浙美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊教案

第1課.一、教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等四、教學(xué)過程1.激趣。（1（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？（32.欣賞。（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？3.指導(dǎo)。（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。（1（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。（35.小結(jié)。（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。6.拓展。（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。第2課教學(xué)目標(biāo)1、初步了解人物的五官和表情特征的表現(xiàn)方法。2、通過觀察、思考、記憶、描繪、在表現(xiàn)人物造型練習(xí)中提高繪畫表現(xiàn)能力。3、通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽自由的表達(dá)自己對(duì)老師的情感。教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：進(jìn)行人物造型的練習(xí)。難點(diǎn)：如何巧妙的表現(xiàn)人物的特征。2、課前準(zhǔn)備學(xué)生彩色水筆或油畫棒、紙張。（老師）多媒體課件教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生說說心中最喜歡的老師最特別的地方，回憶和老師在一起的場景。請學(xué)生說說自己喜歡的老師的外貌特征。提問：你喜歡的教師給你留下印象最深的時(shí)候是怎樣的表情？給你什么感覺？2引導(dǎo)學(xué)生感悟作品傳遞出的尊敬師長的濃厚感情以及表現(xiàn)教師的五官和表情的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶老師的五官特征，學(xué)習(xí)人物不同神情特點(diǎn)的表現(xiàn)方法。4、欣賞同齡人的繪畫作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。出示表現(xiàn)老師的攝影作品和同齡人的繪畫作品。思考討論：這些老師的五官有什么特征？最與眾不同的是哪一部分？看了作品你有什么感受？你會(huì)看樣畫老師？教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)并適當(dāng)示范人物五官的不同表情的畫法。5、提出作業(yè)要求：請學(xué)生畫畫自己喜歡的老師，要求能表現(xiàn)老師的特征。6、學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、拓展：要求學(xué)生課后將作品贈(zèng)送給自己所畫的老師。第3課一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)簡單的人物動(dòng)態(tài)箅場景的表現(xiàn)方法。2、通過觀察、回憶、欣賞，在繪畫練習(xí)中提高觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場景等造型表現(xiàn)能力。3、通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，提高對(duì)人物描繪的興趣和熱愛之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)和簡單場景的描繪造型練習(xí)。難點(diǎn)：巧妙的描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）多媒體課件。教學(xué)過程仿一下畫中煉鋼工人辛勤勞作時(shí)的樣子。引導(dǎo)學(xué)生四人小組合作小組交流：你還見到過哪些叔叔阿姨忙碌時(shí)的場景？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？教師和學(xué)生一起探究：怎樣表現(xiàn)人物忙碌時(shí)的動(dòng)態(tài)？欣賞歷代名家作品中的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法，老師引導(dǎo)學(xué)生分析人物的身體動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)變化，適當(dāng)進(jìn)行簡單的示范。提出作業(yè)要求：請學(xué)生畫畫叔叔阿姨忙碌時(shí)的場景，要求能表現(xiàn)出人物形象的特征。欣賞同齡人的繪畫作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。10、拓展：要求學(xué)生課后觀察爸爸媽媽忙碌時(shí)的樣子，并將他（她）畫下來。第4課.一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具四、教學(xué)過程1.引出課題。學(xué)生述說看到的這幅畫與平時(shí)的畫有什么異同點(diǎn)，自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。（1畫的技巧。（2（3）師生互動(dòng)討論：涂色、刮畫的方法以及注意點(diǎn)，特別討論作品的創(chuàng)意。（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具（可（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注3.學(xué)生作業(yè)。（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完（3）評(píng)價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。4.課外延伸。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2第5課一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作二、教學(xué)過程1.