初中體育-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

跨越式跳高教學(xué)設(shè)計一、教材分析跨越式跳高學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握的基本各種跳躍能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握跳高技術(shù)的基本知識。七年級學(xué)生的年齡在13、14歲左右，這一年齡段的學(xué)生，對新鮮事物多好奇，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。在教學(xué)中充分給學(xué)生展現(xiàn)自我，學(xué)生將會更主動、積極地去學(xué)習(xí)?？缭绞教呤潜菊n重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。屬于下肢運(yùn)動，為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動作技術(shù)和提高學(xué)習(xí)興趣，我首先采用了用頭頂球的方式來鍛煉學(xué)生彈跳能力，同時利用頭頂球來幫助學(xué)生做單腳起跳的動作，為后面的跨越式跳高的起跳做準(zhǔn)備。讓學(xué)生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法。增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后學(xué)習(xí)各種跳躍項目打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握一種良好的體育鍛煉手段。二、教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)以上對本課時教學(xué)活動課程資源的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步建立跨越式跳高的運(yùn)動概念，讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本動作形式2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能理解技術(shù)動作，70%的學(xué)生能在學(xué)習(xí)之后初步作出擺動一次過竿的動作3、情感目標(biāo)：學(xué)生能在自主練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價，體驗運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅。四、教學(xué)重點、難點由于是初學(xué)內(nèi)容，根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特征及教材特點，我將教學(xué)的難點放在直腿擺動依次跨跳過竿的動作方法上。重點放在了完成動作時身體各部位的協(xié)調(diào)配合上。五、教法和學(xué)法在本課時教學(xué)中，教師要采用多交流多練習(xí)多引導(dǎo)的方法來激發(fā)學(xué)生興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，面對著主動參與、樂于探究的學(xué)生，我給自己定的任務(wù)是：引導(dǎo)學(xué)生參與，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)方法上，我計劃使用講解示范法、圖示法、游戲法等教法。通過：（1）看圖解小組自主學(xué)習(xí)。（2）互相評價、互相學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。（3）通過學(xué)生自我展示、評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性六、教學(xué)程序：我將本課將本課分為：導(dǎo)入與熱身；實踐與提高；調(diào)解與評價等3個階段。（一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。1、教學(xué)常規(guī)①體育委員整隊。②師生問好。④宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識。2、繞圈跨越障礙物、做韻律操熱身活動準(zhǔn)備活動繞圈跨越障礙物、做韻律操熱身活動，鍛煉學(xué)生的彈跳能力，準(zhǔn)備活動部分的設(shè)計，簡單易操作，針對性強(qiáng)，使學(xué)生輕松達(dá)到運(yùn)動準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。（二）師生互動，自我展示與評價階段。（1）原地做單腳跳的模仿練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用單腳起跳。（2）3-5步助跑單腳起跳頭頂球練習(xí)（感受用單腳起跳），體會助跑與單腳起跳的動作協(xié)調(diào)。（3）看圖解小組自主學(xué)習(xí)，根據(jù)展板的內(nèi)容和要求初步進(jìn)行練習(xí)。（4）出示動作要領(lǐng)幾個關(guān)鍵處的疑問，讓同學(xué)們帶著疑問看優(yōu)秀動作學(xué)生示范，找優(yōu)點，教師適時點明動作要點。（5）分層挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，學(xué)生自主選擇高度，自由跨越不同程度的橡皮筋，這樣主要是讓學(xué)生嘗試跳高的基本技術(shù)動作，啟發(fā)學(xué)生思維。使學(xué)生有意識地支配下肢動作，培養(yǎng)其靈活性和柔韌性。（6）跨越障礙物接力比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的彈跳力和速度能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性。（三）身心恢復(fù)階段。本階段采用配樂放松，讓學(xué)生在不知不覺中消除運(yùn)動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價?！