第4輯：人物如何寫得真實傳神-初中生記敘文寫作二十講

第4講：人物如何寫得真實傳神一、名師說法【課文片段】我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹耍俊彼冗@樣問。“是的。”“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪恰?她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”《祝?！贰旧疃冉馕觥垦劬κ切撵`的窗戶，《祝?！范啻螌懴榱稚┑难酃?，她的變化簡直就是她的一部悲苦命運的發(fā)展史。祥林嫂第一次出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)時：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的……但看她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。一個“順著眼”，突出的是祥林嫂安分守己的性格，體現(xiàn)的是她吃苦耐勞的品質(zhì)。祥林嫂第二次出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)時：“她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些汨痕，眼光也沒有先前那樣精神了?！睆哪恰皼]有先前那樣精神”的“眼光”里，不難看出這時她忍受的精神痛苦，遠超先前，她的悲劇命運進一步發(fā)展著。當捐了門檻回來，祥林嫂“眼光也分外有神”。她心想，這下可以和別人一樣平起平坐，也能夠好好的辦“祝?！绷?，沒料到魯四老爺?shù)囊宦晹嗪葟氐讚羲榱怂脑竿．敗拔摇痹诤舆呌鲆娤榱稚r，只見她“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”。無疑她已到了流落街頭、淪為乞丐的地步了。在無數(shù)次的嚴重打擊和折磨下，她陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦已無法表露，精神完全麻木了，她失去了對生活的希望。但是當她向“我”發(fā)問時，“那沒有精采的眼睛突然發(fā)光了”,這“發(fā)光”是在長期痛苦的思索中所產(chǎn)生的對魂靈的懷疑而萌發(fā)的一絲希望，她希望死后能免除更大的苦痛與恐怖?？梢姺饨ǘY教觀念給她帶來的傷害有多嚴重，她不但考慮現(xiàn)世，還要考慮來世，悲劇意味就更強烈了?！炯挤ㄍ卣埂坑洈⑽臒o非是寫人記事，寫人要講究真實可信，牛.動傳神，這是寫人記敘文成功的關(guān)鍵。怎樣才能做到這一點？下面幾種技巧值得借鑒。一、第一人稱，真實親切第一人稱，即敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn)，文中的“我”可以是作者本人，或作品中虛構(gòu)的人物；也可以是主要人物或次要人物?！拔摇北仨毢妥髌分衅渌宋锇l(fā)生種種關(guān)系，并對人物、事件等起說明和見證作用。第一人稱是i種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的對象是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看?到、親耳聽到的事情。如《祝福》，運用第一人稱，“我”不但成為魯鎮(zhèn)社會與小說人物活動的攝像機，而且能準確審視祥林嫂悲劇命運，給讀者一種真實、親切的感覺，同時也便于更接表達作者自己的思想感情。