動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。（1（22.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？（2）讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作二、教學(xué)過程1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。（23.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。（1第6課教學(xué)目標(biāo)了解書簽的有關(guān)知識(shí)。通過欣賞、交流、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，嘗試制作實(shí)用、美觀且有創(chuàng)意的書簽，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)熱愛讀書的情感，樹立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念。重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：了解書簽相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡單平面小書簽。難點(diǎn)：書簽的創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙、兒童剪刀、雙面膠我、細(xì)繩。（教師）多媒體課件、各式書簽。四、教學(xué)過程故事導(dǎo)入。教師講關(guān)于書簽起源的故事。教師提問：你知道書簽有什么用途嗎？教師提問：你知道這些書簽分別是用哪些材料制作的嗎？教師提問：生活中還有哪些東西能制作成書簽?zāi)兀啃率冢?）教師提問：想一想書簽該怎樣制作？學(xué)生口述步驟；教師出示課件中的相關(guān)步驟圖。（2）提出思考問題：還能設(shè)計(jì)怎樣不同造型的書簽?zāi)?？?）欣賞不同造型的書簽。（4）同桌交流：我會(huì)設(shè)計(jì)怎樣造型的書簽。（5）說一說：立體小書簽有什么特別之處？想一想：立體小書簽該怎樣制作學(xué)生說方法，教師操作演示制作過程。（6）欣賞優(yōu)秀書簽設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的三點(diǎn)設(shè)計(jì)要求：實(shí)用、美觀、有創(chuàng)意。3、布置作業(yè)：（1）設(shè)計(jì)制作一個(gè)實(shí)用、美觀、有創(chuàng)意的書簽。（2）將設(shè)計(jì)制作的書簽使用到圖書閱讀中去。4、欣賞同學(xué)作品。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。67、拓展延伸。（1）欣賞各式多功能書簽。（2）課后可以嘗試設(shè)計(jì)成套書簽。第7課.一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對(duì)花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、重點(diǎn)：難點(diǎn)。重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）在生活中尋找點(diǎn)、線、面的花布，準(zhǔn)備蠟筆、紙、水彩顏料等（教師）各種花布若干塊、范作等四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課。（1（2展示各種花布實(shí)物范品，使學(xué)生感受花布的美。（32.講授新課。（1）提問學(xué)生喜歡哪種花布圖案，并說明理由。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些花布的圖案，提問：花布圖案在排列上有哪些規(guī)律？（3）分析花布的種類、圖案、色彩等。3.欣賞范作。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考與分析。（1）分析花布的圖案，花布的圖案來源可歸納為植物類、幾何紋樣類、生活用具類等。（2）用不規(guī)則的散點(diǎn)式去組織圖案。（3）分析花布的色彩可用單一的顏色去畫，也可用多種顏色去畫，色彩鮮艷明快的有華麗感，而色彩較淡的則有樸素感。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)。5.作品展評(píng)。請學(xué)生互相評(píng)評(píng)，談?wù)勊鶆?chuàng)作的花布準(zhǔn)備如何用來裝點(diǎn)美化我們的生活（有條件的學(xué)校6.課外拓展。（1）注意觀察由點(diǎn)、線、面組成的自然界中的物品，尤其是花布，體會(huì)其中的規(guī)律。（2）有興趣的同學(xué)可以做做花布，并用自己制作的花布裝扮生活。第8課.一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。二、重點(diǎn)：難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等二、教學(xué)過程1.揭示課題。（1）欣賞盤子作品，談?wù)劯邢搿＃?2.欣賞范畫。（1）欣賞書本作品及教師范畫，說說喜歡哪個(gè)盤子及原因。（2）結(jié)合課本討論：盤面的畫與一般的畫有什么不同？（讓學(xué)生知道作品中圓盤子的圖察、研究教材中的范作，學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。（3）指導(dǎo)學(xué)生選一個(gè)單獨(dú)紋樣去制作盤子的花邊部分。3.制作盤子。（1（2）構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案。（3）在彩紙上剪出圖案拼貼，有的可以直接把裝飾圖案畫上去。（4）學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師及時(shí)指點(diǎn)和表揚(yáng)。4.講解作業(yè)。（1）師生一起交流作品，交流制作體會(huì)。（2）回家后嘗試用不同的材料制作盤子。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）卡紙、剪刀、彩泥或黏土等（教師）紙盤子、范作等二、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊知。