2023學(xué)年六年級語文備課組下學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁202?3學(xué)年?六年級?語文備?課組下?學(xué)期教?學(xué)總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間，一?個學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，回顧?這一學(xué)?期以來?，我們?們堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將具體?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)。?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學(xué)?科。在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流。?我們在?語文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)。?（一）?注意導(dǎo)?入的新?穎“?興趣是?最好的?老師”?。在教?學(xué)中，?我們十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。譬如?，在導(dǎo)?入新課?時，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。我們?們要根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計?不同的?導(dǎo)入方?式開啟?學(xué)生學(xué)?習(xí)之門?。（?二）培?養(yǎng)積極?探究習(xí)?慣，發(fā)?展求異?思維能?力在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識?積累、?認(rèn)識能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?我們穿?針引線?，巧妙?點(diǎn)撥，?以促進(jìn)?學(xué)生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。應(yīng)?勢利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對問?題充分?思考后?，能夠?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?。通過?辯論，?讓學(xué)生?進(jìn)一步?認(rèn)識，?懂得了?知識是?無窮的?，再博?學(xué)的人?也會有?所不知?，體會?學(xué)習(xí)是?無止境?的道理?。這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學(xué)?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)的?空間。?二、?提升教?學(xué)效率?，努力?上好課?為了?上好課?，我們?做了下?面的工?作：?（一）?課前預(yù)?備：?.教師?備好課?。（?___?_）認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，把握?知識的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?（__?__）?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?愛好、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?（3?）考慮?教法，?解決如?何把已?把握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。.?學(xué)生認(rèn)?真預(yù)習(xí)?為了?讓學(xué)生?預(yù)習(xí)效?果更好?，我們?開學(xué)初?門上了?幾堂課?對學(xué)生?進(jìn)行指?導(dǎo)。教?學(xué)生從?哪幾方?面進(jìn)行?預(yù)習(xí)，?對學(xué)生?的預(yù)習(xí)?工作進(jìn)?行檢查?、批閱?，督促?學(xué)生養(yǎng)?成良好?閱讀的?習(xí)慣。?（二?）課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?留意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?有意留?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的愛好?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，留?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?愛好，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?三、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學(xué)“?活”起?來。?小學(xué)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運(yùn)用?的精妙?，思想?表達(dá)的?深邃，?見解闡?述的獨(dú)?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學(xué)生?留下整?體印象?，我們?們可以?在閱讀?中抓重?點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生?對語言?文字反?復(fù)誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?居高臨?下地對?課文進(jìn)?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認(rèn)識，?填補(bǔ)空?白。引?導(dǎo)學(xué)生?選擇自?己閱讀?感悟的?精華，?進(jìn)行具?體表述?，讓他?們在各?自品評?中進(jìn)一?步升華?認(rèn)識。?四、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合在?課程改?革實(shí)踐?中，我?們們已?把語文?教學(xué)的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。鼓?勵學(xué)生?廣泛閱?讀課外?書；通?過收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)?。其次?，組織?豐富多?彩的語?文實(shí)踐?活動，?注意學(xué)?科間的?整合，?讓學(xué)生?從不同?角度，?采用不?同的途?徑獲得?知識，?培養(yǎng)能?力。我?們利用?活動課?與語文?課的有?效結(jié)合?，為學(xué)?生設(shè)計?了豐富?的語文?活動。?本學(xué)期?我們們?班組織?的語文?活動有?“手抄?報評比?”，“?剪貼報?展示”?、“背?誦、演?講比賽?”，學(xué)?生在活?動中不?但體驗(yàn)?了語文?學(xué)習(xí)的?樂趣，?而且增?強(qiáng)了語?文能力?。本?學(xué)期我?們雖然?盡了自?己的責(zé)?任和能?力去完?成了教?學(xué)工作?任務(wù)，?