犊缭绞教摺方贪笗r間：2015—4--7授課教師：授課班級：七年級五班人數(shù)：36教學(xué)內(nèi)容1、跳躍練習(xí)：單腳起跳頭頂球2、跨越式跳高教學(xué)目標(biāo)1、初步建立跨越式跳高的運(yùn)動概念，讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本動作形式2、發(fā)展學(xué)生腿部力量，提高彈跳能力，80%的學(xué)生能在學(xué)習(xí)之后初步作出擺動一次過竿的動作4、促進(jìn)學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，能在游戲中獲得樂趣和技能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷和相互合作的意志品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的競爭意識。教學(xué)重點直腿擺動依次跨跳過竿的動作方法教學(xué)難點區(qū)分?jǐn)[動腿，起跳有力教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動組織隊形時間教學(xué)意圖導(dǎo)入與熱身1、課堂常規(guī)1、師生問好2、宣布課的任務(wù)3、強(qiáng)調(diào)上課要求和安全1、集合快、靜、齊2、認(rèn)真聽講2分鐘集中注意力，明確任務(wù)，精神飽滿1、繞圈跨越障礙物、做韻律操熱身活動1、教師語言導(dǎo)入：今天我們來上一堂跳躍課，學(xué)習(xí)跨越式跳高，我希望這節(jié)課能夠帶給大家快樂和知識。老師有信心把這堂課上好，大家有沒有信心？首先我看一下你們的彈跳怎么樣？請大家跟著老師做跨越障礙物的熱身活動。做韻律操的熱身運(yùn)動。1、學(xué)生活動：學(xué)生分小組進(jìn)行單腳跳頂球練習(xí)，只能用頭頂球，看誰頂?shù)酶?，?qiáng)調(diào)要立腰、垂直充分起跳。散點5分鐘5分鐘激發(fā)興趣，針對跨越式跳高做好熱身。用韻律操的形式提高學(xué)生上課的興趣和積極性，原地做單腳起跳的練習(xí)。分解動作難度，為學(xué)習(xí)跨越式跳高做好身心準(zhǔn)備。實踐與提高三、輔助練習(xí)1、助跑單腳起跳頭頂球練習(xí)（感受用單腳起跳）2、騰空飛腳（體驗騰空動作）2、跨越式跳高（1）原地跨越練習(xí)強(qiáng)調(diào)：直腿往前擺動、腿踢高▲三步起跳直腿擺動練習(xí)（看圖解）強(qiáng)調(diào)：外側(cè)腿先邁，靠近繩子的腿先擺▲跑幾步起跳直腿擺動跨跳過竿②跳高練習(xí)（（看圖解））③分層次練習(xí).3、跨越障礙物接力比賽（1）教師講述練習(xí)方法并示范。（2）強(qiáng)調(diào)用單腳起跳要向上跳。（1）教師講述練習(xí)方法并示范。（2）強(qiáng)調(diào)用騰空時兩腳都要伸直。1、教師示范，講解練習(xí)要求；2、指導(dǎo)學(xué)生有序練習(xí)；3、展示與評價，強(qiáng)調(diào)擺動腿與起跳腿的區(qū)分；4、看圖解小組自主學(xué)習(xí)，根據(jù)展板的內(nèi)容和要求初步進(jìn)行練習(xí)跨越式跳高；5、教師指導(dǎo)學(xué)生用左腳起跳的方法進(jìn)行練習(xí)；6、教師調(diào)整四種高度，分層次進(jìn)行練習(xí)。7、展示，提問：為什么能跳過這么高的高度？（腿擺得高、踏跳有力）。8、分小組比賽。（1）學(xué)生成四路橫隊，認(rèn)真聽講，看示范。（2）分成男女四組分別進(jìn)行練習(xí)。（1）學(xué)生成四路橫隊，認(rèn)真聽講，看示范。（2）成體操隊形原地練習(xí)單腳起跳。（3）三步助跑單腳起跳用頭頂球練習(xí)。1、學(xué)生根據(jù)示范動作依次練習(xí)；2、個別展示，評價；3、學(xué)生根據(jù)自己水平選擇合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評價；4、展示與評價5、學(xué)生自由選擇跨越高度，進(jìn)行跨越式跳高完整練習(xí)5分鐘25分鐘1、幫助學(xué)生分清起跳腿和擺動腿，為后面跨跳橡皮筋作預(yù)熱；2、鞏固練習(xí)效果展示自我，關(guān)注個體差異讓弱勢群體也獲得成功感。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的跑跳能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感調(diào)節(jié)與評價放松：配樂放松小結(jié)評價回收器材，師生再見教師引導(dǎo)學(xué)生放松；激勵性評價；宣布下課整理放松；師生互評，相互鼓勵。散點5分鐘身心放松安全預(yù)案練習(xí)中或多或少會存在安全隱患，教師要先進(jìn)行會安全教育，活動進(jìn)行中不斷提醒。強(qiáng)調(diào)落地時踝關(guān)節(jié)緊張，避免落地時崴腳預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷練習(xí)密度35％－45％場地器材足球場、跳高架5根、皮筋4條、排球4個、音箱一臺平均心率120－135次/分學(xué)情分析七年級學(xué)生的年齡在13、14歲左右，這一年齡段的學(xué)生，對新鮮事物多好奇，通過跳躍類游戲的學(xué)習(xí)，對跨過或跳過高度有簡單的認(rèn)識，下肢力量與身體的協(xié)調(diào)性有了一定改善，在心理上對新事物充滿好奇、樂于學(xué)習(xí)新技能和方法，并有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望。在教學(xué)中充分給學(xué)生展現(xiàn)自我，學(xué)生將會更主動、積極地去學(xué)習(xí)；但是，在學(xué)習(xí)中，依然具有注意力易分散的特點，對有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易產(chǎn)生畏懼心理?？缭绞教呤潜菊n重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。屬于下肢運(yùn)動，為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)動作技術(shù)和提高學(xué)習(xí)興趣，我首先采用了用頭頂球的方式來鍛煉學(xué)生彈跳能力，同時利用頭頂球來幫助學(xué)生做單腳起跳的動作，為后面的跨越式跳高的起跳做準(zhǔn)備。讓學(xué)生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法。增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后學(xué)習(xí)各種跳躍項目打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握一種良好的體育鍛煉手段。效果分析本節(jié)課設(shè)計較好，課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來，學(xué)生參與練習(xí)的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學(xué)效果也比較明顯。