講述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢。2.啟迪思路。（1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。（2）學(xué)生描述出自己心中盤子的裝飾圖案。3.動(dòng)手創(chuàng)作。（1）指導(dǎo)學(xué)生粘貼盤子：先設(shè)計(jì)裝飾圖案（可在紙上設(shè)計(jì)，從不同的花樣中挑選最美的（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品，互動(dòng)解決問題。4.編講故事。發(fā)揮想象力，為自己的作品編一個(gè)故事，回家可以講給父母聽，讓父母共同分享創(chuàng)作的樂趣。5.課外拓展。（1）將自己制作的美麗的盤子用來布置教室，美化環(huán)境。（2）制作可以實(shí)用的盤子。第9課一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。窗戶4扇、示范用紙等四、教學(xué)過程1.情景切入。2.感受窗花。（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。3.研究方法。（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。4.創(chuàng)作比賽。（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方（25.示范表演。每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。6.教師總結(jié)。表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延伸。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。第課.一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。二、重點(diǎn)：難點(diǎn)。重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等。四、教學(xué)過程1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1（2）欣賞書本上或教師的范作。（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？④動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？②學(xué)生討論交流。③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5.集體創(chuàng)作，美化教室。（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。第課一、教學(xué)目標(biāo)1、觀察指紋，認(rèn)識(shí)指紋的獨(dú)特性。感受、了解指紋印畫的美感特征。2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的紋理，通過聯(lián)想添畫表現(xiàn)各種不同的形象，利用多個(gè)指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫完成指印畫并體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。難點(diǎn)：印畫時(shí)對(duì)所蘸顏料的控制以及指印的聯(lián)想和畫面的組織。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、紙、小毛巾、課件。（老師）印泥、水粉顏料、鉛畫紙、淺色卡紙、范畫、毛巾、課件。一、教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入。（1（22、初步嘗試。（1（2（3（4）再請每個(gè)學(xué)生嘗試用水粉顏料在紙上印手指印，比一比誰能印出清晰的手指紋。請學(xué)生介紹是如何印清晰的，教師總結(jié)提醒：用水粉顏料印指印時(shí)，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時(shí)候手指不能移動(dòng)。（5小結(jié)：用同一個(gè)手指，只要用不同的部位、不同的力度都能印出不同形狀的指印。3、自主探究。（1）單個(gè)手印聯(lián)想添畫。①老師示范單個(gè)指印添畫，強(qiáng)調(diào)添畫線條要簡潔。②欣賞其他單個(gè)指印添畫作品。③單個(gè)指印添畫練習(xí)：用兩分鐘時(shí)間，在原來印出的手指印上，通過簡潔的添加，表現(xiàn)不同的形象。要求和教師的不一樣。④將學(xué)生添畫練習(xí)到投影儀下展示并進(jìn)行講評(píng)。⑤欣賞其他同齡人單個(gè)指印添畫作品。（2）組合指印聯(lián)想添畫。①老師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)鄧在單個(gè)指印上添畫形成有趣的形象。如果老師多按幾個(gè)指印，通過添加能變成什么？②學(xué)生思考，回答：毛毛蟲、花、小雞等。③老師展示示范作品。4、課堂練習(xí)。（1）作業(yè)要求。①用不同的手指印來組合一個(gè)形象，并通過添畫使形象更生動(dòng)有趣。②有信心的同學(xué)用多個(gè)指印組合的指印添畫成一幅完整、有趣的畫。（2）欣賞同齡人作品。（3）學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、播放音樂。5、展示評(píng)價(jià)。（1）印出來的？整個(gè)畫面表現(xiàn)了什么？通過創(chuàng)作你有什么感受？）（2）同學(xué)互評(píng)，你最喜歡哪張指印畫？為什么？（3）教師小結(jié)：小朋友們，今天老師看到你們在美術(shù)課上把一個(gè)個(gè)小小的手指印變成了一幅幅美麗的畫面，心里即高興又佩服。藝術(shù)家羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師覺得小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。6、收拾整理。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生將雙手即工具洗擦干凈。（2）將桌面清理干凈，使教室保持整潔。