中小學(xué)美術(shù)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)中小學(xué)?美術(shù)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?美術(shù)?教育是?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行美?育，促?進(jìn)智力?發(fā)展和?進(jìn)行思?想品德?教育的?重要手?段?，F(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)報(bào)?告如下?：一?、怎樣?把握基?本形?小學(xué)低?年級(jí)教?材從造?型的角?度看都?是采用?的是平?面造型?，不追?求立體?感和空?間深度?，在教?材介紹?了基本?形、圓?形、方?形、三?角形，?范畫和?練習(xí)都?是由這?些基本?形所組?成的簡(jiǎn)?單形象?，教材?的宗旨?就是要?引導(dǎo)學(xué)?生用基?本形的?概念去?觀察、?理解和?表現(xiàn)具?體的形?象，因?此要特?別注意?把握教?學(xué)的尺?度。?比如，?低年級(jí)?學(xué)生畫?人的動(dòng)?態(tài)是很?困難的?，但是?只要學(xué)?生能運(yùn)?用橢圓?形、方?形等基?本形來(lái)?畫出人?物的動(dòng)?態(tài)，比?例大體?上正確?就可以?了，不?能一下?子向?qū)W?生提出?形體、?結(jié)構(gòu)、?衣紋組?織等較?高的要?求，在?低年級(jí)?階段，?關(guān)鍵就?是要引?導(dǎo)學(xué)生?通過(guò)繪?畫的眼?光去認(rèn)?識(shí)和表?現(xiàn)周圍?的東西?，讓他?們認(rèn)為?看什么?都要通?過(guò)基本?形去概?括物體?外形的?習(xí)慣。?這種?觀察方?法首先?要能看?出具體?物象是?方的、?圓的，?還是三?角形的?，進(jìn)一?步就要?能觀察?出這些?基本形?在比例?上的變?化，更?進(jìn)一步?就要在?一個(gè)物?體由幾?個(gè)基本?形組合?成的情?況下。?能觀?察出哪?部分是?方形，?哪部份?是圓形?，哪部?份是大?的，哪?部份是?小的，?以及這?部份與?那部份?組合的?具體方?式，在?教學(xué)中?，要把?基本形?的概念?貫穿到?每一個(gè)?練習(xí)中?去，反?復(fù)地強(qiáng)?調(diào)基本?形去觀?察，理?解形象?的特征?，培養(yǎng)?起整體?觀念，?這對(duì)到?中高年?級(jí)深入?學(xué)習(xí)是?很有益?的，因?此，低?年級(jí)教?材的重?點(diǎn)就是?要讓學(xué)?生對(duì)基?本形的?把握，?同時(shí)每?一個(gè)同?學(xué)都應(yīng)?當(dāng)把基?本形看?成是繪?畫觀察?和表現(xiàn)?的最基?本的方?法之一?。二?、如何?把握色?彩的感?覺(jué)在?低年級(jí)?教材中?的色形?是很豐?富的，?學(xué)生可?以從教?材中接?觸到五?彩斑讕?的色彩?世界。?在第一?冊(cè)向?qū)W?生介紹?了三原?色的和?三間色?，在第?二冊(cè)通?過(guò)色彩?的空間?混合和?色彩轉(zhuǎn)?輪制作?，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)?原色的?并置和?混合產(chǎn)?生了新?的色彩?感覺(jué)。?同時(shí)在?低年級(jí)?階段，?學(xué)生看?色用的?材料是?彩色筆?和油畫?棒，因?此，不?容易通?過(guò)色彩?的直接?混合去?認(rèn)識(shí)色?彩的變?化。?教材中?色彩認(rèn)?識(shí)的介?紹與手?工制作?結(jié)合起?來(lái)，這?是非常?有趣的?，只要?我們把?握住教?材的關(guān)?鍵，就?是利用?各種練?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?色彩感?覺(jué)。比?如，原?色“紅?”加上?原色“?黃”，?變成“?橙色”?，如果?在教學(xué)?中對(duì)學(xué)?生講，?學(xué)生是?很難理?解的。?只有當(dāng)?色彩輪?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)?，轉(zhuǎn)輪?上的紅?色和黃?色呈現(xiàn)?出橙色?的相貌?，這才?能算完?成了數(shù)?學(xué)任務(wù)?。按教?材的要?求學(xué)生?除了將?使用原?色和間?色作畫?