青年教師幫扶工作總結(jié)

第頁青年教師幫扶工作總結(jié)青年老師幫扶工作總結(jié)1

為了促進青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時間內(nèi)，快速適應教化教學的要求，學校主動開展“新老老師結(jié)對子”活動。我根據(jù)“一幫一”的活動要求，與劉xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學閱歷、學問結(jié)構(gòu)、技能等方面的閱歷，與青年老師共同共享，相互促進，不僅幫助青年老師快速成長，而且從青年老師身上也學到了很多東西。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作做總結(jié)：

一、學習新課標，明確教學目標為了使xx老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆常常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的、駕馭了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順當進行。

二、深化課堂課堂教學改革始終是學校深化推動素養(yǎng)教化的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動

①一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）

④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫助新老師進行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新老師教化教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新老師從理念上、教化教學方法上等一系列教化教學中遇到的困惑進行理論指導，使新老師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課x節(jié)，教案指導xx次，檢查作業(yè)xx次。

三、存在問題及措施xx老師課前打算充分，教學閱歷很足，對教材的難易度拿捏較精確，作業(yè)設(shè)計合理，批改也很仔細。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個學生總之，一學期的工作我們付出了許多，同時我們也有許多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我們精力充足；同事的確定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信念倍增。我們會接著努力，不斷改進教學方法，主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學作出貢獻。

青年老師幫扶工作總結(jié)2

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年老師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與主動肯干的姚璞老師攜手合作，相互學習，從提高自身素養(yǎng)動身，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過溝通，雙方的教化工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高相識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上相識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射實力的一種重要形式。

2、是對骨干老師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕老師實力的有效方法。

4、是校際之間相互學習相互溝通共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體老師隊伍教化教學實力的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教化教學思想和實力有了進步。

三、針對各自的特點，我們確立了共同探討的目標：

1、對教化教學理念的探討。

2、課堂組織方法的探討及教學手段科學利用的探討。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又實力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了領(lǐng)先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)切愛惜學生，自覺實施素養(yǎng)教化，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。主動參與各級培訓學習。我與姚老師在工作中相互切磋，常常一起探討學校的教化現(xiàn)狀，教學中麻煩的難題等。比如開學初，共同探討學校的幫扶安排，還有教材和教學；備課過程中，常常組織對教學重點、難點的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地駕馭教學的基本環(huán)節(jié)；剛好溝通教學狀況，不斷改進方法。學期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們依據(jù)學科特點制訂了詳細的實施細則，共同探究教學規(guī)律。

五、剛好溝通，增進友情

我們經(jīng)常溝通各人體會，取長補短。她有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的實力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學期的結(jié)對子教學工作總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ倪M步。當然很多地方仍存在不足，希望在將來的日子里，加強合作，相互促進，以取得更好的教學成果。

青年老師幫扶工作總結(jié)3

幾年來，我們學校在新老師的培育方面實施新老老師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學閱歷、教學方法、教化教學措施等內(nèi)容的干脆傳承，避開新老師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白干脆過渡到全面、深化的了解和駕馭，使新老師快速、科學成長。依據(jù)學校支配，我和xxx老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老老師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：結(jié)對起先的三個月內(nèi)，xx老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生，讓她做到全程、全面參加教化教學工作，通過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教化教學行為，親身體悟教化教學的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及見機行事的好用技巧，分析與學生溝通溝通的留意事項等等。

課后，我們共同回顧課堂點滴，開誠布公地交換看法，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。

另外，xx老師還主動主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲得教化教學的好閱歷、好方法。

二、磨：經(jīng)過近三個月的觀課。我們進入了其次階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。探討生畢業(yè)的xx老師無論學問儲備還是教學實力應當是特別棒的，關(guān)鍵是實踐運用。為此，先從分析教材起先，各項工作由xx老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。其次遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析探討，多方聽取看法，形成一樣的方案，再讓她去做其次次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出準確方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛?cè)肼毜睦蠋煻裕嬲鲞@些詳細工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時間，但也是她教學激情被激活，教學實力顯現(xiàn)所必需的階段。

