人美版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案

一、班級及學(xué)生情況分析也有著濃厚的，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)目或語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，自己的創(chuàng)作意圖。三、分析12、教學(xué)難點：輔助學(xué)生在已有知識上建立并拓展，達(dá)到理解與積累。1、認(rèn)真鉆研，進(jìn)一步課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃2 上河圖、我們的社區(qū) 第三 畫中的線第四 會動的線第五 卵石動物造第六 威武的盾第七 會變的盒第八 彩墨游第九 大嘴第十 中國第十一 吉祥圖第十二 橙色的第十三 綠色和紫色的第十四 吃蟲第十五 有趣的造第十六 一張奇特的第十七 電腦美第十八 變?yōu)榈谑?川劇變教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景3、師小結(jié)：看來，對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！第二 恐龍世2、以學(xué)生為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型師：范作3師：“今天我們來和恐龍，做一做。”恐龍世界四、布置作業(yè)：按自己喜好與制一頭龍。第三課畫中的線條到線條這種造型語言的。步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的。，動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生中既有古代敦煌壁畫，又有，1、觀察雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受第五 卵石動物造裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，有知道嗎？難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人的威武的盾牌。（（請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，誰畫的又多又好。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到，第七課會變的盒子欣賞更好的作品。2、，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)3、，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。1、出示的《覓１、要求：構(gòu)圖要注意突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰2、制作多課件來了但是我們時刻要記住，就會受所以必須時刻一代一代的努力，２、出示龍的。龍的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。２、錄象資料《故宮中的龍》３、討論交流：為什么在住的地會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：１、影視料《舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對２、歌曲〈龍的人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。教學(xué)后記：′龍勞動人民想象、創(chuàng)造出的獨特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原人的學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)2、通過欣賞及學(xué)習(xí)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的。2?人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對的向往與追求。小結(jié)：經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，可真5別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較。，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生教學(xué)目標(biāo)

演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色的部分什么色圈黃色和藍(lán)色的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色的部分是么色圈是在你還沒講清時，就迫不及待地動手操作了，結(jié)果會出現(xiàn)很多問題，防不勝防。難點：畫面表達(dá)清晰，具有性。5、每小組商討論，然后上來表演（表演的什么草？誰做什么？誰做什么？）進(jìn)行了寫生，在上這堂，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個性，內(nèi)容豐富而具有2、感受工藝品的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的31、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患?，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》曲并取出做的小工藝品?、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美。教學(xué)1、古埃及面具、京劇臉譜等資料1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。長方形梯圓形橢圓叫?臉設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的1、師：了這些小朋友做的臉，是不是也很想啦？好！現(xiàn)在請想，你2、教師對的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼玩泥的課，所以，在感的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。如果要說有不足的地方，，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維還會得到的啟發(fā)，的發(fā)展。

——教學(xué)準(zhǔn)備：多課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生。出示2打開界面，雙擊打開。請學(xué)生猜一猜著一幅畫是怎樣變化的1、點擊屏幕，課件課、這作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕、僅僅掌握技能技巧是不1、欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的在于想象”，展示“創(chuàng)3“老師也選了幾幅小朋友的品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的