體育教育工作室的工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)體育教?育工作?室的工?作總結(jié)?本工?作室成?立于_?___?年__?__月?，至今?已經(jīng)開(kāi)?展一周?年，一?年來(lái)在?教育局?、教研?室和成?員學(xué)校?的__?__和?幫助下?，溧陽(yáng)?市吳健?名師成?長(zhǎng)工作?室各項(xiàng)?工作有?條不紊?地開(kāi)展?。在這?一年的?活動(dòng)中?，工作?室充分?發(fā)揮名?師在課?堂教學(xué)?、課改?實(shí)驗(yàn)、?課題研?究、師?資培養(yǎng)?等方面?的示范?、指導(dǎo)?、引領(lǐng)?作用，?一方面?從提高?工作室?成員教?學(xué)能力?、學(xué)術(shù)?研究能?力和學(xué)?術(shù)修養(yǎng)?幾個(gè)層?面入手?，促進(jìn)?每一位?成員提?高；另?一方面?，__?__開(kāi)?展培訓(xùn)?、研修?和觀摩?等活動(dòng)?，促進(jìn)?了成員?學(xué)校及?溧陽(yáng)市?體育教?師專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)的?整體提?升。反?思和總?結(jié)這一?年來(lái)的?活動(dòng)，?主要有?以下幾?個(gè)方面?：一?、制定?工作計(jì)?劃及實(shí)?施方案?為確?保“名?師工作?室”扎?實(shí)而又?開(kāi)創(chuàng)性?地發(fā)展?，發(fā)揮?工作室?每個(gè)人?的特長(zhǎng)?，工作?室制定?了詳細(xì)?的活動(dòng)?計(jì)劃和?實(shí)施方?案，并?根據(jù)成?員的發(fā)?展需求?，制定?了日常?學(xué)習(xí)、?交流制?度。要?求每位?成員按?照工作?室的要?求和自?己的工?作實(shí)際?，實(shí)行?自學(xué)、?集中學(xué)?習(xí)、網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?交流等?多種形?式努力?提高自?己在教?育教學(xué)?上各個(gè)?方面的?能力，?扎實(shí)有?效地在?開(kāi)展教?學(xué)教研?活動(dòng)，?工作室?制定了?詳細(xì)的?工作計(jì)?劃和工?作行事?歷。?工作室?的工作?計(jì)劃，?主要考?慮到教?師的實(shí)?際發(fā)展?，即通?過(guò)“課?堂教學(xué)?能力的?提升與?專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)?的掌握?”，實(shí)?現(xiàn)“專(zhuān)?業(yè)能力?的提高?”。所?以，本?工作室?的工作?有計(jì)劃?地__?__課?堂教學(xué)?實(shí)踐研?討活動(dòng)?，給每?位成員?創(chuàng)造展?示自我?的平臺(tái)?，提供?成員相?互學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。并在?活動(dòng)中?，計(jì)劃?___?_圍繞?相關(guān)主?題進(jìn)行?針對(duì)性?的研究?，__?__專(zhuān)?題研討?活動(dòng)。?為了?活動(dòng)的?實(shí)效性?，工作?室建立?了群，?每次活?動(dòng)的主?題及內(nèi)?容都會(huì)?在群里?公布，?讓成員?提前思?考，讓?群的網(wǎng)?絡(luò)研討?成為常?規(guī)活動(dòng)?，計(jì)劃?是每周?三上午?8：3?0~1?0：0?0群討?論。我?們還將?根據(jù)每?次的主?題活動(dòng)?，提前?一兩周?___?_群討?論，針?對(duì)課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)和主?題進(jìn)行?研討，?共同研?究課堂?教學(xué)的?設(shè)計(jì)、?研究課?堂教學(xué)?的優(yōu)化?策略等?等。根?據(jù)教育?局相關(guān)?文件要?求，建?立了工?作室博?客和成?員博客?，主要?是發(fā)布?相關(guān)的?活動(dòng)信?息、工?作室的?動(dòng)向，?