小學語文表格式教案設(shè)計

《釣魚的啟示》是五年級上冊第四組的第一篇精讀課文。學習本課，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵語句，體會這些語句的含義及表達效果。通過學習及聯(lián)系自身成長的經(jīng)歷，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。班上絕大多數(shù)同學已經(jīng)具有一定的學習習慣和自己的一些學習方法，具有較強的表述1、能正確認讀本課生字。2、理解道德只是簡單的是與非的問題，為什么實踐起來卻很難；讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。做一個有道德的人。1.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力2．有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的1、抓住重點句讀一讀，議一議，再讀一讀。理解父親沒有商量余地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中教學難點及解所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，解決措施：創(chuàng)設(shè)情境聯(lián)系生活實際，設(shè)身處地的體會、感悟。在教學中引導學生通過入情入境地自讀自悟，體會文中細節(jié)，解讀人物的心理活動及教學設(shè)計思路1/4再回到整體，從而達到思路清晰，脈絡分明。在整個教學過程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點、突破難點，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。正確、流利、有感情的朗讀，能使學生陶醉，產(chǎn)生共鳴，也只有熟讀才能成誦，把課文里一個個句子，一種種規(guī)范的語言化為自己的語言。全體學生在課堂上始終保持自主、積極、主動的活動，從而提高課堂教學的有效性。學生是學習和發(fā)展的主體，教師應讓學生與文本進行充分的對話，通過自讀自悟讀懂依據(jù)的理論課文。因此，在教學中應讓學生充分地讀書，通過自主地入情入境地朗讀，理解課文重點突出，便于交流探討重點突出，加深理解感悟升華主題，教書育人1造氛圍。更是為了師：生活是一本書，時時給我們啟示，釣魚又能給我們怎樣的啟示呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習這課，請教師活動大家齊讀課題。（生：讀課題）課文主要寫了一件什么事？指名回答問激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的熱情。2、整體感知課文。1指名回答哪的空間，尊重學生個自然段直的獨特感受。接告訴了我2們釣魚的啟感受，給孩子創(chuàng)造找畫句子提問題，解決問題的舞臺。誘惑人的“魚”。三、合作探究,（一）理解句子11、教師課件出示1、自主學習12/4品讀賞析道德只是個簡單的是與非的問題，句子并適時提出積極回答問的獨特感受。21為有一段時間是2、通過資料感受，給孩子創(chuàng)造與非的問題，實踐起來卻很難”？適合鱸魚繁殖和提問題，解決問題請快速瀏覽課文3-9自然段后，同生長的季節(jié)，在開的理解課文的舞臺。3、利用課文的空難呢？請快速默讀課文9自然段，生長中的鱸魚。這“魚”指的回憶，是為了更得”畫出有是每一個漁民都是生活當中感悟主題，升華感應該遵守的規(guī)則。各種各樣的情。11、課堂總結(jié)：讀1、學生聯(lián)系遇到過怎樣的“魚”呢？你是怎樣了這個故事，老師實際談自己確實做到教書育人。在教好知識的家用孟德斯鳩的同時，將思想教育一句話（投影：自己是不會也落實到實處。在家里：父母不在家，電視很“衡量一個人真為這些“誘精彩，是完成作業(yè)還是看電視？正的品德，是看他惑”而動心3/4在知道別人沒有員多找了錢給你，你……挑戰(zhàn)自我，嚴于律3、完成當堂課堂教學流程圖從整體上來說，我覺得本節(jié)課預設(shè)的教學目標和重、難點都基本上得到了落實，課堂上突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了教師的組織、引導、合作的角色。注意了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的滲透，注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，嘗試采用了自主、合作、探究的學習方式，努力達到語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。認真反思課堂上的每一個環(huán)節(jié)