二、倒敘結(jié)構(gòu)，先聲奪人文似看山不喜平。記敘文忌諱亳無曲折波瀾，寫得似流水賬一般。有了材料后，話該怎么說，怎么說得有吸引力，那就要運用不同的敘述方法和結(jié)構(gòu)技巧了。運用倒敘或插敘的手法制造曲折，是?種便捷的選擇，倒敘就是先將故事的結(jié)局或故事中最突出、最動人的片段提到前面敘述，然后再按時間順序依次敘述故事。恰當?shù)剡\用倒敘手法，能剎那間引起讀者思想上的共鳴，起到先聲奪人的效果，也能使文章的結(jié)構(gòu)曲折多變，吸引讀者的注意力。如《祝?！废葘懴榱稚S為乞丐的情形，然后再展現(xiàn)其一生，這樣的結(jié)構(gòu)頗具懸念效果，使讀者欲罷不能，非要義探其命運不可。三、精選事例，同中有異寫人離不開寫事，無論寫什么樣的人，表現(xiàn)他或她的什么性格，都要通過具體事例來表現(xiàn)，所以精心選擇幾個典型事例來表現(xiàn)一個人物。幾個事例互相配合，這樣主題才顯得集中。如《祝?！分凶髡呔x了林嫂詢問我“人有無魂靈”，以及“阿毛之死”的事例，特別是祥林嫂在魯鎮(zhèn)反復陳說的那一大段催人淚下、慘不忍睹的獨白，精心刻畫出了祥林嫂喪了?之后的那種疚恨的心理，豐富了這一人物形象。幾個事例各不相同，具體很大的差異性，但都指向同一個主題，即封建禮教如何加害祥林嫂，沒有這些同中有異的情節(jié)，人物形象就不會這樣豐滿，主題就不會這樣深刻。。四、細節(jié)描寫，再現(xiàn)當時。我們常常為生活中的人事所感動，可是一寫到自己的筆下，就不那么感人了，一個重要的原因就是習慣于粗線條的語言，忽視細節(jié)。與其評語式地介紹，概括性地交代，從概念到概念，不如選擇典型的細節(jié)加以生動的描寫，讓人物形象躍然紙上。善于聯(lián)想，通過比類粘連對細節(jié)進行擴展和充實，這是細節(jié)描寫的重要手段。例如《祝?！防?，祥林嫂問靈魂有無那?段描寫，有人物對話，有動作神情，特別是那突然放光的眼神，形象地再現(xiàn)當時的情形,給人如臨其境、如見其人的感覺。二、佳作點評（篇一）偶然發(fā)現(xiàn)清明踏青，我突然感受到了小草生命的律動。這偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我想起敦煌莫高窟上“飛天”的壁畫，那一位位靈魂的舞者用肢體詮釋著對藝術(shù)的熱愛；這偶然的發(fā)現(xiàn)，讓我對舞蹈排練廳情有獨鐘，激發(fā)了我在人生的道路上對藝術(shù)的執(zhí)著熱愛。我舞動我的生命，昂然前行。那年的冬天，教室外大雪紛飛。我從爸爸的短消息中知道，我的爺爺因病逝世了。那一刻，天空仿佛塌了下來，壓在我的身上，使我動彈不得。那天正趕上舞蹈訓練的日子，我極力克制住自己內(nèi)心的悲痛，踏著沉重的腳步緩緩地來的排練廳。打開了排練廳的門，悠揚熟悉的旋律瞬間傳入了我的雙耳，我愣了一下，馬上就被叫進去和隊友一起學習新的校園舞動作。“一、二、三、四……”我想認真地跟隨老師的腳步學習，盡力地適應(yīng)新的動作，但我無法投入其中?！疤?，收，挺胸，再走……”老師一遍遍地重復著，每一次都用最好的狀態(tài)示范給我們看?，可我卻怎么也掌握不了動作要領(lǐng)。我對著鏡子看著自己的眼睛，不知為什么總能聯(lián)想到爺爺在與我對視。我盯著鏡子中自己生疏而磕磕絆絆的步伐，突然間感覺似曾相識，是那樣的一種熟悉而又陌生的步伐。這時，我的眼睛濕潤了，這就是爺爺小心翼翼拄拐走路的步伐?。