小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案(五篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案篇一

本節(jié)課是“綜合.摸索〞領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀測、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀測的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀測、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀測的習(xí)慣，加強(qiáng)觀測的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.摸索〞課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對人類的`自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生擅長觀測自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的形狀比較，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識(shí)和對環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

難點(diǎn)：通過樹的形狀特征來表現(xiàn)不同的樹。

2課時(shí)

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

1、組織教學(xué)

2、引入新課

（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀測各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長有什么不同嗎？

④你們還想了解哪些知識(shí)？

3、講授新課

（1）組織學(xué)生展示圖片。

提出問題

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？

②這些樹的生長特點(diǎn)？

③樹的各部分都有哪些作用？

（2）課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀測分析。

解決的問題：

①“樹〞大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀測，其神態(tài)也不同。

（3）教師展示各種繪畫。

提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀測、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡單地介紹一下樹的知識(shí)。

6、延展

（1）課件：畫家筆下的樹

（2）錄像：我國其他地區(qū)著名的樹種。

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨便變化產(chǎn)生的外形進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨便線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅好玩兒的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：奇妙地利用隨便形，添加生動(dòng)好玩兒的形象。

2課時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱心。

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

1、組織教學(xué)

提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

（1）畫線游戲。

規(guī)矩：請你在一張紙上隨便畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀測了解繪畫方法。

（4）想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)外形，獎(jiǎng)外形上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

（5）看書第4頁、第5頁，探討：

①欣賞米羅的作品（色調(diào)、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，外形奇妙？

學(xué)生分組探討：分別探討三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。

3、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨便畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意奇妙利用隨便形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨便形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

依照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案篇二

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀測力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

1.提前布置學(xué)生回家觀測好孔雀的

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀測、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動(dòng)過程：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和相互交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那漂亮的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的愛好，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞〞，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀測孔雀的形狀特點(diǎn)、概括出身體各部分的外形、色調(diào)，特別是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書上的圖片，請小組在探討的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象奇妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為繁雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并勉勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

勉勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的漂亮的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身關(guān)懷上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色調(diào)的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提醒學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙〞，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造〞成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上漂亮的羽毛……同一改造對象，竟然呈現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我驚詫。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案篇三

藝術(shù)插花（制作）

工藝制作課

插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)行奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來自身動(dòng)手美化生活的能力。

插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色調(diào)等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí)，并在課余時(shí)間尋覓資料，進(jìn)行初步構(gòu)思；其次課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

1.通過本課教學(xué)，讓同學(xué)把握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

藝術(shù)插花的幾種基本形式。

陳述、示范、制作

藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

常見花材、花器和工具。

二課時(shí)

一、組織教學(xué)

檢查同學(xué)學(xué)具狀況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入新課

1.展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是點(diǎn)綴居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供欣賞的部位為資料，進(jìn)行奇妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

2.板書課題――藝術(shù)插花（制作）

三、講授新課

1.播放cai課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

2.出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。

3.教師陳述藝術(shù)插花造型的基本形式：

一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5

其次主枝長=第一主枝長的三分之二

第三主枝長=其次主枝長的三分之二

依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――

懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來，示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落，即花朵的位置高低前后錯(cuò)開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）

4.藝術(shù)插花的色調(diào)配置：

a、花卉與花卉的配色可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。

b、花卉與花器的配色要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以比較色組合，也可以是調(diào)和色組合。

（反思：色調(diào)自身沒有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)色調(diào)的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充足考慮這方面的情感因素，可以花材的色調(diào)確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）

5.藝術(shù)插花的保鮮方法：

花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致衰弱枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)參與2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可參與少量食鹽，也可參與阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视?、蠟液滴入花?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加漂亮。

6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：

a、構(gòu)思、構(gòu)圖；

b、選取花材，配置色調(diào)；選定花器；

c、練習(xí)交錯(cuò)；

d、修整、成形、命名。

四、同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

a、主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤飾，求得畫面變化。可運(yùn)用花卉的種類、色調(diào)、外形的比較與協(xié)同來加強(qiáng)韻律變化，使主題更加顯明。

b、統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會(huì)覺得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。

c、色調(diào)和諧，比較色不宜過于猛烈，類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

五、課堂小結(jié)

研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改看法。

安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。

和：板書設(shè)計(jì)

第六課藝術(shù)插花（制作）

示意圖懸崖式作品圖片

示意圖直立式作品圖片

示意圖傾斜式作品圖片

示意圖平臥式作品圖片

示意圖放射式作品圖片

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中細(xì)心觀測，逐漸體會(huì)，從而讓同學(xué)把握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力，又提高了同學(xué)的審美情趣。

不過，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱心，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案篇四

1、用夸誕的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等

一、表演入題

1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。

2、出示三個(gè)袋子，到門口開啟，聽到音樂聲進(jìn)來。

3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一個(gè)嗎？

5、出示課題：面具

二、制作步驟

1、這三個(gè)面具都是什么外形？板畫：三角形、正方形、菱形。

2、還可以做成其他外形嗎？什么外形？

3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。

4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u選一個(gè)自己最愛好的臉型。u還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。u做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：別致、快。講評(píng)：選一個(gè)最好的貼上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u用紙條固定。

三、面具欣賞

1、看書本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最別致？

2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊）

3、學(xué)生探討：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何別致之處？

四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)好玩兒的面具。要求：別致。教師巡回指導(dǎo)

五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。

六、課后延伸用其他材料做做看。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)巧用瓶蓋小學(xué)美術(shù)教案篇五