一、課的特色：

1、活：針對兒童好動的特點，體現(xiàn)了四活；一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

2、新：將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化，器材簡化，并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，促進(jìn)了學(xué)生主動意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率，增加了活動量，體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生，少競技多趣味多練習(xí)的理念。

3、簡單實用：場地器材準(zhǔn)備簡單易操作，具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準(zhǔn)備工作，確保課的順利進(jìn)行。4、突破專題，達(dá)到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實效。5、完成了預(yù)設(shè)的運(yùn)動量和練習(xí)密度。

二、不足之處：

學(xué)生在練習(xí)過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒有及時糾正，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負(fù)荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競賽的活動時，缺乏表揚(yáng)機(jī)制，學(xué)生分組討論意義不大。

1、準(zhǔn)備部分，講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，沒能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多，影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。

2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)欠缺。

3、分組教學(xué)，調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。

4、糾錯還不夠及時明確，評價面不夠。

三、改進(jìn)措施

學(xué)生練習(xí)過程中，出現(xiàn)錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習(xí)時應(yīng)選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習(xí)的負(fù)荷，盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚(yáng)和獎勵，并達(dá)到適時適度。學(xué)生分組討論問題，要在一定的范圍內(nèi)討論，切實能夠起到應(yīng)有的作用。

每一堂課對我來說都是一筆財富，我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué)，使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階，體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。初中跨越式跳高教材分析一、學(xué)練價值跨越式跳高練習(xí)可以增強(qiáng)腿部力量、提高彈跳力。提高身體的靈敏素質(zhì)，促進(jìn)身體綜合協(xié)調(diào)性能力。培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難、堅定勇敢、沉著果斷、自信等的良好心理品質(zhì)。二、動作方法與橫桿成30°~40°斜向直線助跑后，以遠(yuǎn)離橫桿的腿起跳，起跳腿以腳跟先著地，迅速過渡到前腳掌，用力蹬地起跳，靠近橫桿的擺動腿，鉤腳直腿向上擺動。起跳騰起升至最高點時過桿，擺動腿越過橫桿時及時下壓內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腿迅速向上提過桿，兩腿依次過桿，上體向桿內(nèi)轉(zhuǎn)，身體側(cè)對橫桿，屈膝緩沖安全落地。