〔恢獜氖裁磿r候開始，爺爺?shù)耐饶_開始不伶俐了，便拄上了拐，他那成熟穩(wěn)健的步伐永遠留在了我兒時的回憶里。記得童年時，是爺爺牽著我的手，一步一步教會我走路。爺爺不辭辛苦地一遍一遍講述動作要領(lǐng)，糾正我的錯誤，而我卻總是會順拐，不時就會摔一個跟頭，弄得爺爺一陣一陣地笑。在我的印象里，爺爺走路是最帥氣的，擺臂，抬腿，那么有力而灑脫。當我能夠像爺爺一樣帥氣地走路的時候，我發(fā)現(xiàn)爺爺已經(jīng)老了。更讓我沒有想到，他今天竟然突然離世。“你怎么了？”是老師喊我的聲音。我回頭看了一眼老師，她說：“你今天的舞步踉踉蹌蹌，但是眼神里有豐富的情感。”我吞吞吐吐地回答她：“我的爺爺剛剛離世了……爺爺去世之前就是這樣走路的?！崩蠋熴读讼?，說：“我對你爺爺?shù)娜ナ栏械椒浅１?。”她停頓了下說：“我想，我可以根據(jù)你的此時的感情，給你編排一段屬于你自己的舞蹈?！眮淼脚啪殢d的一個角落，老師細致耐心地給我指導我的每一個動作，讓我的情感淋漓盡致地得到表達。我的舞蹈動作充滿了踉蹌和蹣跚，或跌宕起伏，或左撲后仰……我感覺自己走入了爺爺?shù)纳?。我詮釋舞蹈的情感瞬間就飽滿了起來，好像有一股清風吹散/我低迷的情緒，有一-輪明月照亮了我暗淡的影子。舞蹈的情感從我的內(nèi)心發(fā)散開來，傳送到了我的每一個手指尖，甚至每一根頭發(fā)尖，我盡情地陶醉在藝術(shù)的海洋里，用肢體創(chuàng)造出了一抹綠色的律動，如早春里那一片綠色的小草。爺爺仿佛又回到了我的身邊，我也變成了一-個小孩，跟著他幸福地蹣跚學步。汗水浸透了衣襟，可是我亳無察覺，反而比平時跳舞更加投入、賣力。窗外的飛雪在飄著，這里卻像在爐火里一般溫熱。直到最后一個漂亮的收尾，我才松了一口氣。老師走到我面前，語重心長地對我說：“爺爺?shù)乃拦倘皇且环N沉痛，但是愛卻可以永遠延續(xù)。生命是脆弱的，舞蹈卻是永遠活力四射的，藝術(shù)的舞步會讓愛永存。只有當你舞動起來，用藝術(shù)詮釋愛，你才會與爺爺?shù)纳鼘?，讓天上的爺爺永遠活在你的心中?！边@是一次偶然的發(fā)現(xiàn)，而卻讓我對自己的人生擁有了嶄新的目標一一讓生命延續(xù)生命，讓舞蹈引領(lǐng)熱愛。之后，每一次的舞蹈排練，我都全身心投入，不會有絲亳的松泄，把這偶然的發(fā)現(xiàn)變成永恒的動力。這是我對老師由衷的感激，更是對爺爺深深的思念，最重要的，這是對藝術(shù)的尊重，對生命的珍惜，是我讓自己成為一名生命舞者的執(zhí)著追求。（輔導老師：劉潤）點評：舞蹈與爺爺，好像是兩個無關(guān)的話題，但是當熱愛與熱愛交融，生命便在不經(jīng)意間綻放出美麗。做靈魂的舞者，用生命演繹舞蹈，這是作者常常和我聊的話題。一個舞蹈生，有如此的追求，該是多么讓我們欣慰。這追求，來源于作者內(nèi)心深處對于爺爺?shù)膼邸Ｋ米约旱姆绞絹肀磉_，用自己的靈魂與爺爺對話。一個偶然的發(fā)現(xiàn)，在很多人眼里就那么輕易地失去，但是，作者卻把它變成動力，變成對舞蹈的感悟，這不是天分，是內(nèi)心深處的那份熱愛。本文的語言很有感染力，對舞蹈的執(zhí)著，對爺爺?shù)木鞈?、對生命的珍惜，如一縷縷陽光，照進我們的內(nèi)心。（篇二）不容易的爸爸我的爸爸是個“大忙人”，他總是忙于工作，我們經(jīng)常好幾天都見不著面，就更別說好好吃個飯、談?wù)勑牧?。（渲染蓄勢，為后文埋下伏筆。）小時候，我鬧著要爸爸陪。爸爸總說：“只有賺到錢了，才可以給我買漂亮的芭.比娃娃?！蹦菚r的我不懂事，有笆比娃娃便不哭不鬧?？