三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，須要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷氪蛩?，充分確定她的實力，充分確定她的教學設(shè)計，讓她有信念，有志氣，更有迫不及待的希望。正所謂“勝利恒久屬于充分打算的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與實力。有了第一次的勝利，她更加自信與志氣，在經(jīng)驗了充分打算后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能達到志向的效果。每節(jié)課后，我們重點總結(jié)亮點和勝利之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培育出她的志氣，很快，她成了一名真正的老師。

四、煉：好鋼是煉出來的。在學校支配下，她最終有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的相互學習，相互幫助，共同提高仍在接著。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次溝通我都會發(fā)覺她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

整個結(jié)對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作實力，更具有擅長學習、主動向上的精神。整個過程，我們教研組其他老師都賜予了她幫助、激勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝合力和集體意識。整個過程中，其他老師、各級領(lǐng)導均賜予了支持和專業(yè)指導，不僅讓新老師快速成才，也讓我受益匪淺。

青年老師幫扶工作總結(jié)4

自從和賀麗萍老師結(jié)對成師徒以來，我始終以教學相長，相互學習的心態(tài)和她溝通。經(jīng)過一個學期的相處，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：

一、理論學習和指導備課

在理論學習方面，除了每周仔細進行學校組織的政治業(yè)務學習之外，我們還注意學習有關(guān)語文教學理論。舉薦給賀老師看有語文教學方面的雜志，共同探討語文課堂教學的設(shè)計。為賀老師修改語文教案，對其制作的語文課件提出修改看法。

二、隨堂聽課和課后評議

嚴格執(zhí)行期初制定的師徒培育安排，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均仔細做好記錄，剛好寫好評議。聽課后剛好與賀老師作相關(guān)溝通，相互探討教學方法是否恰當，教學中還有什么須要改進的地方。

邀請賀老師也來聽我的課，假如時間上有沖突，我們都能調(diào)整好課務，盡量做到每月聽課一次。

三、撰寫論文和輔導學生

除了舉薦賀老師多閱讀教化教學理論書籍之外，我還激勵她能剛好進行教學反思，積累教學閱歷，多寫論文，進一步提高各方面的實力。

同時，我還提示她應當加強對學生的輔導工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學生的整體素養(yǎng)。

青年老師幫扶工作總結(jié)5

要我說培育指導青年老師談不上，只好本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務處安排給我的任務是指導青年老師陳紅老師。經(jīng)過兩個月的培育和指導，他們在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。成果顯著，得到了領(lǐng)學校導、老師們和學生們的認可和好評。

我在培育和指導上實行了如下的做法：

一、端正青年老師的相識。

剛參與工作的老師，對老師職業(yè)的相識往往失之偏頗。有的好高騖遠，他們干勁大，熱忱高，認為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為老師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了志向與現(xiàn)實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對這種狀況，我經(jīng)常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確相識老師職業(yè)。讓他們在諸多絢麗奪目的桂冠下，老師靜默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，須要不厭其煩；它艱辛，須要不遺余力；它平淡，須要耐得住孤獨；它清苦，須要扛得住誘惑。更使他們相識到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、在常規(guī)教學中耐性細致的指引。

我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時支配、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行相互溝通，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學期，我們相互聽課不計其數(shù)，每次聽完課我們都要仔細探討分析，確定好的方面，指出不足的一面。當他們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導他們。例如在他們打算的幾次公開課中，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套，給他們提出了許多建議，大家共同的建議他們虛心接受，但對有分歧的建議，他們覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教化目的就行。你們備課上課也是類似的，你們要針對自己的學生來做出確定，大家僅僅是建議，只要達到教會學生學問的目的就是勝利的課。