第課7、一、教學(xué)目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。8、德育目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。9、二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。10、重點(diǎn):了解機(jī)器人的特點(diǎn)功能。11、難點(diǎn)：表現(xiàn)機(jī)器人的特點(diǎn)功能和作用。12、教學(xué)方法：示范講解、提問、討論、啟發(fā)13、三、教學(xué)過程：14、今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）15、（欣賞）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？16、學(xué)生：3個(gè)機(jī)器人！教師：17、（1）誰來說第一個(gè)機(jī)器人？（下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能得到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！18、（219、（3—熒光屏）20、機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科21、二、讀畫：22、剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。23、（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?4、（2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。25、（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！26、（4）會(huì)游泳的機(jī)器人。27、（5）這是全世界最小的機(jī)器人——它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。28、（6）會(huì)說話的機(jī)器人！29、（7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。30、我們再來看看中國的機(jī)器人：31、（1）這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。32、（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類的問題。33、（3）比起剛才看的日本的“跳舞將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！34、三、范圖分析：35、（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！36、37、按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！38、——好嗎？——缺少背景！39、教師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。40、了！41、2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護(hù)大自然！42、六、分禮物：43、今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)?！氩幌胫览锩媸鞘裁囱?？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……44、教師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。45、現(xiàn)在，我們來看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！46、做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。47、第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲）48、1分鐘，跳完后鼓掌。49、七、作畫步驟：50、51、（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個(gè)52、（2）畫機(jī)器人53、（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所54、（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。55、八、欣賞兒童畫：56、57、在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說得非常好！58、十、學(xué)生作畫59、現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！60、61、十一、講評(píng)，小結(jié)62、對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。63、——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組2幅）我們再來看看三四兩組的畫——你們四個(gè)選誰來說？64、學(xué)知識(shí)，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。第課一、教學(xué)目標(biāo)1、了解摹印的基本原理，掌握摹印的基本方法和技巧，能摹印出清析的紋理，為后續(xù)版畫教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、觀察并感受摹印紋理美，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、組織排列等方法將摹印紋理圖案化，提高想象力和表現(xiàn)力。3、通過摹印實(shí)踐，懂得關(guān)注生活中的紋理，體驗(yàn)關(guān)注生活中的紋理，體驗(yàn)?zāi)∮〉臉啡?，留下美好的童年記憶。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)摹印紋理的技巧和方法。難點(diǎn)：對(duì)摹印紋理進(jìn)行創(chuàng)新性的表現(xiàn)。三、教學(xué)過程1、游戲?qū)?，引出課題。大家玩過“印硬幣”的游戲嗎？請同學(xué)們拿出一枚硬幣，蓋上白紙，用彩鉛在上面來回涂色。