及教師?個(gè)人的?反思等?。二?、__?__多?樣化的?研討活?動(dòng)1?、理論?學(xué)習(xí)為?基礎(chǔ)?工作室?成立之?后，_?___?教師教?育教學(xué)?理論知?識(shí)的發(fā)?展。工?作室利?用活動(dòng)?經(jīng)費(fèi)，?買(mǎi)了教?育教學(xué)?書(shū)籍，?要求教?師加強(qiáng)?自學(xué)，?以提高?教育教?學(xué)理論?知識(shí)，?如：《?走進(jìn)新?課程》?《好課?是如何?練成的?》《有?效教學(xué)?》等等?。我們?還要求?每位成?員每學(xué)?期完成?4~_?___?篇讀書(shū)?筆記，?特別是?在寒假?、暑假?期間，?并要求?把讀書(shū)?筆記放?自己的?博客中?，供大?家一起?學(xué)習(xí)交?流。?我們還?利用定?期的專(zhuān)?題研討?活動(dòng)，?加強(qiáng)教?育教學(xué)?、專(zhuān)業(yè)?理論的?學(xué)習(xí)與?研討，?并取得?了較好?的效果?。本年?度，工?作室發(fā)?表、獲?獎(jiǎng)?wù)撐?共__?__篇?次，其?中發(fā)表?四篇、?常州市?一、二?等獎(jiǎng)_?___?篇、溧?陽(yáng)市一?等獎(jiǎng)_?___?篇。?2、專(zhuān)?題講座?為平臺(tái)?本學(xué)?年工作?室圍繞?課堂有?效教學(xué)?的途徑?與方法?___?_了_?___?次專(zhuān)題?講座，?如：何?___?_師的?《體育?教學(xué)中?實(shí)施差?異性教?學(xué)策略?與方法?》、鄭?___?_師的?《體育?教學(xué)_?___?方法的?設(shè)計(jì)策?略》等?等。以?講座為?平臺(tái)，?成員能?大膽發(fā)?表自己?的觀點(diǎn)?，提供?大家思?考和討?論的機(jī)?會(huì)，有?效地提?高了成?員教師?的認(rèn)識(shí)?和實(shí)踐?能力。?3、?教學(xué)實(shí)?踐為載?體真?正的名?師源自?于課堂?、根植?于課堂?。本工?作室重?視教師?課堂教?學(xué)能力?的提高?，__?__課?堂教學(xué)?能力的?發(fā)展，?與課堂?教學(xué)的?優(yōu)化策?略。本?年度共?___?_了_?___?次教學(xué)?實(shí)踐研?究課，?如：吳?___?_師的?《足球?：直傳?斜插“?二過(guò)一?”配合?》、李?___?_師的?《途中?跑》等?等。通?過(guò)教學(xué)?實(shí)踐研?究，我?們共同?研究課?堂教學(xué)?的優(yōu)化?策略與?途徑，?大家一?同研討?、甚至?爭(zhēng)論，?挖掘課?堂有效?教學(xué)的?途徑與?方法，?在研討?中不斷?提高成?員老師?的認(rèn)識(shí)?，取得?了很好?的效果?。4?、沙龍?研討為?發(fā)展?工作室?重視教?師的專(zhuān)?業(yè)能力?發(fā)展，?不僅僅?通過(guò)教?學(xué)實(shí)踐?展示、?講座等?，還更?要求教?師個(gè)人?能發(fā)表?個(gè)人的?理論與?實(shí)踐總?結(jié)，所?以工作?室圍繞?體育有?效教學(xué)?的途徑?與方法?___?_專(zhuān)題?沙龍研?討活動(dòng)?。本年?度共_?___?專(zhuān)題沙?龍研討?活動(dòng)七?次，活?動(dòng)大家?能暢所?欲言，?發(fā)表個(gè)?人的觀?點(diǎn)，最?后由工?作室領(lǐng)?銜人做?最后的?總結(jié)與?指導(dǎo)，?提高成?員的理?論水平?和教學(xué)?實(shí)踐能?力。?三、名?師成長(zhǎng)?工作室?工作初?顯成效?。工?作室活?動(dòng)的開(kāi)?展，使?青年教?師的師?德修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)快?速提高?。一年?來(lái)參加?工作室?的青年?教師無(wú)?論從教?學(xué)水平?、教學(xué)?策略，?還是成?果上都?有不同?程度的?提高。?一年來(lái)?工作室?成員發(fā)?表和獲?獎(jiǎng)?wù)撐?共計(jì)_?___?篇，參?加全國(guó)?、省市?各類(lèi)優(yōu)?秀課、?和基本?功比賽?獲得_?___?人次獎(jiǎng)?