當(dāng)說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)當(dāng)在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間處處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。比方我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必需要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)當(dāng)做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大局部的關(guān)系。

在這里，我盼望家長們以后要做到以下幾點：

(1)、支持全體教師的工作，提出珍貴的意見及建議;

(2)、制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確對待自己的缺乏。并幫忙他們改正缺點;

(3)、讓孩子多讀安康有益的課外書;

(4)、正確對待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題的所在)。

(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),同時家長必需檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種催促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。由于玩是孩子的天性，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

(6)、培育孩子定時用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱難的腦力勞動，只有用心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必需仔細地對待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比擬早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家開頭學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、談天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子制造一個寧靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的奇怪心，分散他的留意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批判孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。假如這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的典范。根據(jù)上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提示、囑咐和責(zé)罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、用心的好習(xí)慣。

在平常，我們會常常聽到家長說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要緣由是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子說說為什么不好好聽家長話的緣由：

1、他們對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

2、他們曾損害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當(dāng)時我的心情不好。

5、我根本不信任他們說的話是真的。

6、我掌握不了自己的行為。

7、他們常常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不敬重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽這些話。

11、我常常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆叫賣喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

以上這些，盼望我們的家長以后肯定要留意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)當(dāng)真正的與孩子公平對話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子承受你的教育。

為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負，我們必需一起努力

感謝大家!

篇二：六年級家長會語文教師發(fā)言稿

各位家長：

今年作為六年級，我們是最終一次家長會了，在此感謝六年來大家對學(xué)校工作的支持。

我們班，全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力，比上學(xué)期進步，學(xué)生中成績凹凸都很正?！，F(xiàn)在究竟還是小學(xué)生，我想講，無論成績好與缺乏，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。

但我想囑咐：六年級本學(xué)期及初中時，家長對孩子要多加關(guān)懷，呵護多點，學(xué)習(xí)盯緊點，確定不會有影響的。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的?，F(xiàn)在孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學(xué)生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能無視孩子，平常我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學(xué)科的特點：語文需要多讀、多看、多寫，(三多的落實都有側(cè)重點)，多讀：課堂上課根本兼帶。全班學(xué)生應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。多寫，我們602班結(jié)合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個同學(xué)都有勝利的時機，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作興趣。

激活寫作靈感，樹立寫作信念，持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂趣。目前全班學(xué)生上述：熱忱與興趣，靈感與信念，逐步形成，不是嗎?每個學(xué)生開學(xué)一個月，“文筆練習(xí)“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎有17人。榜上出名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學(xué)生帶來極大的欣喜。對于六年級語文學(xué)問，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導(dǎo)好、引導(dǎo)好，你們家長只要保證家里的習(xí)慣要培育好，否則我們教師再用力也無濟于事，多看：就要看學(xué)生的習(xí)慣。

最終我想說，我們遇到這些學(xué)生懂事，家長明理，我們教師(我和邱教師)兩人心里特別欣慰。反過來你們家長包括學(xué)生認(rèn)為遇到我們兩位。說句良心話你們認(rèn)為我們這兩位教師可以的話，我們已很滿意。所以我們兩位可以嚴(yán)肅地向家長說一聲感謝，我們會盡心盡職，請你們放心!

感謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由溝通。

篇三：六年級家長會語文教師發(fā)言稿

各位家長：晚上好!

今日，為了孩子們的安康成長，我們又在此相聚，共同探討一下對孩子進展教育的對策。是啊，哪一位家長不望子成龍，望女成鳳?哪一位教師不盼望自己的學(xué)生有長進呢?既然家長、教師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

一、工作回憶。

開學(xué)以來，針對我班的實際狀況，進一步加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。

班級的各項工作，包括學(xué)習(xí)、治理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的根底上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進入六年級，學(xué)生都有了較大的進步，能稱得上是一個團結(jié)上進的班集體，大局部同學(xué)都能夠仔細學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項活動。