2、作業(yè)觀察，探究原理。出示印痕清晰的作業(yè)。想一想：為什么硬幣的紋理能夠清晰的印在白紙上？學(xué)生思考，回答。教師小結(jié)：因?yàn)橛矌疟砻嬗邪纪共黄降募y理。我們在用彩鉛涂顏色的時(shí)候，出的文字和圖案更貼近紙面，很容易就被涂到，而凹進(jìn)去的地方未貼進(jìn)紙面，就不會(huì)或者很少涂到，最后，硬幣的花紋就在紙面上出現(xiàn)了。3、圖片欣賞，聯(lián)系生活。（1）出示摹印圖片，猜一猜：這些摹印紋理是從什么地方印下來的？學(xué)生猜測，教師展示實(shí)物照片。（2）想一想：生活中還有哪些地方或物品可以直接摹印？學(xué)生表述，老師小結(jié)。4、討論工具，探索技巧。（1學(xué)生回答者，教師出示相關(guān)工具：彩色鉛筆、油畫棒、圓珠筆、粗鉛筆、薄的紙張。討論工具的合適性。藤編、布面等小一點(diǎn)的紋理宜用彩鉛、圓珠筆等細(xì)尖的工具，也可用油畫棒表現(xiàn)。地磚、樹紋等粗獷一點(diǎn)的紋理且用油畫棒、蠟筆等粗一點(diǎn)的工具，細(xì)尖的工具容易戳破薄紙張。（2學(xué)生回答,老師小結(jié)：在摹印的時(shí)候，蓋上硬幣上的紙和硬幣的位置不能移動(dòng)，稍有移動(dòng)印出的紋理就不清晰了。5、學(xué)生作業(yè)，實(shí)踐體驗(yàn)。（1注意：①摹印時(shí)將紙平鋪在物體表面；②不要讓物體或紙張移動(dòng)位置。（26、展示交流，二次作業(yè)。（1（2第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫棒或蠟筆、粗鉛筆或彩色鉛筆、普通白紙、樹葉等小型摹印實(shí)物。（教師）課件、樹葉、油畫棒或蠟筆、粗鉛筆、彩色鉛筆、普通紙。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。2、展示學(xué)生課外摹印的紋理，回憶摹印的方法和技巧：將薄紙平鋪在物體表面，用彩鉛或油畫棒來涂色，摹印時(shí)不移動(dòng)紙和物體的位置。教師設(shè)問:同學(xué)們印出的紋理很漂亮，我們還可以利用紋理做什么呢？這就是本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、欣賞作品，探究方法。4、（1（2學(xué)生討論，回答，老師小結(jié)：聯(lián)想、剪一剪、添上幾筆畫一畫、先拼貼后摹印等。（3第課一、教學(xué)目的視頻初步了解繪本的一般特點(diǎn)和基本構(gòu)成，并學(xué)會(huì)從美術(shù)的角度欣賞繪本蘊(yùn)藏的豐富美感和有趣細(xì)節(jié)。能從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學(xué)會(huì)和同學(xué)一起自由交流繪本欣賞的獨(dú)特感受。提高對(duì)繪本欣賞的興趣，提高視覺時(shí)代所必需的讀圖能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學(xué)會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)繪本的喜好和獨(dú)特感受。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)繪本內(nèi)在細(xì)節(jié)的關(guān)注，在繪本欣賞中大膽交流自己的獨(dú)特感受。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）自帶自己喜歡的繪本1-2本。（教師）課件及若干精美繪本或電子繪本課件等。四、教學(xué)過程。1、創(chuàng)設(shè)和彩筆娃一起來到“繪本的王國”的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的欣賞的興趣。2、談話導(dǎo)入：你最喜歡哪些繪本？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于繪本有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)上出示課題3、引導(dǎo)學(xué)生翻看自己帶來的繪本，想一想：繪本一般是由哪幾個(gè)部分組成？聽取學(xué)生回答4、繪本封面的欣賞。（1）繪本的封面上，一般會(huì)有哪些信息？（2）根據(jù)繪本的封面，猜想一下故事的大致內(nèi)容，在組內(nèi)進(jìn)行交流。5、繪本環(huán)襯欣賞。（1找一找。（2）下面兩個(gè)環(huán)襯和封面的聯(lián)系是怎樣的？你看出來了嗎？6、繪本扉頁欣賞。比較封面和扉頁的不同，說說扉頁有什么特點(diǎn)。7、繪本內(nèi)頁欣賞。（1美。（2的內(nèi)頁畫面和普通的繪畫作品有什么不同？體驗(yàn)繪本畫面豐富的細(xì)節(jié)美。8、繪本賞評(píng)會(huì)。請同學(xué)之間交換繪本，從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等方面入手，進(jìn)行欣賞和交流。第課一、教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。三、課前準(zhǔn)備工具（教師）熱帶魚圖片等四、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入。教師簡要講述《海底總動(dòng)員》的故事。提問：你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？2.出示作品。（1（23.學(xué)生作業(yè)。（1）教師提出創(chuàng)作建議：根據(jù)熱帶魚的外形特點(diǎn)，用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的美，可以畫或剪貼一條或數(shù)條，注意畫面構(gòu)圖要錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，主次分明。（2）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題和老師共同討論解決。（3）評(píng)價(jià)作業(yè)：構(gòu)圖是否重點(diǎn)突出；線條是否流暢、自然；色彩是否和諧。4.活動(dòng)。（1（2）編一編熱帶魚故事。5.課外拓展。收集熱帶魚等有關(guān)海洋魚類的資料。第課一、教學(xué)目標(biāo)1.能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、重點(diǎn)、難點(diǎn).