林海教學(xué)設(shè)計

北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材單位：平谷區(qū)峪口第二學(xué)區(qū)姓名：高小華電話：61911484郵編：1012051《林?！方虒W(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在本課的教學(xué)設(shè)計中，我引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在自讀中感悟情感、在啟發(fā)中激發(fā)情感、在朗讀中誦讀體會、在練習(xí)發(fā)散中升華情感。在尊重學(xué)生獨特體驗的過程中，潛移默化的培養(yǎng)人文精神。抓住文章重點字、詞、句、段引導(dǎo)學(xué)生多角度、多種方式的理解課文內(nèi)容，體會大興安嶺的美麗富饒，感受到人與自然的和諧，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感，進(jìn)而更加熱愛偉大的祖國。使學(xué)生在自主、合作、探究的過程中學(xué)習(xí)技能得到發(fā)展，語文素養(yǎng)得到提高。二、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析《林?！芬徽n是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材，小學(xué)語文六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。教學(xué)這一單元，要使學(xué)生感受到祖國山河美麗多姿，生活在這樣的國度里感到驕傲與自豪。本單元教學(xué)重點是學(xué)習(xí)課文抓住環(huán)境特點，體會表達(dá)的思想感情。本課分兩個課時完成教學(xué)任務(wù)。我所展示的是第二課時的設(shè)計。主要幫助學(xué)生了解大興安嶺的美麗景色，展開的聯(lián)想，從而體會到祖國山河的壯麗及林海對“興國安邦”的意義。2、學(xué)生情況分析這為此文的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本課時重點就是引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上讀、畫、批注，從字里行間感受祖國山河的壯美，并通過的感悟激發(fā)起學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情，從而領(lǐng)悟此類課文的表達(dá)方法。3、教學(xué)方式手段說明讀讀、想想、說說、議議、寫寫是貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)的主線。（1）自讀感悟，感受情感針對六年級學(xué)生的實際分析理解能力，引導(dǎo)學(xué)生充分利讀、畫、批注的學(xué)習(xí)方法，積累生動形象的語言，自讀自悟課文。教師加以巧妙點撥，體會文章所要表達(dá)的思想感2情。（2）誦讀體會，激發(fā)情感通過聯(lián)系以前學(xué)過的此類課文，結(jié)合上下文理解重點句，感受文章語句的優(yōu)美，體會老舍先生的愛國熱情。并把這種感受，融入到自己的情感中，通過朗讀表達(dá)出來。（3）練習(xí)發(fā)散，升華情感通過由大興安嶺展開的聯(lián)想填補文本的空白，加深對課文內(nèi)容的理解；通過師生間的互動，反復(fù)誦讀，激活學(xué)生的思維，體會對祖國山河的一片深情；用心朗讀，感受到人與自然的和諧之美。4、技術(shù)準(zhǔn)備教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用自制的多媒體教學(xué)課件。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、知識和能力學(xué)會本課19個生字及11個新詞。能有感情地朗讀課文，背誦2——4自然段。2、過程與方法通過自讀體會、合作交流理解重點詞句的意思；學(xué)會抓住環(huán)境特點，體會思想感情的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過多種形式的誦讀、想象、練習(xí)等欣賞課文中的美景——體會的思想情感——及由此激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的情懷。四、教學(xué)過程及教學(xué)資源設(shè)計（一）回憶美這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林海這篇課文。板書課題。1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了大興安嶺美麗的風(fēng)光，知道了老舍進(jìn)入林中總的感覺是怎樣的？板書：親切舒服2、那圍繞這種感受，描寫了大興安嶺哪幾方面的景物呢？板書：嶺、林、花。（設(shè)計意圖：通過回憶，使學(xué)生盡快進(jìn)入到課文的情境中，把自然景色與學(xué)生的思想感情融在一起。讓學(xué)生帶著美好的心境走進(jìn)文本，拉近了學(xué)生與教材的距離。輕松地進(jìn)入（二）尋找美片段，畫直線。3估計：嶺：這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險句。林：那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？花：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（三）品味美過渡：現(xiàn)在，我們就隨著深入林中去細(xì)細(xì)體味大興安嶺美景。