學(xué)校愛耳日活動(dòng)方案

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活動(dòng)背景：

20xx年3月3日是第xx個(gè)全國(guó)“愛耳日”，耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語(yǔ)花香，山呼海嘯，都必需經(jīng)過耳朵才能感受到，沒有聽力，語(yǔ)言溝通就無從談起。兒童正處于語(yǔ)言的形成期，因此，愛護(hù)聽力更顯得尤為重要。

活動(dòng)宣揚(yáng)口號(hào)：

珍愛聽力，歡樂成長(zhǎng)！

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、知道耳朵的作用和愛護(hù)耳朵的方法，會(huì)用耳朵區(qū)分不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)耳朵的良好習(xí)慣。

3、喜愛自己的耳朵，培育助殘愛心。

各年齡段參考案例：

高幼組：

活動(dòng)一：我的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

2、重點(diǎn)熟悉鼓膜，知道如何愛護(hù)它。

3、懂得愛護(hù)耳朵的重要性，培育幼兒正確、文明的聽、說習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透亮塑料瓶和各顏色紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、放錄音聽美麗的音樂和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告知你的?”→引出耳朵。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

二、基本部分

1、“小伴侶好，我就是耳朵，嚴(yán)格的說應(yīng)當(dāng)是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。如今請(qǐng)小伴侶用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請(qǐng)告知我。”

2、關(guān)心幼兒熟悉外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、試驗(yàn)嬉戲：關(guān)心幼兒體驗(yàn)外輪廓聚集著聲音的作用。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對(duì)接，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路，叫外耳道?！?耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

5、“聲音走進(jìn)去后會(huì)遇到誰呢?”出示鼓膜放入耳道，關(guān)心幼兒熟悉鼓膜。

6、試驗(yàn)嬉戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知?dú)馇虻恼痼@(說話時(shí)氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震驚)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候，就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震驚(就像小伴侶對(duì)著氣球說話時(shí)氣球會(huì)震驚一樣)，在大腦的關(guān)心下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。

7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣?”試驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要愛惜鼓膜，不要任憑用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

8、“假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣?”試驗(yàn)：氣球吹得太滿會(huì)爆炸?！澳敲?，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)鼓膜呢?”教育幼兒平常不要大喊大叫，不要對(duì)著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵，張開嘴巴，削減鼓膜的壓力。

9、“如今小伴侶知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接?！八窃鯓雨P(guān)心我們保持平衡的呢?”

試驗(yàn)：通過透亮瓶子里水的流淌關(guān)心幼兒理解。“三根小管里裝著水一樣的液體，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，這些小管里的液體就會(huì)流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌來推斷我們位置的轉(zhuǎn)變并保持平衡的?！?/p>

10、試驗(yàn)嬉戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺?”

11、試驗(yàn)嬉戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會(huì)怎樣?停下后，紙片還會(huì)怎樣?(瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個(gè)人的平衡力量都不一樣，但平衡力量是可以通過熬煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小伴侶平常玩兒的走獨(dú)木橋、過小河的嬉戲就是在熬煉和提高我們的平衡力量。

三、結(jié)束部分

1、老師進(jìn)行總結(jié)：

(1)耳朵的作用。

(2)愛惜耳朵，愛護(hù)鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛聽輕聲奇妙的聲音。

(3)多參與戶外運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中提高平衡的力量。

2、嬉戲活動(dòng)：《傳話》

中幼組：

活動(dòng)一：耳朵的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道耳朵很重要，關(guān)心他們樹立愛護(hù)耳朵的觀念

2、讓幼兒通過區(qū)分行為對(duì)錯(cuò)，了解愛護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車?guó)Q笛聲等。

2、每名幼兒一套彩筆。

活動(dòng)過程

1、老師出謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見?！薄捕洹?/p>

2、玩嬉戲“聲音聚會(huì)”。老師播放各種聲音的錄音、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3、老師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些愛護(hù)耳朵的方法呢？”幼兒自由發(fā)言。

老師小結(jié)：

1、“長(zhǎng)時(shí)間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏。”

2、“很大的聲音簡(jiǎn)單損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽不見聲音。”

3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，特別危急?！?/p>

4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不簡(jiǎn)單掌握，稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷?！?/p>

5、“冬每天氣寒冷，我們可以用圍巾或者特地的護(hù)耳愛護(hù)自己的耳朵不被凍傷。”

6、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情，所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要當(dāng)心，假如耳朵進(jìn)水，可以偏著頭用手掌用力壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來?！?/p>