重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。三、課前準(zhǔn)備工具（教師）熱帶魚圖片等四、教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入。教師簡要講述《海底總動(dòng)員》的故事。提問：你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？2.出示作品。（1（23.學(xué)生作業(yè)。（1）教師提出創(chuàng)作建議：根據(jù)熱帶魚的外形特點(diǎn)，用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的美，可以畫或剪貼一條或數(shù)條，注意畫面構(gòu)圖要錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，主次分明。（2）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題和老師共同討論解決。（3）評(píng)價(jià)作業(yè)：構(gòu)圖是否重點(diǎn)突出；線條是否流暢、自然；色彩是否和諧。4.活動(dòng)。（1（2）編一編熱帶魚故事。5.課外拓展。收集熱帶魚等有關(guān)海洋魚類的資料。第課一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。二、重點(diǎn)、難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫工具；畫紙；收集一些關(guān)于牛的資料教師；多媒體課件，范畫四、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境教師：很高興見到我們李家巷小學(xué)的小朋友，老師來自呂山小學(xué)，呂山小學(xué)的小朋友要我?guī)Я艘恍﹫D片給大家分享，但是他們非常淘氣，設(shè)了一個(gè)闖關(guān)游戲，闖過去了才能看到圖片。大家有沒有興趣跟老師一起玩這個(gè)闖關(guān)游戲呢？第一關(guān)：猜猜我是誰？出示謎語：頭插兩把彎彎刀，身穿一件黃皮袍。生來一心為農(nóng)家，拉車耕地有功勞。教師：根據(jù)謎面我們同學(xué)知道它是哪種動(dòng)物呢？生：牛教師：我們有一些偉人和畫家都很喜歡它，魯迅先生就曾經(jīng)贊揚(yáng)過牛，說?！俺缘氖遣荩瑪D出的是奶”這就說明了牛有勤勞和無私奉獻(xiàn)的精神。看樣子，我們已經(jīng)輕松的過了第一關(guān)了。教師：所以今天我們要學(xué)的內(nèi)容就和“?！庇嘘P(guān)。我們來看看第二關(guān)是什么？第二關(guān)：找找牛是有哪些部分組成的呢？觀察牛找特征（出示圖片）讓學(xué)生回答：牛都有牛頭、牛角、牛身、牛尾、牛耳、牛腳。2、引導(dǎo)觀察、分析形狀教師：這么復(fù)雜的牛，我們該怎么畫出來呢？其實(shí)我們可以用不同的形狀將它組合起來。今天老師帶來一個(gè)信封，我們小朋友可以打開看看里面都有一些不同的形狀，我們首先來看，這是橢圓性，這個(gè)形狀我們可以用來做什么呢？學(xué)生：牛身教師：恩，不錯(cuò)。那這個(gè)是什么形狀呀？學(xué)生：梯形教師：這個(gè)形狀我們將它到過來我們可以用來做牛的什么？學(xué)生：牛頭教師：很聰明，接下來是三角形和葉子形狀，這兩個(gè)分別用來做牛的哪個(gè)部分呀？學(xué)生：三角形是牛角，葉子形狀是牛耳教師:我們同學(xué)真聰明，剩下的柱子形狀和，繩子形狀，用來做牛的什么？牛頭，我們可以用倒梯形來表示；接下來的牛角，可用三角形；牛耳朵，我們可用葉子形；教師：我們小朋友非常聰明，我相信我們小朋友手里的牛也拼出來，我們也可以試試將這些1分鐘）好，大家先將這些圖形放進(jìn)信封里面去。我們看看我們這一關(guān)是不是闖關(guān)成功了。教師：恭喜大家這一關(guān)又過了。所以他們獎(jiǎng)勵(lì)大家看一下完整的畫牛的步驟。123、完整上色（教師:教師：這一關(guān)我們小朋友過的非常的漂亮，我看看下一關(guān)是什么！第三關(guān)：我會(huì)比較牛的不同處課件展示牛小牛圖片教師：咦這也是一頭牛怎么和前面的不一樣啊。學(xué)生：這是一頭小牛9學(xué)生討論。老牛身體大，牛角長而彎，尾巴長板書：老牛小牛個(gè)頭小，沒長角，只有很小的一個(gè)胞，尾巴短板書：小牛教師：老牛就好比我們同學(xué)的爸爸媽媽，小牛就好比是我們，小朋友的爸爸媽媽和我們在一起會(huì)干什么呢？學(xué)生：回答。我們的老牛和小牛在一起也是一樣的。1、小牛和老牛頭緊緊地挨在一起，正說著悄悄話。牛寶寶圍著媽媽，爭著吃奶。媽媽樂呵呵地望著它的寶寶可幸福了！老牛帶著小牛在草地上吃草，可香了！牛媽媽還銜起草喂到小牛嘴里呢！牛爸爸教小牛跑步，撒開四肢往前跑，還回過頭來看看小牛有沒認(rèn)真學(xué)呢！老牛、小牛把自己打扮得漂漂亮亮的，要去參加選美。……教師：想一下這些場面都非常的溫馨感人，我相信這一關(guān)我們小朋友肯定能過，看看他們帶給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)吧。課件出示范畫)教師：原來他們獎(jiǎng)給我們的是一些小朋友的畫。這些畫畫得怎么樣呀？學(xué)生：很漂亮！教師：他們想的課真周到，畫面上把我們的牛爸爸畫得怎么樣呀？學(xué)生：很漂亮，很大。教師：牛寶寶呢？學(xué)生：很可愛，很小教師：他們肯定是要告訴我們畫牛爸爸和牛寶寶的時(shí)候一定要注意抓住他們的不同的特點(diǎn)。這一關(guān)我們也順利通過了，我們趕快看看下一關(guān)吧！第四關(guān)：我會(huì)畫我喜歡的牛創(chuàng)作：畫一張老牛和小牛在一起的圖畫。要求：選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系（創(chuàng)作過程播放輕音樂）教師：我們趕緊拿出手中的筆，來畫一下吧。欣賞美，促延伸1、自我展示哪個(gè)小朋友來介紹一下自己的畫？2、學(xué)生互評(píng)教師：我們的小朋友這一次的闖關(guān)任務(wù)完成的非常出色，看看他們給我留下了什么獎(jiǎng)勵(lì)！恭喜你，闖關(guān)成功（這一次的獎(jiǎng)勵(lì)，就是你手中的畫，你們已經(jīng)和我們一樣，會(huì)畫漂亮的畫課外延伸：小結(jié)今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，用繪畫形式表現(xiàn)了小牛跟老牛是那么地親密無間，我們小朋友跟父母之間也應(yīng)該如此。