2出示思考：12、是怎樣描寫這些特點的？3、這樣描寫表達(dá)了怎樣的思想感情？師板書：多而柔1、讀嶺多2自然段）師：從哪些詞中可以看出這兒的嶺很多呢？估計：這里的嶺的確很多。高點的，短點的，橫著的，順著的，寫嶺”的式樣十分多。在疾馳的火車看了幾個鐘頭既看不完，也看不厭。2、指導(dǎo)讀“嶺”溫柔的句子。（1）通過你的讀，我確實感受到這兒的嶺很多，這個點還說明了什么？（說明了這些山的差距并不大）對比：如果刪掉點，你再讀一讀，就不同了。（2）有這個點”我們不僅感受到這兒的嶺非常多，還能感受——溫柔。師：還從哪能感受到溫柔？估計：疾馳的火車也看不厭雖然下自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。指生理解：疾馳、孤峰突起、盛氣凌人師：孤峰突起盛氣凌人指的是什么嶺？從文中找一個描寫秦嶺的詞。對比：興安嶺是這樣嗎？那里的嶺山勢平緩，線條柔美，給人一種柔”4（3）請你把嶺的溫柔試著讀出來。老師讀，請你們注意老師的語氣一些簡單的動作。生談后自己練讀，體會。小結(jié)：看似松散而隨意的表述，長短參差，三字一停，兩字一頓，讀來卻瑯瑯上口，韻味悠長。3、小結(jié)：（1）為什么能把嶺寫得那么生動、那么具體呢？通過細(xì)致觀察，和秦嶺對比，把多而溫柔的嶺寫得那么形象，那么生動，而且我們也能從中感受到對興安嶺的喜愛。（2）我們來回憶一下，這一段我們學(xué)習(xí)的過程：（出示）一、找出特點。二、品讀句子。三、體會感情。過渡：下面，就照這樣的方法，帶著老師設(shè)置的問題，我們來學(xué)習(xí)3自然段林這一部分。（二）出示：林有什么特點？是怎樣把這一特點寫具體的？表達(dá)了怎樣的思想感情？（自學(xué)后小組交流）板書：綠如海1、是怎樣描寫綠顏色多的？目之所及：及，到。指眼睛所能看到的。師引領(lǐng)：眼睛所能看到的地方全都是綠的，這就說明這兒的樹非?！?。多得就像——海洋。2、那是怎樣描寫林像大海的呢？（1）的確是林海，群嶺起伏是林海的波浪。是的，這里是落葉松的海洋。在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？師小結(jié)：這就照應(yīng)了課題——林海。（2）句式練習(xí)：你能用肯定的語氣來說嗎？比較哪種句子的感情更強烈？（3）請你帶著喜愛與贊美的感情讀3、4自然段。嶺和林這兩部分時，都是老師帶領(lǐng)大家來分析問題，解決問題。下面就同學(xué)們仿照前兩部分學(xué)習(xí)的過程，自學(xué)花這一部分，看你自己能讀懂哪些內(nèi)容，并在旁邊簡單寫出自己的想法。（三）默讀第5自然段，自學(xué)1、花的特點。板書：多而美。2、理解：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（1什么樣的寫作方法？擬人、比喻]山上青松，山下白樺，林中野花，從上到下把大興安嶺景色寫得很有層次。5恍若一位亭亭玉立的少女，真是太美啦，太讓人喜愛了。（23、珊瑚珠似的小紅豆呢。4、剛才，同學(xué)們通過自學(xué)，了解了花”多而美的特點?，F(xiàn)在，我們就進(jìn)入林中去看師小結(jié)：通過細(xì)致的觀察，加上豐富的聯(lián)想，寫出興安嶺溫柔的嶺，如海的林，還有美麗的花”，由興安嶺外表的美。又聯(lián)想到了什么？四、贊賞美請同學(xué)們快速閱讀第6、7自然段，畫出有關(guān)的句子：有多少省市用過這里的木材，大至礦井、鐵路，小至桌椅、椽柱。它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。理解：空洞，指沒有內(nèi)容。不空洞，有實實在在內(nèi)涵的美。師：我們怎樣做才能興國安邦呢？師小結(jié)：我們伐木取材，也要造林護(hù)樹，一手砍，一手栽，就能保護(hù)生態(tài)平衡，使自然資源取之不盡，用之不竭使林海能夠萬古長青。同學(xué)們，今天，我們隨著觀賞了大興安嶺美麗的景色。請你用一兩句話來表達(dá)你對大興安嶺的喜愛之情。師引導(dǎo)：誰還能用反問的語氣來說說。還能從不同的角度來表達(dá)嗎？小結(jié)：用多姿的彩筆抓住嶺、林、花的特點，描繪了大興安嶺迷人的景色。細(xì)心的觀察，加上豐富的聯(lián)想，把滿腔喜愛之情蘊含在文章的字里行間，寫得那么生動，那么傳神。（設(shè)計意圖：通過自主、合作、探究進(jìn)行讀、思、議品味關(guān)鍵詞、句，提高學(xué)生理解詞句的能力。抓住重點句體會景物特點，滲透寫作方法。在感悟意境的過程中，讓學(xué)（四）贊賞美自己練讀喜歡的段落指生讀（配樂）齊讀（會背誦的可以背誦）過渡：在興安嶺美麗景色的背后，聽著勞動人民愉快的歌聲，你又有了哪些新的感6受？估計：興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體。興安嶺的景美，人更美。思考：為什么說興安嶺的確含有興國安邦的意義？1、生討論2、全班交流，揭示文章內(nèi)涵。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？不曉得當(dāng)初為什么管它叫作興安嶺，由今天看來它的確含有興國安邦的意義了。（設(shè)計意圖：探究的內(nèi)心世界，明白的表達(dá)意圖，體會文章所表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生從用思維與文本、對話，轉(zhuǎn)向用心與文本、交心。在學(xué)生的心板書設(shè)計：嶺林多而柔綠如海13、林海興國安邦親切舒服花多而美五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價：采用學(xué)生互評、老師點評相結(jié)