六年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃湘魯版8篇

六年級(jí)上英語教學(xué)計(jì)劃湘魯版8篇

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇1

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、班級(jí)及學(xué)生的根本狀況分析

六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)一百多人。通過二年半的英語學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已能很流利、標(biāo)準(zhǔn)地書寫，并能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體會(huì)有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、常規(guī)目標(biāo)：仔細(xì)執(zhí)行常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。

2、成績目標(biāo)：學(xué)生的筆試和口試成績均能到達(dá)學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)，即綜合指數(shù)到達(dá)60分以上。

3、綜合素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生在綜合素養(yǎng)測評(píng)中的綜合指數(shù)到達(dá)80分。

4、領(lǐng)素團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：學(xué)生在參與大型團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)活動(dòng)中能得到觀眾好評(píng)。

5、學(xué)問目標(biāo)：

本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比擬事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告辭晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

a、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

b、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

c、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

d、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、措施：

1.教學(xué)措施

a、首先是利用學(xué)校電教資源，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師多方收集課件，利用白板教學(xué)，爭取每一節(jié)課都能進(jìn)展直觀教學(xué)，結(jié)合生本教育，利用小組合作形式，讓學(xué)生由簡潔化的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的積極參加者---活動(dòng)的主體。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中真正的把握運(yùn)用語言學(xué)問并轉(zhuǎn)化為己用的技能，同時(shí)獲得自主學(xué)習(xí)的空間。

b、搞好小組評(píng)價(jià)措施

合作學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績。小組合作學(xué)習(xí)目的是到達(dá)整體目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)，因此我們要切合學(xué)生的實(shí)際，制定一套考核量化細(xì)則，在進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)把學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，把對(duì)合作小集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后來者。因此我依據(jù)各班班主任對(duì)自己班的學(xué)生劃分的六人小組，對(duì)各小組全部學(xué)生進(jìn)展統(tǒng)一編號(hào)，統(tǒng)計(jì)各小組學(xué)生平常朗讀單詞、默寫單詞，朗讀對(duì)話和背誦對(duì)話的學(xué)習(xí)狀況，也就是對(duì)小組進(jìn)展整體評(píng)價(jià),一個(gè)單元一評(píng)比，總分倒數(shù)第一的學(xué)生要給總分正數(shù)第一的學(xué)生買鉛筆、橡皮等類的小禮物，讓全部的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程，熟悉到從合作學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)方式、進(jìn)展合作精神的重要性。

2、培優(yōu)幫困措施

a、仔細(xì)備好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中切實(shí)關(guān)注培優(yōu)對(duì)象的學(xué)習(xí)狀況，多鼓舞，多表揚(yáng)，充分給他們供應(yīng)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

b、加強(qiáng)溝通，溝通思想，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，并盡量準(zhǔn)時(shí)排解。

c、對(duì)特別的學(xué)生，盡量抽空和家長見見面，溝通、聽取家長建議。

d、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，課堂上制造時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮自己的榜樣帶頭作用。

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇2

一、指導(dǎo)思想

圍繞根底教育課程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建立，搞好校本研修，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)生狀況分析

本年級(jí)共有60人，他們英語根底好，承受新學(xué)問速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不仔細(xì)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。

三、六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個(gè)手工制作。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、六年級(jí)上冊(cè)英語教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展

簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)

1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，開掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

六、六年級(jí)上冊(cè)英語進(jìn)度安排：

周次/教學(xué)內(nèi)容

第一周lesson1—lesson4

其次周lesson5—revison1

第三周lesson7—lesson10

第四周lesson11—revision2

第五周十一放假

第六周lesson13—lesson16

第七周lesson17—revision3

第八周第一、二單元復(fù)習(xí)

第九周其次、三單元復(fù)習(xí)

第十周期中復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周lesson19—lesson22

第十二周lesson23—revision4

第十三周lesson25—lesson27

第十四周lesson28—revision5

第十五周lesson31—lesson34

第十六周lesson35—revision6

第十七周第四、五單元復(fù)習(xí)

第十八周第五、六單元復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

其次十周期末考試

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇3

一．學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基矗兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原則。

三．教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基矗六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語??

提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語??