活動(dòng)二：愛護(hù)耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵區(qū)分不同的聲音。

2、懂的耳朵對(duì)人的重要性，了解愛護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、通過猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

師：小伴侶，今日老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰最聰慧，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告知老師好不好？〔老師說謎語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后，請(qǐng)小伴侶們回答下列問題?！?/p>

師：小伴侶們，我們已經(jīng)知道剛剛老師才的謎語(yǔ)的答案是耳朵了，如今請(qǐng)小伴侶們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長(zhǎng)的什么樣？像什么呀？

師：小伴侶們說的真好，象我們平常寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用途嗎？接下來，老師要帶著大家做一個(gè)嬉戲，做完這個(gè)嬉戲后，小伴侶們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲“小耳朵真有用”

師：如今，請(qǐng)小伴侶們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師接下來要干什么？好不好呀！

〔幼兒們閉上眼睛后，取出事先預(yù)備好的錄音機(jī)、琴、小鼓等，使他們發(fā)出聲音，，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用途?！?/p>

師：小伴侶們，你們知道老師剛剛干什么了嗎?

師：咦，驚奇，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？

師：哦，原來是用耳朵聽的呀，小伴侶們可真聰慧。那如今請(qǐng)小伴侶們，閉上眼睛后，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什么。〔這次取出預(yù)備好的廢紙、水、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。〕

師：小伴侶們，這次你們知道老師干什么了嗎？

師：剛剛你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

師：哦，原來是這樣，由于耳朵聽不見了，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是特別有用呀！

師：嗯，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實(shí)我們身體上的每個(gè)器官都有特別大的作用，像眼睛可以看東西、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等，

3、嬉戲：“捉迷藏”

師：小伴侶們，咱們接下來在玩捉迷藏的嬉戲好嗎？

介紹嬉戲規(guī)章，帶著幼兒們玩嬉戲。

師：小伴侶們，一會(huì)我請(qǐng)一位小伴侶到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個(gè)圈，把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動(dòng)了，要呆在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對(duì)他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

通過嬉戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有辨別聲音的功能。

師：小伴侶們，我們?nèi)缃褡鐾炅撕猛娴逆覒蛄?，你們?nèi)缃裰牢覀兊亩溆惺裁从昧藛幔?/p>

二、和幼兒商量各種愛護(hù)耳朵的方法

老師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小伴侶們，老師如今干嘛呢？

師：嗯，是的，老師在給自己掏耳朵。那小伴侶們平?？梢宰约禾投鋯?？

師：對(duì)了，老師是成年人，能自己掏耳朵，可小伴侶們還太小，千萬可不能自己任憑的掏耳朵，要找爸爸媽媽爸爸幫助知道嗎？

老師拿出黃豆提問：小伴侶們這是什么呀？

師：嗯，對(duì)了是黃豆，那我如今想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？

師：小伴侶們說的很對(duì)，我們千萬不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里或是鼻子里，那樣做是很危急的，會(huì)損害到我們的耳朵和鼻子的`。

連續(xù)拿出預(yù)備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等劇烈的噪音時(shí)要張大嘴巴，捂住耳朵，以免讓噪音損害到耳朵，天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等，愛護(hù)好耳朵，不要被凍傷。

三、結(jié)束部分：

師：小伴侶們，剛剛老師帶著大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得興奮嗎？

師：我們今日還熟悉了我們的小耳朵，知道了小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了以后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的耳朵，是不是呀？

師：聽，外面是什么聲音，那么喧鬧!請(qǐng)小伴侶們跟老師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

附：謎語(yǔ)兒歌

左一片，右一片，小貓、小狗、小刺猬。

隔座山兒看不見，請(qǐng)你猜猜我是誰？

各種聲音聽得見。

低幼、幼幼組：

活動(dòng)一：機(jī)智的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和辨別日常生活中一些不同的聲音，進(jìn)展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好自己的耳朵。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)智的耳朵》、小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。

2、聽一聽有些什么聲音？你是怎么聽到的？

二、傾聽辨別不同的聲音

1、師播放課件《機(jī)智的耳朵》，幼兒傾聽區(qū)分日常生活中的各種聲音。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、嬉戲：誰的耳朵靈

1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來。

2、小結(jié)：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

四、商量如何愛護(hù)耳朵

1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗(yàn)聽不見的不便利。

2、商量：如何愛護(hù)耳朵？

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小伴侶，讓我們一起愛護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)智好嗎！”