，還多?處出現(xiàn)?灰色。?此外將?利用教?材中的?各種彩?色范畫?，指導(dǎo)?學(xué)生去?辯別色?彩間的?差異，?擴(kuò)大色?彩感知?的面，?同時(shí)，?要求學(xué)?生能準(zhǔn)?確地把?各種顏?色和它?們的名?稱對(duì)上?號(hào)，在?低段教?學(xué)中，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的色彩?感覺(jué)是?與基本?功訓(xùn)練?并重的?一項(xiàng)根?本任務(wù)?。三?、想象?創(chuàng)造意?識(shí)的把?握，做?好美術(shù)?教學(xué)工?作計(jì)劃?在低?年級(jí)教?材中也?安排了?大量的?創(chuàng)作課?，這些?課是同?學(xué)們進(jìn)?行綜合?練習(xí)，?檢查對(duì)?所學(xué)的?造型、?色彩知?識(shí)的掌?握情況?，同時(shí)?便是同?學(xué)們發(fā)?揮自己?想象能?力的好?機(jī)會(huì)。?因此?，在教?材的把?握上應(yīng)?當(dāng)鼓勵(lì)?學(xué)生中?超出教?材范圍?的好想?法。在?低年級(jí)?教材中?還設(shè)計(jì)?了大量?的手工?課。學(xué)?生們?cè)?手工勞?動(dòng)中見(jiàn)?到自己?手中的?材料變?成了各?種有趣?的形象?，一定?是喜出?望外的?。這實(shí)?際上是?學(xué)生們?在手工?勞動(dòng)中?獲得的?創(chuàng)造的?喜悅。?如果我?們只是?滿足于?教會(huì)學(xué)?生做一?件件手?工，而?忘記了?去引導(dǎo)?學(xué)生獲?取創(chuàng)造?的歡樂(lè)?，那是?非常遺?憾的事?。在?指導(dǎo)學(xué)?生制作?石頭畫?時(shí)，應(yīng)?當(dāng)啟發(fā)?他們制?作出木?頭畫或?其它材?料的畫?。如：?利用蛋?殼讓學(xué)?生畫出?豐富多?彩的小?彩蛋。?總之?，創(chuàng)造?性意識(shí)?的培養(yǎng)?是小學(xué)?美術(shù)教?育的重?要任務(wù)?，這只?有在教?學(xué)實(shí)踐?中把培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造?性意識(shí)?擺在重?要地位?，并在?教材的?把握中?去完成?這一艱?巨的任?務(wù)。同?時(shí)低年?級(jí)學(xué)生?需要美?術(shù)，也?更愛(ài)好?美術(shù)，?不斷探?索，勇?于創(chuàng)新?，將是?我努力?的方向?。范?文二：?中小學(xué)?美術(shù)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?二十?一世紀(jì)?是一個(gè)?知識(shí)不?斷更新?的社會(huì)?，因此?，不僅?需要教?師掌握?必要的?知識(shí)，?還應(yīng)當(dāng)?會(huì)運(yùn)用?現(xiàn)代化?的教學(xué)?手段，?起到優(yōu)?化教學(xué)?過(guò)程增?強(qiáng)教學(xué)?效果的?作用。?一、?利用電?教手段?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?和氣氛?，加強(qiáng)?學(xué)生的?美術(shù)體?驗(yàn)電教?媒體將?圖、文?、聲像?，按不?同需要?編輯，?顯示與?重放的?功能，?在欣賞?課中表?現(xiàn)得非?常明顯?。美術(shù)?欣賞教?學(xué)具有?認(rèn)識(shí)、?教育、?審美三?個(gè)主要?功能。?是提高?學(xué)生藝?術(shù)修養(yǎng)?的重要?途徑。?按照傳?統(tǒng)的教?學(xué)方法?，教師?只能通?過(guò)幻燈?片和口?頭講解?來(lái)完成?引導(dǎo)學(xué)?生欣賞?作品的?突出美?點(diǎn)，體?會(huì)作者?的創(chuàng)作?意圖，?進(jìn)行多?維的和?有效的?審美評(píng)?價(jià)等一?系列教?學(xué)任務(wù)?。但是?任何的?作品和?欣賞者?之間都?存在著?時(shí)間，?地區(qū)，?民族，?文化，?習(xí)慣和?個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)的差?別，特?別是對(duì)?于現(xiàn)代?派發(fā)作?品。由?于他們?所使用?的繪畫?語(yǔ)言超?出常人?的現(xiàn)實(shí)?經(jīng)驗(yàn)和?