秋九年級科學(xué)上冊第3章能量轉(zhuǎn)化與守恒第4節(jié)簡單機械第3課時杠桿應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案無答案浙教版

第3課時杠桿的應(yīng)用教本課時主要學(xué)習(xí)杠桿的三種種類，判斷依照是杠桿的均衡條件。動力臂大于材解阻力臂的是省力杠桿，如擰螺絲的扳手；動力臂小于阻力臂的是費勁杠桿，如讀筷子；動力臂等于阻力臂的是等臂杠桿，照實驗室用的托盤天平1.會描繪三種杠桿的特色，并能應(yīng)用其解說有關(guān)現(xiàn)象知識與技術(shù)教2.會應(yīng)用杠桿的均衡條件解說生活和生產(chǎn)中的問題學(xué)過程與方法目學(xué)會利用杠桿的均衡條件對生活中的杠桿分類標(biāo)感情、態(tài)度經(jīng)過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會杠桿在生活和生產(chǎn)中的重要性與價值觀要點：1.會描繪三種杠桿的特色，并能應(yīng)用其解說有關(guān)現(xiàn)象要點難點2.應(yīng)用杠桿均衡條件解決有關(guān)問題難點：應(yīng)用杠桿均衡條件解決有關(guān)問題要點方面：要聯(lián)合學(xué)生熟習(xí)的例子對三種杠桿的特色進行剖析概括，不要直接對結(jié)論進行演繹應(yīng)用。重難點處理策略難點方面：聯(lián)合詳細(xì)實例抽象出杠桿模型，理出各個量的對應(yīng)關(guān)系，規(guī)范解題步驟研究點一杠桿的分類[情形展現(xiàn)]1[問題研究]察看上圖中所示的杠桿，比較它們的動力臂l、阻力臂l2、動力F、阻力11F2的大小，你能得出什么結(jié)論？[思慮溝通]________________________________________________________________________________________________________________________________________[概括提高]由杠桿的均衡條件可知：若l1＞l2，則F1＜F2，使用這類杠桿省力，所以，把l1＞l2的杠桿叫省力杠桿。如：鍘刀、剪鐵皮的剪刀、起釘錘、起子等。(2)若l1＜2，則1＞2，使用這類杠桿費勁，所以，把l1＜2的杠桿叫費勁杠桿。如：lFFl垂釣竿、剪發(fā)剪刀、鑷子等。(3)若l＝l2，則F＝F，使用這類杠桿既不省力，也不費勁。所以，把l＝l2的杠桿叫1121等臂杠桿。如：天平。[講堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[持續(xù)研究]進一步剖析以上的省力、費勁杠桿，剖析它們各有什么優(yōu)弊端？[思慮溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[概括提高]省力杠桿：省力但費距離；費勁杠桿：省距離但費勁。[講堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________________研究點二杠桿問題的剖析與計算[情形展現(xiàn)]2[問題研究]聯(lián)合圖片內(nèi)容，若要求F2的大小，你怎樣剖析計算呢？[思慮溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[概括提高]在用杠桿的均衡條件剖析問題時，第一確立支點和動力作用點，過動力作用點作出與動力作用線垂直的直線，即為動力臂。依據(jù)杠桿均衡條件：F1l1＝F2l2或其變形公式剖析即可。在杠桿的阻力、阻力臂必定的狀況下，增大動力臂能夠減小動力，而在往常狀況下，連結(jié)杠桿中支點和動力作用點這兩點所獲得的線段最長，以此為動力臂，所用的動力最小。[講堂速記]________________________________________________