小學(xué)語(yǔ)文橋課文教案

小學(xué)語(yǔ)文橋課文教案歡迎大家閱讀參考!1?讀了幾遍了?肯定會(huì)有非凡的表現(xiàn)!有信心嗎??誰(shuí)能來(lái)讀讀?(請(qǐng)兩位下面一排是寫——老漢的。(板書：洪水老漢)字讀讀，你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的洪水?1.這究竟是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水呢?讓我們回到課文中，劃下來(lái)。(學(xué)生交流)?老師也摘錄了幾個(gè)句子，請(qǐng)看屏?是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞，是死亡之舞啊!獰笑是一種怎樣的笑聲?是什么在逼近?是死亡啊!2.多么可怕的洪水啊!從這五句話，我們仿佛看到洪水1.同學(xué)們，現(xiàn)在的情景是洪水勢(shì)不可擋!村民們驚慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么??——一座山(板書：如山)?(怎樣地站著)是啊，老漢像一座大山穩(wěn)也沒(méi)有說(shuō)話嗎?你知道他心中在想些什么嗎?在這危難時(shí)刻，老漢下了一道命令，什么命令?!黨員排在后邊!”在這個(gè)危難時(shí)刻，老漢會(huì)如何下這道命令呢??(!!就像大山一樣鏗鏘有力!讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話!?(小伙子)劃好了嗎?老師把他們相關(guān)的幾個(gè)自然段打在屏幕上。矛盾之處【老漢：揪——推;小伙子：瞪——推】盾。同學(xué)們，你們能讀懂嗎?的兒子。(課件)背景音樂(lè)懂了嗎?(老漢和小伙子，他們是一對(duì)親生的父子啊!那么，;小伙的瞪和推，背后又有著怎樣的內(nèi)心①父親從隊(duì)伍里揪出兒子，兒子啊______________________________________。②兒子瞪了父親一眼，父親啊______________________________________。③兒子推了父親一把，父親啊______________________________________。④父親推了兒子一把，兒子啊______________________________________。!為了!讓我們一起你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢!哦，老漢!征服了肆虐(nüè)的洪水哦，老漢!永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)!橋2;接著通過(guò)入情入境地讀、急;繼續(xù)再讀再悟，以巧妙的過(guò)渡語(yǔ)將學(xué)生的目光聚焦到老;而臨近課束之時(shí)，啟發(fā)想象，讀寫遷移，順;以讀為本，以悟?yàn)楦肭槿刖常?xì)品詞句;啟發(fā)想象與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合——讀寫遷移，筆觸情發(fā)，;在自讀自悟過(guò)程中我想說(shuō);亦堅(jiān)持讀寫結(jié)合，提高表達(dá)能力，有效、高效的課堂教學(xué)質(zhì)量亦顯得淋漓盡致!1.詩(shī)歌導(dǎo)入當(dāng)了什么!此時(shí)的山村是充滿了死亡的恐怖。就在這時(shí)，一群!讓我們永遠(yuǎn)記住些畫面?你想說(shuō)些什么?歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，這究竟是場(chǎng)怎樣災(zāi)難的呢?5.師：是啊!這是一場(chǎng)百年洪災(zāi)，故事中的主人公讓我們無(wú)比崇敬!就讓我們跟隨談歌一起走進(jìn)那位看似平凡卻并不平凡的人物——老漢!(板書：老漢)這兩個(gè)字，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?2.學(xué)生交流：(2)朗讀，體會(huì)。(3)匯報(bào)交流感受。(并相機(jī)指導(dǎo)感這樣讀;然后老師范讀，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià);后師生一起再讀。)水狂奔的場(chǎng)景嗎?(學(xué)生