墒乾F(xiàn)在長大了，我不再需要笆比娃娃了。漸漸地，我有了同學，有了朋友，有了可以代替它們陪伴度過美好時光的玩伴。我似乎也不再需要爸爸了，和爸爸說的話也越來越少了。（回憶過往，交代自己與爸爸由“親”變“疏”的原因。）我上初三后，爸爸更忙了，我的學習任務(wù)和課外活動更是排得滿滿的。一個星期五，我和往常一樣，因為籃球訓練，很晚才回家。家門口沒有爸強的鞋子，我知道他又去忙工作了。我坐在餐桌前，見菜不豐盛，味道也不好，我吃了幾口就停下了。我便問：“媽媽，今天的菜怎么這么難吃啊？”“這是你爸親自給你做的，你知道他從梟沒下過廚房。原本想等著你回來一起吃，他說他好久都沒和他的寶貝女兒好好地吃頓飯了?！鳖D時，我的心像被什么刺痛了一樣。我很難想象，爸爸那高大的身軀是如何擠進那狹小的廚房，如何手忙腳亂地給我做飯的，這對于從沒進過廚房的父親來說，真的很不容易啊。（通過媽媽的話和“我”的心理獨白，說明爸爸做菜的不容易，體現(xiàn)了爸爸對女兒的關(guān)愛之情。）我一個人默默地把菜吃完了，那頓飯并不香，可滿含著爸爸對我的愛。后來，媽媽對我說：“你不在家的時候，你爸常去你房間看，我也不知道他在看什么，有時會看見他在發(fā)呆，有時會聽見他一個人在那笑。他其實有很多話想對你說，我讓他給你寫個紙條，他偏不，非說要和女兒好好吃頓飯，坐下來好好聊聊。你爸真的不容易?。　保▊?cè)面襯托出爸爸對女兒的一種特殊的疼愛。）現(xiàn)在回想起來，爸爸真是不容易。每次籃球訓練，只要他有時間，即使從家到學校的距離很近，他都堅持要送我去，他沒空就叮囑媽媽送我去；每次比賽，爸爸又是買水，又是買藥的，一遍又一遍地叮囑我別受傷。記得去年天氣突然特別熱那會，我還沒來得及鋪涼席，爸爸居然半夜趕回來，把那個大電風扇洗干凈了，拿到了我的房間。我感受到爸爸真?的不容易。（以幾件小事，闡釋和例證爸爸的愛無處不在，溫暖細致，以小見大。）一個周六的晚上，我也做了一頓晚飯等著爸爸。我站在窗口，看見夜色中出現(xiàn)了一抹高大而又有些疲倦的身影。我打開門，一下?lián)涞乖诎职謶牙?。爸爸看著我做的飯菜，開心地說：“能吃到女兒做的飯菜，真的不容易。嗯，好吃，好吃！”（以自己的不容易舉動，回饋爸爸的不容易。）?點評構(gòu)愿巧妙，情節(jié)生動。作者構(gòu)思精妙，開篇宕開筆，設(shè)置懸念。文章的開篇由爸爸是個大化人寫起，為后面父親忙里偷閑為自己做菜等情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，這種宕開筆的“賣關(guān)子的寫法，能夠引起讀者的好奇心，激發(fā)往下閱讀的欲望。內(nèi)容豐富，情感真摯。文章敘述了爸爸為“我”忙里偷閑地做菜、送“我”上學等，爸爸為“我做的一切是真的不容易。正因為這樣，作者也投桃報李，為爸爸做菜。這在爸爸看來，也是真的不容易。這種溫馨、美好的父女親情，能讓讀者深受感染，淚眼婆娑。（篇三）媽媽是個清潔工在許多人眼里，清潔工就是掃大街的。當初，我也埋怨媽媽為什么選擇這種工作。（對于媽媽從事清潔工作，“我”以前充滿了埋怨和不理解。）媽媽說：“不少人都看不起我們，可如果沒有我們的勞動，整個城市就會垃圾遍地，蚊蠅亂飛，臭氣熏天，第響人們的正常生活?！泵刻烨宄?，媽媽就推著小車，扛著大掃帝，早早地開始忙碌了。無論是頭頂烈日，汗流滿面，還是大降大雨，滿地泥水...年四季，媽媽每天都堅守在她的崗位上。（概括介紹媽媽的工作，突出了媽媽的敬業(yè)。）最近，媽媽調(diào)換路段，剛好掃我家院外的條路。我想，這下媽媽可以偷懶橫了?？墒撬詻]利用上班時間回家歇腳。