提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

五．教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的溝通工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

七、優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生而言，課本學(xué)問還不能滿意他們的胃口，采納個(gè)別推舉的方式，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫忙他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇4

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)局部，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比擬、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，教師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

３、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

5.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學(xué)問點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓根底學(xué)問，訂正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得非常緊急，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節(jié)新授課，新授課局部兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書本學(xué)問共３２課，不排解由于課文難，學(xué)生承受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確效果。

總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最終半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根底，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培育、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

六、電教規(guī)劃：

unit1：partalet’slearn運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

partblet’stalk運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展句型的教學(xué)。

unit2：partalet’slearn運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

partblet’stalk運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展句型的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)展分角色對(duì)話。

unit3：partalet’slearn運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生把握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

partblet’stalk運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展句型的教學(xué)。

unit4：partalet’slearn運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

partblet’stalk運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展句型的教學(xué)。

unit5：partalet’slearn運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

partblet’stalk運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展句型的教學(xué)。

unit6：partalet’slearn運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

partblet’stalk運(yùn)用“金太陽”光盤進(jìn)展句型的教學(xué)。

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇5

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、教材分析

?閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的根底上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2、引入工程制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的力量。

5、重視雙向溝通，增加文化意識(shí)。

6、注意形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)等根底。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。由于每個(gè)班人數(shù)比擬多，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語根底差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化特別嚴(yán)峻。但學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)比擬感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活潑課堂。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，在穩(wěn)固根底學(xué)問的根底上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓根底。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的溝通工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓舞學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫忙他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇6

一、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語根底。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新版教材設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)好玩。為了加強(qiáng)教學(xué)的敏捷性和便利教師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫，每冊(cè)書共六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，全冊(cè)10頁課本，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。

本教材的主要特點(diǎn)是

1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

2、留意力量的培育

3、突出興趣的激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科特點(diǎn)

6、重視敏捷擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

8、供應(yīng)豐富的多媒體配套教材

單元一的主題是問路。通過吳一凡和機(jī)器人robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。

單元二的主題是交通方式和交通規(guī)章，展現(xiàn)教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元三的主題是周末活動(dòng)規(guī)劃。通過展現(xiàn)chenjie和amy話，以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元四的主題是交筆友，通過張鵬和oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元五的主題是人物職業(yè)和生活狀況，通過展現(xiàn)校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元六的主題為表達(dá)心情，心理狀態(tài)和心情疏導(dǎo)提出建議，通過展現(xiàn)sarah姐弟由于爆米花產(chǎn)生爭吵，sarah媽詢問生氣時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用力量的運(yùn)用，促其心智的進(jìn)展，提高人文素養(yǎng)。培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)展根本溝通的力量。同時(shí)，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識(shí)。

1、學(xué)問目標(biāo)：

(1)、把握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型構(gòu)造。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、力量目標(biāo)：

(1)、培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的力量。

(2)、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量。

(3)、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

(4)、培育學(xué)生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生進(jìn)展奠定語言根底和思想根底。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．教材重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)

1．一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2．對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展重組編排，以降低難度。

4、注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

6、準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向閱歷豐富的教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)。

六、教學(xué)方法建議

（一）提倡的教學(xué)理念

小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的重要階段。教師在教學(xué)過程中需要了解并把握以下根本理念：

1．小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)簡潔易操作，年齡越小，活動(dòng)越簡潔，主要表達(dá)在操作過程與認(rèn)知要求上；

2．對(duì)低段年級(jí)來講，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以口語活動(dòng)為主；

3．小學(xué)階段在聽說讀寫方面的挨次要求——要求學(xué)生寫的詞學(xué)生應(yīng)當(dāng)先會(huì)讀，要求會(huì)讀的詞應(yīng)當(dāng)先會(huì)說，要求會(huì)說的詞應(yīng)當(dāng)先能聽懂；

4．應(yīng)采納能調(diào)動(dòng)多項(xiàng)感官參加的活動(dòng)，以有利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)，如tpr活動(dòng)；

5．設(shè)計(jì)讀寫活動(dòng)時(shí)盡可能選擇小學(xué)生已經(jīng)能夠流暢進(jìn)展口語表達(dá)的話題；

6．設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，盡可能考慮小學(xué)生的自我意識(shí)和與他人合作的意識(shí)，以使課堂活動(dòng)既有利于小學(xué)生的語言力量培育又有利于其合作意識(shí)的培育；

7．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生來講同樣重要；

8．小學(xué)生已經(jīng)開頭形成自己的學(xué)習(xí)傾向與學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于他們意識(shí)到自己的傾向與選擇；

9．歡樂、輕松的課堂活動(dòng)有助于形成小學(xué)生喜愛的課堂氣氛。

（二）教學(xué)方法建議

1．聽力教學(xué)

let’stry局部是對(duì)話教學(xué)的“引子”，目的是通過聽力活動(dòng)，激活學(xué)生大腦中儲(chǔ)存的相關(guān)學(xué)問和閱歷，運(yùn)用已有學(xué)問獵取對(duì)話局部的人物及場景信息，并能從聽力輸入中初步感知新的語言構(gòu)造，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2．對(duì)話教學(xué)