我們在教化教學工作中，除了在教學常規(guī)上的相互溝通外，平常在教學上也能相互協(xié)作，相互學習。例如，如何處理習題、如何設(shè)計課堂教學程序、如何命題等等，都能親密協(xié)作，取長補短，相互學習，同心協(xié)力，為搞好教化教學工作，提高教學質(zhì)量在努力工作著?？傊?，由于他們對教化教學工作有較強的責任感，雖然他們是新走上教化教學崗位的老師，但他們平常能嚴格要求自己，虛心好學，主動進取，刻苦鉆研業(yè)務，努力工作。他們有相當強的教化教學工作實力。所以他們所帶班級的成果在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。

今后，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學校的教學新秀。

指導老師梁淑云

20xx年11月8日

青年老師幫扶工作總結(jié)6

建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教化的基本保證。尤其是隨著我校青年老師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀，對青年老師，重點是對本學期剛走上教化教學崗位的青年老師的培育，己經(jīng)成為我科組工作的重心。回顧這一學期我校在培育青年老師方面所取得的成果，主要抓好以下幾項工作：

一、進一步加強教

學理論的學習，提高青年老師的理論素養(yǎng)。

1、本學期接著仔細組織了全體青年老師學習每周一期的教化理論周刊，并提出詳細的學習要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教化教學理論學問和提高教化教學實力。同時增加學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結(jié)合自己的教化教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導實踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在校長的帶領(lǐng)下，定期對大家的筆記進行檢查。

2、圍繞教化理論的學習，還進行了教化理論專題講座，雖然次數(shù)不多，也談不上高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，的確達到了共同提高的目的，對指導教學幫助尤大。

二、充分供應理論學習與教學實際相結(jié)合的平臺，讓青年老師在其中施展才能。

（1）首先仔細學習課程標準、新課改方案，樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀，轉(zhuǎn)變教化教學觀念，提高相識，確立"三個代表"重要思想。以師德規(guī)范為主線，一心一意為學生服務，為學校發(fā)展作出應有貢獻。同時搞好業(yè)務學習，確保每周一次集體業(yè)務學習。在理論學習的基礎(chǔ)上，將從教學實際動身，以學法為源，教法為本，有的放矢地學習、總結(jié)、推廣。從而使人人得以提高，與學生結(jié)伴成長。

（2）著力做好新課改的培訓。對全面提高學生的素養(yǎng)，完成從應試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用，對每個老師意味著將面臨新問題。為了實施新課改，除了走出去向兄弟單位學習外，更主要的是加強校本培訓。因為這具有更強的針對性、即時性且更具親和力。暑期中本校有許多老師參與了省市的“新課改”培訓，回來后要對青年老師進行傳幫帶，讓青年老師加速領(lǐng)悟“新課程”，“新理念”，從而自覺實施“新課程”。期末每位青年老師至少在本教研組上一節(jié)匯報課。

（3）以備課組為單位常常性地開展活動，充分發(fā)揮集體備課的作用。備課組是開展教學活動的最小細胞，踏踏實實組織好集體備課活動，提高青年老師理解教材的實力，組織教材進行教學的實力至關(guān)重要。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、內(nèi)容，四落實，在集體備課的基礎(chǔ)上，必需重視復備，每個老師拿到集體備課教案時要聯(lián)系自己的教學實際，消化理解，并依據(jù)班級的狀況，仔細修改。對個案有選擇地汲取合理取舍。使青年老師既學到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，對提升自己的教學品位有著重要的作用。經(jīng)過這一學期的奮斗，我科組的青年老師周麗云所撰寫的教學論文《書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟—談英語學科的愛好教學》獲得鎮(zhèn)三等獎。沒有最好，只有更好。我們將在市教化局的正確領(lǐng)導下，揚長避短，鼓足干勁，矢志不移，爭取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)建輝煌成果。

三、青年老師的進步

香巧珍老師在本學期的進步更大。她所撰寫的《Hehasalongnose》教學反思，被評為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學反思；這個學期她被評為橫瀝鎮(zhèn)英語教學匯報課優(yōu)秀老師。在教學實力她，香巧珍老師已經(jīng)能獨當一面，她所擔當?shù)陌嗉壴谄谀┵|(zhì)量驗收中都能名列前茅。

