以愛啟智用心育人-自閉癥學(xué)生教學(xué)策略研究

以愛啟智用心育人——自閉癥學(xué)生教學(xué)策略研究隨著我國殘疾兒童教育水平的提高以及對自閉癥等特殊學(xué)生認知的不斷深化，越來越多的學(xué)生被納入到特殊教育的范疇之中。而對于自閉癥學(xué)生的教學(xué)，根據(jù)其病理特征，需要從他們的溝通困難、社交障礙、感知障礙等方面入手，掌握一些特殊的教學(xué)策略，使得這一特殊群體的學(xué)生能夠獲得更加有效的教育。一、針對自閉癥學(xué)生的教育特點1、溝通困難。自閉癥學(xué)生并不會像正常學(xué)生一樣表達自己的想法，他們有時甚至無法理解教師的要求。因此，教學(xué)過程中需要注重語言表達能力的提升，教師應(yīng)該采用簡單、明了的語言進行說話，并附加肢體語言。2、社交障礙。自閉癥學(xué)生普遍表現(xiàn)出社交障礙，缺乏社會交往技能。教學(xué)中應(yīng)該多關(guān)注他們與他人的互動，引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)社會，參與交互活動。例如，可以選擇一些與他人合作完成任務(wù)的教學(xué)活動，采用游戲化的方式讓學(xué)生自主參與，并通過實踐逐漸提升他們的社交技能。3、感知障礙。自閉癥學(xué)生普遍存在感知障礙，對感知刺激的處理能力較為脆弱。針對這一特點，在教學(xué)中應(yīng)該采用多種感知通道進行教學(xué)，幫助學(xué)生激發(fā)多方面的感知感覺。例如，可以通過教觸覺、嗅覺、視覺、聽覺和動覺等多種感知形式，使得學(xué)生能夠全面感知教學(xué)內(nèi)容。二、自閉癥學(xué)生教學(xué)策略1、運用圖表化教學(xué)法。自閉癥學(xué)生難以從語言中獲得信息，有時更容易理解圖片或圖表。例如，可以使用圖片、圖表等教學(xué)方法，將內(nèi)容可視化展示給學(xué)生，方便他們學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)該建立一個圖片、圖表庫，通過示例來指導(dǎo)學(xué)生的實際操作。2、使用拼圖或積木等玩具進行教學(xué)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生通過手腦協(xié)同操作，提高注意力和創(chuàng)造性思維，同時還可以鍛煉他們的動手能力。3、運用音樂加強記憶。對于自閉癥學(xué)生來說，通過音樂和聲音能夠更好的加強記憶的效果。例如，可以通過唱歌、敲打樂器等方法將學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣能夠促進學(xué)生的記憶能力和表達能力。4、設(shè)置良好的環(huán)境。自閉癥學(xué)生容易受到外界環(huán)境的影響，因此在教學(xué)時，需要注意營造一個安靜、整潔、穩(wěn)定的環(huán)境，方便學(xué)生集中注意力。5、多關(guān)注學(xué)生的情緒變化。自閉癥學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)情緒波動，情緒管理對于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教育者要準(zhǔn)確把握學(xué)生的情緒狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中適時提供情緒幫助。三、以愛啟智用心育人對于自閉癥學(xué)生的教學(xué)，無論是選取何種教育策略還是調(diào)整教學(xué)方法，都應(yīng)以一顆愛心為出發(fā)點，用心育人。教育教學(xué)的本質(zhì)，是要成就一代代優(yōu)秀的青少年，讓他們在今后的人生道路中，有著足夠強大的內(nèi)在力量與價值引領(lǐng)。針對自閉癥學(xué)生的這一群體，我們要做的是引導(dǎo)他們逐漸融入社會，逐漸適應(yīng)生活，成為有益于社會的人才。當(dāng)下社會中，不僅貧困山區(qū)的兒童需要我們?nèi)リP(guān)注，殘疾兒童