對(duì)話局部是單元的核心內(nèi)容，本冊(cè)對(duì)話學(xué)習(xí)內(nèi)容由兩局部組成：第一局部是一個(gè)對(duì)話，其次局部是一個(gè)依據(jù)供應(yīng)語境進(jìn)展的交際性活動(dòng)。

語言的溝通是在特定的語境中進(jìn)展的，語言的表意通常依靠于語境去完成，語言習(xí)得只有在真實(shí)的語境中才能產(chǎn)和，因此，在對(duì)話教學(xué)中，教師需要：

（1）利用教材供應(yīng)的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)閱歷，幫忙學(xué)生在新學(xué)學(xué)問與已有學(xué)問之間建立聯(lián)系，如利用教材供應(yīng)的插圖開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等

（2）活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、運(yùn)用語言，最終到達(dá)習(xí)得語言的目的。

（3）在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的根底上，供應(yīng)不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)。首先可以通過對(duì)話角色表演活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)展語言表達(dá)的初步體驗(yàn)，使抽象的語言學(xué)問形象化、詳細(xì)化。在最終的產(chǎn)出活動(dòng)中，可以依據(jù)語篇中核心句型的語用功能，設(shè)計(jì)交際性語用活動(dòng)，讓學(xué)生在完成語言溝通的活動(dòng)中，把語言學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言力量。

3．詞匯教學(xué)

詞匯包括音、義、形三個(gè)構(gòu)造要素，詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是幫忙學(xué)生把握詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)展溝通。教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

（1）利用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作等教學(xué)詞匯

（2）在語境和語篇中教詞匯

（3）供應(yīng)多種形式的聽、說、讀、寫與詞匯相結(jié)合的語用活動(dòng)

（4）利用自然拼讀法（phonics）教學(xué)詞匯

（5）留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

4．讀、寫教學(xué)

讀寫板塊通過配有圖片的文段供應(yīng)了一個(gè)有意義的語篇綜合性訓(xùn)練活動(dòng)。六年級(jí)的readandwrite版面設(shè)計(jì)供應(yīng)了完整讀寫教學(xué)的過程：讀前活動(dòng)——讀中活動(dòng)——讀后活動(dòng)，通常包括讀前猜測、閱讀理解和閱讀后的書寫活動(dòng)。建議教師在教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看圖爭論，利用已有的閱歷和學(xué)問，猜測文本的信息，建立閱讀興趣，然后進(jìn)入文本閱讀，獵取所需信息。最終能依據(jù)文本信息，進(jìn)展?fàn)幷摶蛘Z段表達(dá)的信息輸出活動(dòng)。

5．語音教學(xué)

本冊(cè)教材的語音教學(xué)內(nèi)容包括單詞、句子重音，連讀，失去爆破，句子的語調(diào)、停頓等內(nèi)容。它們也是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)語音學(xué)問分級(jí)目標(biāo)中必需把握的內(nèi)容。本冊(cè)語音教學(xué)的主要目標(biāo)是通過語音教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)單詞、句子的重音，連續(xù)，失爆等現(xiàn)象句子語調(diào)以及句中應(yīng)有的停頓，并能通過觀看例詞和例句，探究發(fā)音規(guī)律，能夠正確讀出單詞和句子的重音，連續(xù)、失爆以及句子中的升降調(diào)和相應(yīng)的停頓等。

這局部的教學(xué)可分以下幾個(gè)步驟：

（1）教師朗讀或播放錄音，學(xué)生跟讀；

（2）學(xué)生聽教材朗讀或錄音中的例子，體驗(yàn)單詞或例句在發(fā)音上的特點(diǎn)；

（3）教師在學(xué)生初步探討的根底上簡潔解釋，幫忙學(xué)生了解相關(guān)語音學(xué)問和規(guī)律；

（4）教師供應(yīng)更我的例詞、例句要求學(xué)生操練，訓(xùn)練他們正確發(fā)音，同時(shí)穩(wěn)固語音學(xué)問。

6、檢測

此板塊供應(yīng)的是以聽力為主的檢測活動(dòng)，聽力文體涵蓋了a，b局部的核心句型和詞匯。因此，這局部內(nèi)容既是對(duì)學(xué)生單元學(xué)問把握狀況的檢測，也是一個(gè)很好的聽力訓(xùn)練活動(dòng)。建議教師把這局部作為一個(gè)綜合語言聽力活動(dòng)放到完成b局部教學(xué)之后進(jìn)展教學(xué)。

7、語法小結(jié)