青年老師幫扶工作總結(jié)7

最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗老師，他們有學問、有熱忱、有實力。這些年輕人的到來給我們學校帶來了新的朝氣，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學閱歷上也略顯不足。為了使我校的老師隊伍健康成長，校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師們開展了“傳幫帶，結(jié)對子，同發(fā)展”的活動，我的幫扶對象是***老師。

一、年輕老師特點：

1、***老師是中文本科學歷，有很系統(tǒng)的漢語言文學學問，因此擔當初中語文課程在學問實力上綽綽有余。

2、有精力，有耐性，有熱忱，并且能常常虛心向老老師學習。

3、有較嫻熟的.電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體協(xié)助自己的教學。

二、詳細做法

1、首先確定我們本學期的目標，一起制定行動方案。

2、我每周聽畢老師的一節(jié)課，畢老師每周聽我的一次課，課后剛好進行總結(jié)，找出彼此的優(yōu)缺點。

3、每兩周有一次理論學習。

4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學到更多的東西

5、常常指導畢老師寫一些教學反思，剛好總結(jié)自己教學中的得失。

三、收獲

1、經(jīng)過這段時間的努力，畢老師在教學實力上有了很大進步，也總結(jié)了一些教學閱歷。發(fā)表了幾篇論文并勝利錄制了錄像課

2、這段時間我們在專業(yè)學問理論水平方面都有了肯定的提高。

3、在多媒體運用的技術(shù)方面我也學到了許多。

四、不足

1、有時候教學任務與教研活動的時間支配上不合適，造成兩者的沖突，達不到預期效果。

2、有時自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實，在教研時往往感到理論不能指導實踐。

總之，以后我不但要更多地關(guān)切年輕老師的成長，更要加強自身地學習，爭取能與畢老師一起進步，共同提高。

青年老師幫扶工作總結(jié)8

半年來，與青年老師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充溢，在指導對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對一學期以來的指導工作進行如下的總結(jié)。

一、工作方法指導

通過一學期的工作方法的指導，結(jié)出了以下幾點教化教學方法：

1、教化學生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點。

2、抓住對學生教化的最好時機。

3、激發(fā)學生的學習愛好，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、聽課、備課指導

指導青年老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能主動參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習愛好。每學期定時聽十節(jié)被指導老師的課，并進行具體講評，指正不足之處，取得較好的效果。給被指導老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡的教化作用為教化教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的敬重和寵愛。

四、練習、出題及作業(yè)講評指導

上課當然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的打算都是必需駕馭的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結(jié)、歸納。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生學問駕馭得更加堅固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照看到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導

作為培育祖國明天建設(shè)人才的老師，應當在教學中領(lǐng)先運用計算機，利用多媒體協(xié)助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體協(xié)助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助老師進行教學活動。多媒體協(xié)助教學有許多優(yōu)點，它是一種新興的不行替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較嫻熟地運用。

青年老師幫扶工作總結(jié)9

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年老師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與主動肯干的毛玉霞老師攜手合作，相互學習，從提高自身素養(yǎng)動身，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過溝通，雙方的教化教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高相識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上相識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射實力的一種重要形式。

2、是對骨干老師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕老師教化教學實力的有效方法。

4、是校際之間相互學習相互溝通共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體老師隊伍教化教學實力的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教化教學思想和實力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同探討的目標：

1、對教化教學理念的探討。

2、課堂組織方法的探討及教學手段科學利用的探討。

3、班級管理的方法。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又實力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了領(lǐng)先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)切愛惜學生，自覺實施素養(yǎng)教化，在實踐中踐行。主動參與各級培訓學習。

四、訓練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她細心設(shè)計的教案就白白的奢侈了。所以，在開學的第一個月，我將幫助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

五、培育理解教材和駕馭教材的實力

教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來運用教材。擁有學問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。探討教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚；要探討教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結(jié)合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化；要探討教材的合理性，針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導學生思維；要擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