在學(xué)校以及校級以上的各類學(xué)科競賽或活動中，本班陳明博、徐序林、錢宇超在省七巧板競賽中都獲了獎，在市體育競賽中，朱楓、許曉燕都獲獎，為學(xué)校爭奪了榮譽，在校長繩競賽中，我班獲得了年級組第一名。定點投籃競賽中獲得了年級組其次名，校運動會上，我班的常昊、朱楓、許曉燕等同學(xué)也分別取得了較好的名次，為班級爭了光。

在學(xué)校組織的語文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己力量，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進步。本班(略)等同學(xué)能在考試時考出好成績，教師為他們而傲慢。學(xué)習(xí)刻苦的，家作質(zhì)量高的有：(略)學(xué)習(xí)進步明顯的：(略)

二、了解孩子的思想動態(tài)，扎實地做好教育工作。

從接手這個班到現(xiàn)在，也快一年半時間了。他們有許多時候所說的話，所做的事情，經(jīng)常讓我們驚喜、感動;在他們每個人身上，都有很多的優(yōu)點，同時也存在著一些缺點和問題。許多孩子是得意的，積極要求上進的。有的孩子學(xué)習(xí)仔細;有的孩子喜愛勞動，教師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參與各種活動;有的孩子很聰慧，但貪玩甚至懶散;有的孩子成績優(yōu)異，但心胸狹隘，傲慢自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動，缺乏憐憫心。

作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級是特別關(guān)鍵的一年，也是特別簡單的一年。作為學(xué)生來講，不少學(xué)生都逐步進入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開頭發(fā)生變化。孩子們身體快速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會消失前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們細心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被敬重，但是許多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順當(dāng)度過這個轉(zhuǎn)折點，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反心情。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫貝圩o自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去損害別人也不損害自己，這才是我們應(yīng)當(dāng)做的。

三、關(guān)于語文學(xué)習(xí)。

對于孩子在學(xué)校的狀況，我們更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣對待孩子的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞，受制于很多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級的孩子，會由于不同的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績。即使是學(xué)習(xí)條件一樣，也會由于個人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個人的理解、反響、承受力量的不同而成績有好有差。但是，在一樣的條件下自己與自己比，越是努力成績就確定越好。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”其實，一份耕耘不肯定會有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積存的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不肯定有收獲，但是，不耕耘確定沒有收獲!所以對待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒有。假如孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖，但假如孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績排在班里后面，做家長的也只能面對現(xiàn)實了。

這學(xué)期對學(xué)生的要求：每天看一點，每天背一點，每周寫一點。說到看書，或許每天看一點許多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些布老虎叢書，小說。現(xiàn)在僅看這些書是不夠的，建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點只有個別學(xué)生能堅持，現(xiàn)在我們正結(jié)合大綱要求讓學(xué)生在背成語接龍，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背10個成語，但能做到每天清的卻很少，門背后我們都有表格記載的。每周寫一點，這是教師布置的，大局部同學(xué)做得很好，能按教師的要求實地觀看，仔細習(xí)作。也有個別同學(xué)對這項作業(yè)不理不睬，一片空白。本學(xué)期從開學(xué)初我便提出每天背一首古詩的要求，并要同學(xué)們每月背誦一篇佳作，但能主動積存的同學(xué)并不多。文化底蘊是靠一點一滴積存起來的，假如平常注意了積存，語文學(xué)習(xí)是比擬輕松的。在這方面做得比擬好的是：

談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語文主要是根底學(xué)問、閱讀分析和作文。根底學(xué)問50%、閱讀分析20%和作文30%。根底學(xué)問內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫次語，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時間允許，教師會幫他們進展復(fù)習(xí)，但對于個別根底不怎么扎實的同學(xué)，家長確定要在家催促、加強穩(wěn)固。否則就很難跟上大家。

閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實這方面平常我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來讀短文，有的同學(xué)短文還沒有讀懂就開頭做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對呢?(結(jié)合語文課上的發(fā)言來講)

作文是語文學(xué)問的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物;應(yīng)用文有書信。要求學(xué)生必需審清題目，明確要求(如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協(xié)作對象要搞清晰，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《歡樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略清楚、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用