欣賞習(xí)?慣，使?學(xué)生難?以理解?作品所?表達(dá)的?思想。?為了解?決這一?教學(xué)難?題啊，?采用錄?象教學(xué)?來(lái)營(yíng)造?作品欣?賞的情?境和氣?氛。如?在欣賞?立體派?畫家畢?加索的?油畫作?品《格?爾尼卡?》時(shí)，?學(xué)生感?到不可?理解這?種表象?形式。?為了引?導(dǎo)學(xué)生?讀懂畫?家在表?現(xiàn)什么?，深刻?體會(huì)作?品的內(nèi)?涵，啊?首先利?用幻燈?機(jī)將作?品投到?幕布上?。讓學(xué)?生認(rèn)真?觀察，?然后播?放課前?編輯的?錄象資?料德國(guó)?空軍轟?炸西班?牙的小?鎮(zhèn)格爾?尼卡的?暴行。?通過(guò)觀?看錄象?，拉近?了學(xué)生?與作品?的距離?，使他?們?cè)谝?定程度?上讀懂?這幅作?品。?二、借?助微機(jī)?講授技?法，提?高課堂?教學(xué)效?益美?術(shù)課中?有很多?知識(shí)比?較抽象?，學(xué)生?不容易?理解，?但如今?電腦有?很多軟?件如p?hot?osh?op6?、0，?fla?sh5?，mi?cro?sof?tpo?wer?poi?nt等?可以制?成各中?課件。?如《形?態(tài)的分?析與構(gòu)?成》一?課，關(guān)?于表現(xiàn)?方法的?教授，?我利用?pho?tos?hop?和fl?ash?制作了?三角形?、形、?方形的?平移、?分析，?自由組?合的過(guò)?程，使?學(xué)生一?目了然?，輕松?掌握。?利用電?腦教學(xué)?不僅形?象、直?觀，更?容易激?發(fā)學(xué)生?的興趣?，激起?創(chuàng)造欲?望。在?《漫畫?》一課?中我利?用fl?ash?制作各?種動(dòng)畫?效果，?并加入?生動(dòng)活?潑的音?樂(lè)，使?學(xué)生置?身與漫?畫的世?界，有?一種想?畫的沖?動(dòng)。?三、學(xué)?生利用?微機(jī)，?設(shè)計(jì)創(chuàng)?作更加?簡(jiǎn)單容?易好的?設(shè)計(jì)構(gòu)?思需要?高品質(zhì)?的制作?來(lái)表現(xiàn)?。學(xué)生?在設(shè)計(jì)?制作中?常常面?臨著實(shí)?際制作?的效果?同預(yù)先?設(shè)想不?同的情?況，這?樣就不?得不重?作。隨?著電腦?技術(shù)的?發(fā)展，?制圖軟?件具有?設(shè)施齊?全的工?具庫(kù)和?屏幕預(yù)?視功能?，學(xué)生?利用微?機(jī)來(lái)進(jìn)?行美術(shù)?的設(shè)計(jì)?是一種?快捷高?效的方?法。在?《圖案?》課中?，應(yīng)用?pho?tos?hop?6、0?工具面?板和色?彩面板?，利用?復(fù)制和?添色功?能來(lái)設(shè)?計(jì)理想?的圖案?。當(dāng)顏?色感覺(jué)?不舒服?時(shí)可更?換顏色?，為學(xué)?生的設(shè)?計(jì)提供?了更大?的選擇?余地和?更廣闊?的想象?空間。?四、?利用網(wǎng)?絡(luò)師生?共同點(diǎn)?評(píng)修改?作品，?實(shí)現(xiàn)教?與學(xué)的?良性互?動(dòng)。要?想取得?良好的?教學(xué)效?果，必?須及時(shí)?注意學(xué)?生反饋?的信息?，并根?據(jù)反饋?的信息?及時(shí)調(diào)?整教學(xué)?方法和?內(nèi)容，?做到教?師和學(xué)?生的雙?向交流?實(shí)現(xiàn)教?和學(xué)的?良性互?動(dòng)。點(diǎn)?評(píng)學(xué)生?的作品?，是學(xué)?生進(jìn)行?交流、?檢驗(yàn)教?學(xué)成果?的重要?手段。?校內(nèi)計(jì)?算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)的建?立，將?使學(xué)生?能夠在?計(jì)算機(jī)?里更直?接的觀?察、分?析、修?改別人?的作品?，發(fā)揮?了學(xué)生?參與教?學(xué)的積?極性。?電腦媒?體的出?現(xiàn)為美?術(shù)教學(xué)?增添了?新的火?力，為?教與學(xué)?創(chuàng)造了?許多方?便條件?，受到?廣大師?生的歡?迎。只?要我們?不斷探?索，認(rèn)?真鉆研?，就能?夠?yàn)槊?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量的?提高做?出貢獻(xiàn)?。范?文三：?中小學(xué)?