活動(dòng)二：會(huì)聽聲音的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、學(xué)習(xí)用耳朵區(qū)分不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗、青蛙、羊。

2、幼兒熟識(shí)的故事片段和音樂片段。

3、任意四種樂器。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解耳朵的特征

2、耳朵區(qū)分不同的聲音。

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒一起觀賞故事片段和音樂片段。

1、老師：我們一起來觀賞一段好聽的故事。

2、老師：你們還想觀賞好聽的音樂嗎

3、老師與幼兒共同觀賞音樂片段。老師和幼兒一起唱唱跳跳。

4、老師：剛剛，你們?cè)趺绰牭綈偠墓适潞秃寐牭囊魳返哪兀?/p>

5、老師小結(jié)：我們的耳朵能聽到悅耳的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。

二、老師和幼兒共同觀看耳朵的特征

區(qū)域嬉戲：

1、為娃娃清洗耳朵

2、制作傳聲筒

家長(zhǎng)園地：

張貼關(guān)于“愛護(hù)耳朵”的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)

每個(gè)人的耳朵都能聽到來自大自然最原始、最奇妙的聲音，讓我們開啟愛耳之旅，享受有聲的天籟世界！

學(xué)校愛耳日活動(dòng)方案2

20xx年3月3日是第xx次全國(guó)“愛耳日”。為切實(shí)削減聽力殘疾的發(fā)生，提高同學(xué)的愛耳、護(hù)耳意識(shí)，特制定如下方案：

一、活動(dòng)主題：

康復(fù)從如今開頭，

二、時(shí)間支配：

20xx年3月1日至3月5日

三、宣揚(yáng)內(nèi)容：

1、宣揚(yáng)噪聲對(duì)聽力健康的損害，提高全體師生對(duì)愛耳護(hù)耳必要性和重要性的熟悉。

2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)聽力健康。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，主動(dòng)參加噪聲治理與聽力愛護(hù)。

四、宣揚(yáng)口號(hào)：

削減噪聲，愛護(hù)聽力；削減環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽力健康；愛護(hù)聽力，健康用耳；健康環(huán)境，傾聽和諧；愛護(hù)環(huán)境，削減噪聲；愛護(hù)聽力，從我做起；防治環(huán)境噪聲污染，愛護(hù)生活環(huán)境；消退噪聲，學(xué)會(huì)傾聽，享受清靜。

五、活動(dòng)要求：

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

XX

成員：

XX、XX、XX、XX

2、各班班主任利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“愛耳日”專題宣揚(yáng)，讓同學(xué)了解生活中的噪聲及噪聲對(duì)聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外學(xué)問，從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校利用校內(nèi)廣播、宣揚(yáng)欄等多種渠道，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛耳護(hù)耳的宣揚(yáng)和教育。

4、發(fā)起“小手拉大手”建議活動(dòng)。發(fā)放建議書，要求每位同學(xué)除了做到愛惜自己的耳朵，愛護(hù)自己的聽力外，要主動(dòng)向身邊的大人宣揚(yáng)本次“愛耳日”的主題及噪聲對(duì)聽力健康的損害，號(hào)召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)健康的聽力。

5、走進(jìn)生活，感受噪聲。建議家長(zhǎng)帶著同學(xué)到學(xué)校四周的公路及四周企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高同學(xué)愛護(hù)聽力的意識(shí)。

6、做好活動(dòng)總結(jié)。要把活動(dòng)的相關(guān)狀況，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，并形成書面材料。

學(xué)校愛耳日活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得愛護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

2、知道3月3日是愛耳日，增添幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體、樂器

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

二、商量耳朵的作用。

1、介紹耳朵的作用：小伴侶你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？〔幼兒回答〕先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3、播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽辨。

4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小伴侶們熟識(shí)的老師說一句話，讓幼兒猜想，再次體會(huì)耳朵能聽見聲音。

5、老師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

三、商量如何愛護(hù)自己的耳朵。

1、那耳多對(duì)我們重不重要??？

2、耳朵對(duì)我們來講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤圩o(hù)自己的耳朵呢〔請(qǐng)幼兒回答〕

3、我們要怎么樣愛護(hù)耳朵呢？

〔1〕防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾。

因此，小伴侶吃藥肯定要根據(jù)醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒適應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

〔2〕防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要留意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然消失噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

〔3〕防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特殊留意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來。

〔4〕防揪打。耳朵不能