本局部是單元語法、詞法歸類練習(xí)活動(dòng)，旨在培育學(xué)生在學(xué)習(xí)語言意義之后，關(guān)注語言形式和規(guī)律的意識(shí)，形成準(zhǔn)時(shí)總結(jié)所學(xué)學(xué)問、語言規(guī)律，最終能進(jìn)展語言運(yùn)用的力量。本局部的教學(xué)可以分為兩步進(jìn)展：第一步是學(xué)生依據(jù)教材指令完成語言操練任務(wù)，其次步是教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元的重點(diǎn)語法學(xué)問進(jìn)展梳理和歸納。

8．趣味故事教學(xué)

每個(gè)單元c局部中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是為學(xué)能較強(qiáng)的學(xué)生供應(yīng)語言拓展內(nèi)容，以到達(dá)分層次教學(xué)的目的。

（1）對(duì)于理解力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求做到理解故事、會(huì)講故事、表演故事，并鼓舞他們運(yùn)用故事中新的語言。

（2）對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事、能夠跟錄音指圖講故事。

（3）對(duì)于承受力量較弱的學(xué)生，只要求理解故事、能夠跟錄音指圖即可。

9．復(fù)習(xí)單元

復(fù)習(xí)單元由不憐憫境的綜合性聽、說、讀、寫活動(dòng)組成，每個(gè)語篇所設(shè)計(jì)的活動(dòng)由一條線索串起來，組成一個(gè)相對(duì)完整的大事。每個(gè)活動(dòng)可分以下三步進(jìn)展、

（1）用好玩的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)固核心免征攻詞匯，為后面的綜合性操練活動(dòng)做預(yù)備。

（2）圍繞教材供應(yīng)的語言材料進(jìn)展聽、說、讀、寫的活動(dòng)。教師留意強(qiáng)化學(xué)生聽、說、讀、技能和策略的訓(xùn)練，如聽前、讀前的猜測等。

（3）依據(jù)學(xué)生把握狀況，教師供應(yīng)更多的綜合性訓(xùn)練，尤其是語篇的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。同時(shí)，盡量利用思維導(dǎo)圖幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展梳理歸類、強(qiáng)化語言學(xué)問。

10、活動(dòng)手冊(cè)

活動(dòng)手冊(cè)是根據(jù)形成性評(píng)的思路設(shè)計(jì)的，主要通過聽說讀寫活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。

11、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成局部和推動(dòng)因素。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)予以足夠重視。小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)除教師評(píng)價(jià)學(xué)生外，還應(yīng)有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇7

一：六年級(jí)學(xué)生狀況分析

該年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)開頭使用北師大教材，所學(xué)學(xué)問具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了肯定的積存，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，具備肯定的預(yù)習(xí)和自習(xí)力量。孩子對(duì)與課本內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問和英美文化有肯定的興趣。但高段學(xué)生的分化狀況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語根底薄弱，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容難以全部承受。所以作為教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的總體狀況和個(gè)別狀況，在注意提高全體學(xué)生的英語技能的根底上也要對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展分析，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生根底學(xué)問和根本技能為目的，注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

二：教材分析

l英語（北師大版）一年級(jí)起始用六年級(jí)上冊(cè)（六年級(jí)）

本套教材的特點(diǎn)在于突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育和對(duì)初步英語溝通力量的培育，并注意評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用。在教學(xué)過程中，可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)挨次，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法學(xué)問上，本冊(cè)內(nèi)容沒有新增學(xué)問點(diǎn)，而是對(duì)過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)等時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上，主要表達(dá)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等溝通用語上。

三：教學(xué)方法

本期將在合理安排教材及分級(jí)要求學(xué)生的層面上多做工作。

1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展分級(jí)設(shè)定。全班學(xué)生把握根本目標(biāo)即一級(jí)目標(biāo)，局部學(xué)生把握二級(jí)目標(biāo)。

2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓舞學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請(qǐng)家長簽字并寫上日期，其次天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)狀況。教師隨時(shí)抽查。

3.依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動(dòng)，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)展英語溝通，單詞接龍競賽等等。

4.保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和幫忙學(xué)生。

5.六年級(jí)要求學(xué)生對(duì)單詞和句型也要有肯定積存，所以在每個(gè)單元完畢的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)展單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由教師檢查。

四：教學(xué)時(shí)間安排

1．新課（48-50課時(shí)）

2．復(fù)習(xí)（8-10課時(shí)）

3．考試（4-5課時(shí)）

4．機(jī)動(dòng)（4-6課時(shí)）

六年級(jí)上英語教學(xué)規(guī)劃湘魯版篇8

一、學(xué)生狀況分析

本年級(jí)共有60人，他們英語根底好，承受新學(xué)問速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不仔細(xì)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。

二、指導(dǎo)思想

圍繞根底教育課程改革，以“每天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建立，搞好校本研修，全面