美術(shù)教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?教書?育人，?是教師?的神圣?職責(zé)，?教書者?必先學(xué)?為師，?育人者?，必先?行為世?范。作?為教師?，知識(shí)?的傳播?者，不?僅要有?豐富的?知識(shí)傳?授給學(xué)?生，能?夠?yàn)閷W(xué)?生“傳?道、授?業(yè)、解?惑”，?更重要?的是要?有高尚?的道德?品行，?以良好?的言行?舉止，?崇高的?道德情?操去影?響、去?感染學(xué)?生，真?正實(shí)現(xiàn)?了陶行?知先生?的名言?：學(xué)高?為師，?身正是?范。?一、愛(ài)?崗敬業(yè)?，忠于?教育事?業(yè)熱?愛(ài)教師?的職業(yè)?，愛(ài)崗?敬業(yè)是?做好教?學(xué)工作?的前提?。對(duì)教?師職業(yè)?的熱愛(ài)?，忠于?教育事?業(yè)，?愛(ài)崗敬?業(yè)是作?為一名?合格教?師必備?的職業(yè)?道德。?二、?熱愛(ài)學(xué)?生，平?等對(duì)待?每一位?學(xué)生?關(guān)心學(xué)?生，熱?愛(ài)學(xué)生?，平等?對(duì)待學(xué)?生是新?學(xué)期教?育老師?必須具?備的學(xué)?生觀。?現(xiàn)在學(xué)?習(xí)提倡?教師與?學(xué)生建?立平等?的師生?關(guān)系，?這也是?全社會(huì)?普遍認(rèn)?同的教?育觀點(diǎn)?。熱愛(ài)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的人?格，才?會(huì)關(guān)心?學(xué)生，?了解學(xué)?生，公?正地對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，才不?失師德?風(fēng)范。?三、?努力提?高自身?教學(xué)水?平精?通教學(xué)?業(yè)務(wù)是?教師之?所以成?其為教?師的關(guān)?鍵。韓?愈曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)“?師者，?傳道、?授業(yè)、?解惑也?。”只?有精通?業(yè)務(wù)才?能將科?學(xué)知識(shí)?準(zhǔn)確地?傳授給?學(xué)生，?而不致?于誤人?子弟。?隨著美?術(shù)課程?拓展內(nèi)?容的不?斷更新?，仍有?許多能?力目標(biāo)?把握不?住，鉆?研地透?徹。所?以，自?身要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，適?應(yīng)新的?美術(shù)課?程。平?時(shí)，要?多看看?外面的?畫，提?高欣賞?能力;?讀讀課?外美術(shù)?書籍，?豐富自?己的閱?歷;時(shí)?刻關(guān)注?新時(shí)期?美術(shù)的?發(fā)展方?向等。?四、?美術(shù)教?學(xué)方面?美術(shù)?教學(xué)方?面，我?面向注?重全體?學(xué)生，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)他們?的人文?精神和?審美健?全人格?的形成?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?奠定良?好的基?礎(chǔ)。因?此，我?選擇了?基礎(chǔ)的?、有利?于美術(shù)?知識(shí)和?技能，?結(jié)合過(guò)?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?教學(xué)之?余，我?組織了?美術(shù)興?趣小組?，挑選?繪畫基?礎(chǔ)較好?的學(xué)生?參加，?加強(qiáng)練?習(xí)繪畫?技巧等?;挑選?寫字功?底好的?學(xué)生，?參加篆?刻學(xué)習(xí)?。通過(guò)?這些活?動(dòng)的開(kāi)?展，可?以發(fā)現(xiàn)?人才，?培養(yǎng)人?才。?五、學(xué)?籍管理?學(xué)籍?管理是?教育行?政部門?和學(xué)校?最基本?的常規(guī)?管理，?它在全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育深化?主動(dòng)發(fā)?展教?育過(guò)程?中起著?十分重?要的作?用。自?___?_年接?手管理?學(xué)籍至?今，我?已積累?了一定?的經(jīng)驗(yàn)?。在學(xué)?籍資料?填寫、?報(bào)送、?存檔等?，做到?及