我有些不解，媽媽說：“每個人都有自己的工作崗位，我的崗位就是馬路，怎么能隨便開小差呢？”（將媽媽的行動與“我的想法進行對比，突出媽媽的愛崗敬業(yè)。）一個星期大，我早早地起床，跟媽一起去掃大街。說是幫忙，其實我是想體瞼一起掃大街的滋味。我原以為掃大街是很的單的事，沒想到，還有很多講究：既不能用力過大，使塵土飛揚，也不能掃得太輕，否則掃不動滿地的樹葉，紙片。當然，我們還要當心被來往的車輛碰著。看媽媽揮舞著大掃帶握輕松的，我提出讓媽媽歇會兒，我來干。媽媽笑著同意了。接下來，我才知道大掃帝很沉，真不知媽媽是怎么用的。（自己親身體驗媽媽的工作，知曉了媽媽工作的不易。）我咬著牙，使勁掃著，誰知一不小心，掃帚碰到了一位過路的時髦的叔叔身上。媽媽見了，趕緊過去向他道歉。那位叔叔笑著擺擺手說：“沒關(guān)系的，沒關(guān)系的！這么小，就知道幫媽媽干活，不簡單！”說罷，他就走了。望著遠去的背影，我心里涌上一股暖流:世上還是好人多，善良的人多呀?。ㄊ迨鍥]有責怪“我”，還表揚了“我”，突出了叔叔對清潔工的尊重以及他的善良。）費了好大的勁兒，我們總算把一條長長的街道掃完了，媽媽那沾滿灰塵的臉上滿是汗水。看著數(shù)不清的人和車輛在干凈的街道上走過、駛過，我感到媽是多么勤勞，多么崇高呀！我再也不認為媽的工作是丟人的了。今后，不管在什么地方，不管誰問起媽媽的職業(yè)，我都會自豪地告訴他：“我的媽媽是個清潔工！”（“我”的感受發(fā)生了變化，與開頭形成了鮮明對比，突出了主題。）?點評先抑后揚，對比鮮明。對于媽媽的職業(yè)，“我”從不理解到理解，寫出了自己認識的變化。也正是在這樣的變化中，“我”對媽媽的職業(yè)從“抱怨”到“自豪”，欲揚先抑，對比突出，很好地彰顯了文章的主旨。感受真切，主旨鮮明。清潔工在不少人眼里，確乎不是一個怎么“高貴”的職業(yè)。但是,職業(yè)無高低貴賤之分，作者通過自己的切身體驗，逐漸理解了媽媽的職業(yè)，確乎難得。（篇四）有一種聲音，在記憶深處“哪里啪啦”“嘛里啪啦”……媽媽是個勤奮的博主。她從不強求我和爸爸去看她的博客。但記憶中，電腦前“聊里啪啦”的打字聲經(jīng)常不絕于耳，寫博客占了她很大一部分時間。她不強求我的關(guān)注。我也樂得自在，一個家庭主婦的目記有何可看?千篇一律的日子有何好寫？我對她十年如一目的執(zhí)著感到詫異、不解。（以刻意眨低的猜測引起讀者的注意：媽媽的博客名的會如“找”所說的一無是處嗎？同時也與下文許客內(nèi)客的揭示形成鮮明的時規(guī)）“哪里啪啦”“哪里啪啦”……她依舊在她的博客里過得輕松自在。那次考試，我的作文《飛翔》得了高分，我好開心，炫耀地把它在爸媽面前念了一遍。爸爸不惜溢美之詞，i番夸獎把我樂上了天。接著媽媽開口了：“這篇作文我倒覺得不是太好，就說情節(jié)……”還沒聽完，我便從天上“轟”地墜向地面，瞬間，不爽，郁悶，刷刷地沖上心頭?！坝憛?難得的一次高分，你還要打擊我！"我粗魯?shù)卮驍嗔藡寢專瑤е鴲琅?，走得敏然決然，氣了一整天。都說沖動是魔鬼，冷靜之后的我再想想媽媽對我作文的評價，也許真的有道理?！澳贸鰜碓僮x遍吧!我暗自想著，便從書堆里找作文，找不著。咦，《飛翔》真的飛了？“嚅里啪啦”“嚅里啪啦”……熟悉的打字聲傳來。啊，《飛翔》已經(jīng)“飛”到電腦前媽媽的手上了?。ā帮w”字一語雙關(guān)，既與作文題目中的“飛翔”暗合，又指“不翼而飛”寫出了發(fā)現(xiàn)作文被媽媽拿去時，“我”內(nèi)心的驚訝。）只見媽媽的頭，時抬時低，手指不停地敲著，臉被電腦的白光照得坦然而平靜。她在打我的作文？我詫異不己,我輕輕湊上前仔細瞧，《