勵(lì)，其?中吳_?___?師獲得?全國(guó)十?四城市?評(píng)比二?等獎(jiǎng)、?___?_省二?等獎(jiǎng)；?___?_市三?等獎(jiǎng)_?___?人，溧?陽(yáng)市一?等獎(jiǎng)_?___?人，_?___?市二等?獎(jiǎng)__?__人?，__?__市?三等獎(jiǎng)?___?_人。?大家?的發(fā)展?不僅僅?體現(xiàn)在?專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，他?們的工?作也得?到學(xué)校?、教育?局等教?育教學(xué)?管理部?分的認(rèn)?可，他?們?cè)谧?己的教?育教學(xué)?崗位上?獲得的?成績(jī)?cè)?不斷提?升，也?在一定?區(qū)域內(nèi)?形成了?一些影?響。?四、存?在的問(wèn)?題1?、部分?學(xué)員積?極性有?待提高?，如。?自主學(xué)?習(xí)存在?一定的?問(wèn)題、?研討缺?乏自我?的思考?等。?2、網(wǎng)?上互動(dòng)?有待加?強(qiáng)，定?期的群?討論，?部分學(xué)?員有缺?席現(xiàn)象?，參加?了但是?發(fā)言不?夠積極?主動(dòng)。?3、?個(gè)人博?客更新?存在一?些問(wèn)題?，個(gè)人?反思、?學(xué)__?__結(jié)?、實(shí)踐?收獲等?都沒(méi)有?在博客?中很好?體現(xiàn)。?回首?一年來(lái)?走過(guò)的?道路，?感覺(jué)到?的是充?實(shí)與快?樂(lè)。名?師工作?室這個(gè)?團(tuán)隊(duì)呈?現(xiàn)著極?強(qiáng)的凝?聚力和?生命力?。青年?教師積?極主動(dòng)?地參與?到教學(xué)?研究中?，工作?室內(nèi)形?成互幫?互學(xué)、?積極創(chuàng)?新、共?同前進(jìn)?的發(fā)展?氛圍。?展望下?一年的?工作，?我們充?滿(mǎn)信心?，我們?這個(gè)工?作室一?定會(huì)_?___?地開(kāi)拓?創(chuàng)新，?取得更?大的成?效。?五、_?___?年工作?構(gòu)思?為了形?成一個(gè)?更團(tuán)結(jié)?、發(fā)展?意識(shí)更?強(qiáng)的優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)?，成長(zhǎng)?工作室?對(duì)__?__年?的工作?開(kāi)展有?如下設(shè)?想：?1、適?當(dāng)調(diào)整?人員。?目的。?優(yōu)化團(tuán)?隊(duì)、均?衡能力?、突出?研究?2、強(qiáng)?化目標(biāo)?。目的?。提高?目標(biāo)意?識(shí)、壓?力與動(dòng)?力并進(jìn)?3、?突出專(zhuān)?題研究?。目的?。增強(qiáng)?研究意?識(shí)、強(qiáng)?調(diào)實(shí)踐?與研究?并進(jìn)?4、講?究研究?實(shí)效。?目的。?提高研?究效果?、注重?研究過(guò)?程與方?法5?、追求?專(zhuān)業(yè)發(fā)?展。目?的。提?升成員?發(fā)展、?注重發(fā)?展過(guò)程?細(xì)節(jié)和?方法?六、_?___?年工作?室工作?大事安?排_(tái)?___?、__?__月?___?_日前?確定_?___?年工作?室成員?（正式?成員與?編外成?員）?___?_、_?___?月__?__日?前完成?工作室?___?_年工?作計(jì)劃?（活動(dòng)?內(nèi)容、?地點(diǎn)、?人員等?）。?___?_、_?___?月底，?___?_年第?二次活?動(dòng)（通?報(bào)__?__年?工作室?計(jì)劃、?課題研?究計(jì)劃?、個(gè)人?發(fā)展規(guī)?劃）?___?_、_?___?月中旬?，部分?成員參?加__?__市?的教學(xué)?評(píng)比活?動(dòng)。?___?_、_?___?月底，?___?_市高?中模塊?教學(xué)研?討（地?點(diǎn)__?__高?中）。?__?__、?___?_月，?與__?__市?孫__?__名?師工作?室聯(lián)誼?活動(dòng)（?地點(diǎn)未?定）。?__?__、?__