由于我所幫扶的老師是新老師，而且運用的是生本教材。所以，我會和她一起探討教材，把握好教學的重點和難點，一起探討好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟識教材。要較熟識所學科目的教學大綱、教材，精確表述本學年的教學任務及要求，基本駕馭教學的幾個環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，較自然地運用教學語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順當?shù)貙嵭泄_課。

六、教學風格的形成與錘煉

教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同特性教學特色和水平的一種模式，它通過老師的教學看法、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學風格，必需要在具備過硬的教學實力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，須要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。

老師還要對自身條件有一個醒悟的相識，即個人定位，不能單純仿照他人的教學風格，而是要通過仿照他人的教學風格，再依據(jù)個人的愛好、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己特性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

我與毛老師在工作中相互切磋，常常一起探討學校的教化現(xiàn)狀，教學中麻煩的難題等。比如開學初，共同探討學校的幫扶安排，還有教材和教學；備課過程中，常常組織對教學重點、難點的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地駕馭教學的基本環(huán)節(jié)；剛好溝通教學狀況，不斷改進方法。

七、剛好溝通，增進友情

我們經(jīng)常溝通各人體會，取長補短。她有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的實力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學期的結(jié)對子教學工作總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ倪M步。當然很多地方仍存在不足，希望在將來的日子里，加強合作，相互促進，以取得更好的教學成果。

青年老師幫扶工作總結(jié)10

為了提高我校的教學水平，在教化教學上建立一個傳、幫、帶的管理體系，快速提高青年老師的教學水平，我接受學校的任務，負責劉清越老師的教學工作，是她的教學師傅。

這個學期劉老師是新來的特崗老師，沒有教學閱歷。我利用課余時間，常常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評價，提出建設(shè)性的看法。師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，主動探究更好的教化教學方法。說是幫培，其實也是在跟年輕老師學習。她們身上也有值得我學習的地方。劉老師的主要特點就是上課特殊仔細，雖然是給我一個人講課，但是打算足夠，有齊備的教案、上課聲音嘹亮，一絲不茍。能夠看出她是一位特別仔細、負責的老師。在教學過程中，適當?shù)奶釂枺T發(fā)學生思索，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學生的溝通實力是特別強的。她的不足之處是教學閱歷不足，這主要是她是非師范類的學生，不是專任老師，本學期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的熬煉。這一點，經(jīng)過長期的教學工作是完全可以彌補的。我認為，作為老師，授課的好與壞是由他的教學看法確定的，假如不仔細，沒有責任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么仔細的老師，經(jīng)過一段時間的熬煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的老師的。

劉老師我是比較熟識的，我們是在一個年級組里工作。本學期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學水平也很高。她上課聲音嘹亮，她總是耐性勸導學生仔細上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學生能聽到她的聲音。她上課仔細，每次課都帶上教案、授課安排、大綱同時能主動思索，會留一些學生感愛好的作業(yè)。板書工整，字跡清晰。每節(jié)課都作過細心的打算，平常她上班也常常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容特別豐富。他自己學問面也相當廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深化淺出，每節(jié)課都非常生動。學生的評價也相當好。不足之處是平常應留意語言訓練，授課時語速過快，自己對學問非常熟識，但對于學生來講，她們是生疏的，適當?shù)臏p慢語速，會加強他們對于學問的理解和駕馭。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，相互談論教學心得。

總之，在幫培她的同時，我的教學水平也得到了提高。她對于學問的理解和與學生溝通的技巧也值得我去學習。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學院的發(fā)展貢獻一份力氣，使我校的教化教學水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力氣。

青年老師幫扶工作總結(jié)11

幾年來，我們學校在新老師的培育方面實施新老老師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學閱歷、教學方法、教化教學措施等內(nèi)容的干脆傳承，避開新老師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白干脆過渡到全面、深化的了解和駕馭，使新老師快速、科學成長。依據(jù)學校支配，我和胡曉輝老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老老師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：

結(jié)