課后我們還可以觀察其他小動(dòng)物和父母在一起的場景，我們可以將它描繪下來。第課一、教學(xué)目標(biāo)1.觀察蘑菇的生長特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛。二、難點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特色的“蘑菇”家園。難點(diǎn)：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)第一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅四、教學(xué)過程1.討論。（1（2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，你會(huì)怎么做？2.速寫。（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對(duì)象特征，抓住主要特點(diǎn)，一筆確定，生動(dòng)、流暢。（2）教師示范創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。（3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫，教師講評(píng)。3.講評(píng)。學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。4.深化。（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計(jì)自己心目中的“蘑菇”家園。（2）提供建議：創(chuàng)作時(shí)要設(shè)計(jì)出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.拓展。下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關(guān)資料等二、教學(xué)過程1.介紹交流。（1（2）學(xué)生互相評(píng)改不足之處。2.設(shè)計(jì)制作。（1）用泥塑方法設(shè)計(jì)“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動(dòng)物、植物、人物、器物等（2）體會(huì)繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。3.推銷家園。開展“蘑菇”家園展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的4.課外拓展。學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。第課一、教學(xué)目標(biāo)。1、通過音像和圖片展示，發(fā)解自然界中昆蟲的形狀、色彩等。2、化驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同的昆蟲。3、通過對(duì)昆蟲的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：觀察、了解有趣的昆蟲。培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備。（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）顏料。（老師）多媒體課件。教學(xué)過程。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀看錄象，說一說片中昆蟲的名稱，可以邊看邊說出。課前落實(shí)學(xué)生回家收集昆蟲資料。出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的昆蟲，引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的特征，組織小組討論。教師介紹：引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲，看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。小結(jié)歸納昆蟲的結(jié)構(gòu)形狀、顏色。作業(yè)建議。表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的昆蟲。要求構(gòu)圖飽滿。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）顏料。（教師）多媒體課件。二、教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀看昆蟲的繪畫作品，進(jìn)行藝術(shù)欣賞，說說圖片中昆蟲的作用。延伸到生活中，請學(xué)生猜一猜，這些用品模仿了哪些動(dòng)物的特征？組織小組討論，探討在生活中運(yùn)用昆蟲元素而進(jìn)行設(shè)計(jì)的各類物品。打破學(xué)生的常規(guī)思維，欣賞昆蟲的標(biāo)志設(shè)計(jì)，體會(huì)奇妙的昆蟲帶來的靈感。小結(jié)歸納昆蟲的造型、色彩，總結(jié)創(chuàng)意的巧妙之處。作業(yè)建議。（1）設(shè)計(jì)具有昆蟲元素的創(chuàng)意作品。（2）要求構(gòu)圖飽滿。7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。8、展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。第課一、教學(xué)目的：1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2.培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具部分及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）剪紙引題,導(dǎo)入課題(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師：小朋友,請看這是一幅什么作品？生：這是剪紙作品。師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》出示課題)（三）講授新課,彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)1簡介民間玩具的概況我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物