三、動作要點有節(jié)奏的助跑與有力的踏跳，結(jié)合擺動腿積極上擺、蹬地充分，過桿瞬間桿上擺動腿及時下壓內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腿迅速上提過桿。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：有節(jié)奏的助跑與有力的踏跳有效結(jié)合教學(xué)難點：擺動腿越過橫桿后及時內(nèi)轉(zhuǎn)下壓五、教學(xué)關(guān)注1、助跑起跳動作①單腳起跳頭頂球練習(xí)，體會起跳腿的充分伸蹬動作。②通過觀察跨越式跳高的動作方法和圖片，知道正確的起跳動作，知道起跳腿的制動、起跳動作，對水平速度轉(zhuǎn)化成垂直向上的速度的重要性。③分小組做有3~5步過渡到5~7步的斜向直線助跑，最后一步稍小，結(jié)合有節(jié)奏的口令或信號，體會具有彈性和節(jié)奏感助跑動作。2、騰空過桿動作①各小組選擇適宜的高度進(jìn)行過橡皮筋練習(xí)②通過觀察，知道正確的擺動腿過桿動作，了解擺動腿擺過橫桿后及時內(nèi)轉(zhuǎn)下壓的意義。③創(chuàng)設(shè)一些輔助練習(xí)方法或相互幫助的練習(xí)形式，原地體會擺動腿過橫桿后，及時內(nèi)轉(zhuǎn)下壓動作。=4\*GB3④利用適宜的橫桿高度，體會擺動腿過橫桿后及時內(nèi)轉(zhuǎn)下壓動作，并且起跳腿迅速向上提過桿，體會完整的跨越動作，直至熟練掌握騰空過桿動作。3、落地①擺動腿、起跳腿依次過桿，屈膝緩沖。②知道安全的落地環(huán)境條件及準(zhǔn)備工作。六、保護(hù)與幫助1、檢查場地與器材，合理布置確保練習(xí)安全2、通過口令、信號等幫組學(xué)生提高助跑的節(jié)奏。3、橡皮筋拴鈴鐺，幫助學(xué)生提高起跳腿的充分伸蹬。4、借助輔助練習(xí)或練習(xí)組織形式，幫助學(xué)生提高擺動腿過橫桿后及時內(nèi)轉(zhuǎn)下壓動作。七、易犯錯誤與糾正易犯錯誤糾正方法起跳腿蹬伸不充分1.做上步起跳練習(xí)，注意起跳腿充分蹬伸2.反復(fù)做3~5步助跑3.橡皮筋拴鈴鐺，，幫助學(xué)生提高起跳腿的充分伸蹬助跑節(jié)奏問題反復(fù)的進(jìn)行助跑起跳練習(xí)改變助跑的節(jié)奏，更放松、更自然的助跑，把速度逐漸提起來擺動腿未積極上擺1.利用口令強(qiáng)化積極擺腿動作2.加強(qiáng)3~5步助跑結(jié)合上步起跳的擺退練習(xí)擺動腿碰掉橫桿1.調(diào)整適合自己的橫桿高度，便于掌握動作2.通過擺動腿積極內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，提高身體重心高度和移過橫桿八、發(fā)展彈跳力量練習(xí)1、接力比賽九、評價標(biāo)準(zhǔn)1、優(yōu)秀：動作輕盈，跳過較高高度2、良好：動作銜接較好，有明顯騰起動作，能跳過一般高度3、合格：動作不太協(xié)調(diào)，只能跳過較低高度4、有待提高：動作不能完成的，或有困難的《跨越式跳高》課后反思跨越式跳高，重點是起跳和過竿技術(shù)，難點是兩腿的配合。本課是一堂技術(shù)教學(xué)課，而技術(shù)教學(xué)課往往有枯燥、乏味這樣的特點。通過本堂公開課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一堂教學(xué)課的好壞并不在于教師如何精彩的表演，而在于學(xué)生的參與程度和歡迎程度，對于我們體育學(xué)科來講，要使學(xué)生真正參與到課堂中來則必須讓學(xué)生首先對你所教授的項目感興趣。因此，在這堂課上，我一改了教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)前先激發(fā)他們對跳高運(yùn)動的興趣。在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計了《甩蔥歌》韻律操，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也達(dá)到了熱身的目的；接著分組做單腳跳用頭頂球跨越式跳高起跳輔助練習(xí)，讓學(xué)生體會到單腳起跳的技術(shù)要點?；静糠止卜殖扇?。一是過高低竿，二是過平行竿，三是過高度不等的平行竿。這樣設(shè)使教學(xué)計循序漸進(jìn)，學(xué)生能較好的掌握。接下來我再設(shè)計了在橡皮筋上拴鈴鐺的游戲。也使學(xué)生的積極性更高，最后